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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
记者,记录的是今天的新闻,同时书写的也是明天的历史。当记者,就要当一个正直的记者,当一个有良知的记者,当一个有独立精神的记者。这也是记者的职业道德使然。如何做一个正直的记者、有良知的记者、有独立精神的记者呢?认真读一读李益众同志的文章,从中或许能找到答案。  相似文献   

2.
美丽的温哥华位于加拿大西部的卑诗省,这里连续被评为世界上最适合人类居住地区,学生也日益增多,仅自费留学生就有1万多人。怎样选择学校?留学生在去之前要做哪些准备?到那边生活应注意哪些事项?这些问题一直是留学生和家长一直关心的问题。现在,请温哥华领事郭军先生给你答案。 记者:去加拿大留学应怎样选择学校?怎样交学费? 郭军先生:第一,选择一个优秀的中介至关重  相似文献   

3.
广而告之:同学们,你们知道"记者"是做什么的吗?记者:是报社、杂志社、出版社、广播电台、电视台等采访新闻和写通讯报道的专职人员。大家觉得当个"小记者"是不是很有挑战性呢?机会来了!"小记者专稿"栏目为大家搭建了一个施展才华的舞台。现在,拿起你手中的照相机,拍摄下你身边发生的新闻事件;用你纯真质朴的语言,记录下社会生活的点点滴滴。你感兴趣的,就是我们关注的!采访范围不限,稿件多多益善!  相似文献   

4.
我的中国梦     
每个人的心中,都有一个属于自己的中国梦。有的人想成为宇航员,在浩瀚的星际长河中漫游;有的人想成为画家,用笔画描绘出美丽多彩的世界。而我,却只想做一名普通的记者。你可能会有疑问,做记者有什么好?每天为了一点新闻四处奔波?是的,记者虽然辛苦,却很快乐。在我们的生活中,新闻自  相似文献   

5.
刘丽娟 《教师》2019,(9):54-55
日记,是对每天所遇和所做事情的“记载”,是学生观察生活、感悟生活、记录生活、积累生活的最佳途径,它在内容和形式上没有约束,自由、灵活。那么,怎样调动起学生的写作热情,指导学生写好生活日记呢?一是巧激兴趣,诱发能力;二是学会观察,培养能力;三是选择素材,掌握技巧;四是创新方式,点燃兴趣;五是及时评价,提高能力。  相似文献   

6.
新一轮的校园招聘就要来了,校园的论坛上好多人都在问"花旗软件公司如何?""做大型机软件开发,有前途吗?"据记者了解,花旗软件的开发队伍将在未来扩大一倍以上。那么,花旗软件如何?什么样的人才能进入花旗?让我们听听花旗软件上海有限公司总经理周亚贵先生的答案。  相似文献   

7.
董旭花 《山东教育》2005,(12):26-26
在科学教育的过程中,一般来讲,记录有两种,一是观察记录,如种子发芽生长的观察记录、月亮阴晴圆缺的变化记录;二是实验记录,如幼儿在做磁铁实验时,记录磁铁能吸什么,不能吸什么;在做溶化的实验时,记录哪些东西可以溶化在水里,哪些东西不能溶化在水里。在现阶段的幼儿园科学教育过程中,倡导教师引导幼儿做记录,为什么?  相似文献   

8.
初识育才辽中县私立育才小学始建于1997年。学校占地面积16000平方米,建筑面积7400平方米,教学楼3000 平方米。学校还有4000平方米的儿童乐园,它让育才的校园里充满了童趣;还拥有400平方米的礼堂和食堂;2000平方米的宿舍大楼,内设淋浴间和热水间等。学校自己供电,保证师生的正常工作、学习和生活。育才的孩子们,举止活泼而不失修养,眼神清澈而不乏自信,然而这样的修养和自信从何而来呢?记者在光荣榜上找到了答案,这里写满了各种各样的奖项。一所年轻的私立小学,如何让学生取得如此骄人的成绩?记者又带着问题继续寻找答案。  相似文献   

9.
魏琳 《亚太教育》2020,(1):39-39
幼儿园教师观察记录书写有问题,容易降低集体教学的质量,使孩子们情绪变化极难控制,使启蒙教育事业长远规划进程的加快阻力重重。该如何消除弊端,运用有效策略优化材料投放、一日生活、户外活动的实践效果呢?从新的角度或者不同层面出发,考虑客观情况制订个性化的教学方案,以观察为基础,以记录为核心,以促进孩子们身心的健康成长书写报告显得至关重要。本文对此做了具体的研究。  相似文献   

10.
蒋婷 《考试周刊》2014,(62):70-70
<正>许多教师都发现,当学生面对"一本书有多厚?估计一下上海东方明珠塔大概有多高?从你家到学校大约有几米?南京长江大桥长几米?"等数学问题难于回答时,我们就常常归因于学生缺乏生活经验,缺乏对身边数学问题的观察与思考。当问到学生"我们学校的校长大约几岁?妈妈的身高大约多少?"时,听到的答案又出乎你的想象,让老师哭笑不得,非常无奈。这时,我们还能仅仅认为是孩子缺乏生活经验吗?答案肯定是不能。那么,会是什么原因呢?是因为学生严重缺乏数感,因此  相似文献   

