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加强师资队伍建设 提高高职院校核心竞争力 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校核心竞争力的认识与打造是目前值得高职院校思考的命题.加强师资队伍建设是提高高职院校核心竞争力的关键.文章结合示范高职学院建设,以湖南铁道职业技术学院为例,阐述了高职学院师资队伍建设的理念、措施和体会. 相似文献
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工作过程导向课程体系开发中人才培养规格的调研设计——以轨道类专业为例 总被引：2，自引：0，他引：2
张莹 《武汉职业技术学院学报》2009,8(6):41-44,51
本文以湖南铁道职业技术学院电气化铁道技术专业为例,系统地阐述了进行工作过程导向课程体系改革调研的设计和实施,介绍了具体的调研方式,以此探讨适合我国高职教育改革的新方法和新途径。 相似文献
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示范院校建设是一项复杂的系统工程,对每一所示范院校而言都面临较大的挑战。湖南铁道职业技术学院作为首批示范院校,大胆刨新管理理念,对示范建设项目实施项目管理,构建了一套完整的适应示范建设项目管理的运行机制和方法．有力推动了示范院校建设。 相似文献
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邓木生 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):24-25
校企合作、工学结合是职业院校人才培养的必由之路。基于湖南铁道职业技术学院后示范建设背景下校企共同育人的实践经验,提出预订单、全订单、半订单、培训订单等四种订单人才培养途径,并对相关的操作步骤予以分析说明,以期促进职教人才培养质量的进一步提高。 相似文献
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《岳阳职工高等专科学校学报》2012,(5):F0003-F0003
岳阳职业技术学院“全面提高教育教学质量研讨班”推出了3场专家讲座,分别为：深圳信息职业技术学院高职所所长童山东教授的《浅谈校园文化建设》、长沙民政职业技术学院副院长刘洪宇教授的《全面提高教学质量的构想与实践》、湖南铁道职业技术学院副院长首珩教授的《基于工学结合开放式高职教学质量监控和评价体系的构建与实践》。 相似文献
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文章在对基于工作过程本土化课程体系的内涵进行深入分析的基础上,结合湖南铁道职业技术学院的课程改革实践,从课程体系实施的整体思路和具体的实施过程两方面,对"以学习者为中心"校企合作实施工作过程本土化课程体系的实施进行了较为全面的阐述和分析. 相似文献
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高等职业教育的目标是培养社会急需的基层操作性、技能性技术人才。课程是高职教育教学的核心,基于工作过程的职业教育课程,能有效培养学生的职业能力。四川水利职业技术学院在省级、部级示范院校建设过程中借鉴国内外经验和自身实际,开发出基于工作过程的高职水文与工程地质专业课程体系,本文阐述其开发思路、课程体系构建、教学实施条件,可供相关院校借鉴。 相似文献
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共享型国家高职高专实训基地建设研究 总被引：61，自引：0，他引：61
结合湖南铁道职业技术学院国家高职高专实训基地建设实践,提出实训基地建设的指导思想、定位和功能、建设原则,并对校内实训基地共享机制和校外实训基地运行机制进行探索性研究. 相似文献
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顶岗实习是高职教育教学过程中的重要环节,是工学结合人才培养模式的体现,也是培养学生良好的职业道德、职业素养、专业技能和创新精神的重要途径。文章基于湖南铁道职业技术学院顶岗实习的实践经验,对顶岗实习的运行管理、教学方案及评价机制等方面进行了全面的设计,并经过多次实施→优化→再实施→再优化的过程,形成了一套切实可行的、完善的顶岗实习运行管理体系,为当前高职院校顶岗实习起到了很好的示范效果,具有很高的借鉴价值。 相似文献
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林辉崔晶 《中国教育技术装备》2016,(13):143-145
结合西安铁路职业技术学院铁道机车专业开展现代学徒制实践的过程,阐述基于校外实训基地建设的现代学徒制人才培养模式建立、运行的全过程。 相似文献
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湖南铁道职业技术学院是首批立项建设的国家示范性高等职业院校,近年来该校积极探索三层次目标、三阶段实习保障、四途径组织实施的“三三四”顶岗实习运行模式。 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(35):F0002-F0002
湖南铁道职业技术学院是一所创办于1951年的公办全日制普通高等学校。2004年学院获得教育部门高职高专院校人才培养工作水平评估“优秀”等级,同年通过ISO9001：2000质量管理体系认证。2005年学院荣获“全国职业教育先进单位”称号。2006年入选国家示范性高等职业院校28所立项建设院校。 相似文献
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张远欣 《西北成人教育学报》2009,83(5):23-25
与企业合作按照基于工作过程的课程开发模式对首批国家建设的高职高专示范专业(兰州石化职业技术学院炼油技术专业)的专业领域核心课程(《燃料油生产技术》)进行改革,课程改革的重点是将与课程直接相关的课程群按照燃料油生产的工作过程重新组合,进行模块化教学,改革效果良好。 相似文献
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湖南铁道职院"三三四"顶岗实习模式 总被引：1，自引：0，他引：1
湖南铁道职业技术学院是首批立项建设的国家示范性高等职业院校,近年来该校积极探索三层次目标、三阶段实习保障、四途径组织实施的"三三四"顶岗实习运行模式. 相似文献