11.
一席对话     
后进学生有什么样的心理状态?他们在想些什么?说些什么?做些什么?他们又是怎么变成后进生的?为了寻求这些问题的答案,我们访问了一位后进学生。他是本市××中学高二年级学生,性别:男,年龄:十七岁。下面是我们访问时的对话记录。问:大家都非常关心后进生的进步问题,要帮助他们进步,就要首先了解他们的情  相似文献   

12.
作文 1 突出重点 (题例) 请你根据记者采访残疾女学生刘亚冬的记录,写一篇400字左右的记叙文,题目是《解放军送她走了二万里》。 附:采访记录 记者:听说你期中考试以平均96.5分的优异成绩,第四次获得五年级的第一名,是这样吗? 刘亚冬:是的,这一切应归功于亲人解放军。在我们王庄小学学得好的同学还很多。 记者:你家距离学校有多远?自己上学要走多长时间? 刘亚冬:我家距离学校有三里多路,小朋友们上学只需十分钟,我却要用半个多小时。刮风下雨,只好呆在家里。 记者:解放军战士厉永刚和刘立新同志是怎样知道你的情况的?他们是怎么样做的? 刘亚冬:军营就在我家附近,有时他们执行任务,遇见我拄着双拐上学,开始是厉叔叔接送我。后来厉叔  相似文献   

13.
为什么说“断裂的思维”?因为在题目到答案之间有段思维的空白。为什么说“题目到答案之间有段思维的空白”?因为学生往往知道答案,却说不清原因。为什么知道答案却会说不清原因?因为学生只是在用感觉做题。感觉是没有为什么的。  相似文献   

14.
蒙台梭利教育已经风靡了全球,各个教育机构都已经将它列到重要的教育方法里。我们在这种新的教育方法中发现了许多更容易让幼儿接受的新的理念,但在教学中,教师们有时候很难掌握孩子们的观察方法,因为认真的观察和记录对于孩子的进步起着很大的促进作用,所以如何观察和记录成了教师们的难题。而且在记录中应该注意什么问题呢?怎样做得更好呢?  相似文献   

15.
正雾里看花刚拿到师生个体对话与巡回路线观察表时,我百思不得其解,这是要做什么?巡回路线?通过专家的培训,我知道了这个观察表要记录课堂上教师的移动路线,上课期间教师提问了哪些学生,记录完成后对数据进行分析。上课开始后,我根据专家的培训开始了第一次课例观察。白老师每走一步,  相似文献   

16.
短文三则     
正生活中的一些道理上海市松江区茸一中学初二叶湉妮那一天上午,我看着自己笔记本上的一些笔记,这上面记录着生活中的一些道理。我的心中不由得发出一个问题:我们为什么要学习?我们那么努力地学习到底是为了什么?整个上午,我都在想着这个问题,却想不出这个问题的答案到底是什么。晚上妈妈回到家后我问她这个问题,可她并没有给我一个答案,而是让我吃完晚饭后去洗碗。我一下子呆住了,居然让我去洗碗!我平时在家可是什么家务活都不干的呀,今天妈妈怎么会让我去洗碗呢?晚饭后,我忐忑不安地走进厨房。  相似文献   

17.
脑筋急转弯     
《中等职业教育》2004,(21):37-37
1. 一个人空肚子最多能吃几个鸡蛋?答案: 一个,因为吃了一个后就不是空肚子了。2.当哥伦布一只脚迈上新大陆后,紧接着做什么?答案:迈上另一只脚。3.毛毛虫回到家,对爸爸说了一句话,爸爸当场晕倒,毛毛虫说了什么话?答案:毛毛虫说:“我要买鞋。”4.太平洋的中间是什么?答案:是平字。5.世界上最小的岛是什么?答案:马路上的安全岛。6.把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里,为什么鸡死了鹅没死?答案:企鹅嘛。7.万兽大王是谁?答案:动物园园长。8.口吃的人最吃亏的是?答案:打国际长途电话。9.什么东西使人哭笑不得?答案:口罩。10.身份证掉了怎么办?答案:…  相似文献   

18.
“做中学”有十大原则,其中之一便是:孩子们要每人准备一本实验记录本,并用他们自己的语言记录活动过程。最后,把正确的答案记录下来,和自己原来的想法作对比。实验记录本的作用在“做中学”活动中,幼儿就像一名科学家做科学实验那样,用实验记录本(以下简称记录本)记录自己探索、实验的过程——猜测、观察、运用实验材料、实验方法进行实验操作以及最后的实验结果。尽管幼儿的记录结果极为幼稚,且幼儿主要用图画、符号作记录(少数大班幼儿会运用少量文字),但“做中学”活动坚持这样做,原因是它对幼儿科学素养的形成及其他方面的发展具有极为…  相似文献   

19.
文明礼仪     
文明,归根溯源,古已有之,最早见《易书》,意为光明,有文采。在现代汉语中又派出两种意思,一指文化,另一指人类社会进步的状态。记得有人说过:“人,一撇一捺,写起来容易做起来难。”我们要经常性地思考,我在做什么?我做得怎样?我要成为怎样的人?做怎样的人?一百个人会有一百种答案,但在每一个答案的背后  相似文献   

20.
授完单位互化内容后,我让学生做的练习中有这样一道题:1070毫米=()米()厘米。批阅时发现大部分同学的答案是错的。第二节课堂上,我在黑板上出示了大多数学生出现的统一的错误答案“1070毫米=1米70厘米”,然后问:“同学们,看黑板上这道题老师做得对不对?”我注意观察学生的反映,上节课这道题做对了的同学很快举起手,做错的同学大  相似文献   

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