共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中职教育的目标是培养中、初级技能型人才,学生实践能力的培养是至关重要的。通过了解中职学校在技能型人才培养方面存在的主要问题,找出原因,并进行大胆实践,从优化教学内容、完善实践教学课程体系、筑牢“双师型”教师队伍基石、加强实习实训基地建设和构建与技能型人才培养相适应的多元化考评机制着手,探索出中职学校技能型人才培养新模式。 相似文献
2.
本文就"高职技能型专门人才"的理解及其实践,从学生的成人成才、可持续发展方面界定了"高素质"的基本内涵;从中职"技能型"与高职"技能型"的比较,界定了高职"技能型人才"的基本内涵.这一界定对突出高职教育特色有一定的实践意义. 相似文献
3.
中职教育是就业教育，其培养目标是把学生培养成为生产、建设一线的技能型人才。然而，纵观全国各中职学校，教学安排上多偏重理论教学，忽略实践教学，教室里讲技能，黑板上开机器并不是个别现象，使得中职学校实训课时偏少、学生厌学、学生能力培养不到位等问题较突出，中职学校的办学能力与社会期望存在着较大差距。 相似文献
4.
刘黎燕 《福建基础教育研究》2013,(5):71-72
中职教育的主要目标在于培养面向基层、生产、建设等专业型、技能型人才。开展中职教育,应注重满足某一特定岗位或者岗位群的实际需求,加强对学生的生产教育、管理教育,提升学生职业技能水平。这也是中职教育区别于其他教育模式的基本形式之一。旅游地理作为中职旅游专业的基础课程,具有较强的实践性,应以人才培养目标为出发点,满足旅游岗位对人才的需求,提升学生职业水平。但是在具体教学中,对学生旅游职业能力的培养有所欠缺,仍需改进。 相似文献
5.
李荣江 《中国科教创新导刊》2013,(35):135-135
我国以往的教育方式主要是以应试教育为主,而今的中等职业教育,为了适应人才市场需求,中职教育改革发展方向越来越面向技能化。以学生的综合能力为主导,理论知识为辅。使学生向实用性人才发展,在最短的时间内成为回报社会的技能型人才。为了适应现代化教学的发展趋势,教育改革已成为重中之重。 相似文献
6.
一直以来,中等职业学校在德育工作中始终把立德树人作为根本任务,通过各种主题鲜明的载体活动,加强中职学生思想政治觉悟,提高中职学生思想道德品质.而主题班会是加强中职学生思想教育、培养高素质技能型人才的一个重要载体,是思政课的有力补充,在中职学生健康成长过程中发挥着重要作用. 相似文献
7.
中职学校是我国职业教育的重要组成部分.从中等职业学校人才培养模式所面临的问题,寻求一种合理的人才培养模式,从而把中职学生真正培养成为社会需要的高素质的技能型人才. 相似文献
8.
9.
中职教育的目标是培养行业急需的技能型人才，中职学校的专业和课程设置应当面向行业中的具体岗位，这是当前职业教育界的共识。与其他的学历教育不同，中职教育突出的特点是更注重学生职业能力的培养。能力的养成与否决定了学生能否适应就业岗位的需要。因此，在实践性课程的评价中，更应当以能力考核为核心来进行。 [第一段] 相似文献
10.
李玠 《语文月刊(学术综合版)》2015,(1):31-33
一、在中职语文课堂再实施传统的复述教学法的背景
经济发展方式的转变，带来了对人力资源的全新需求，培养高素质技能型人才是中职教育必须承担的任务。在经济发展方式转变的背景下，市场对人才的要求越来越高，除了具备专业知识或专门技能，还要具备较高的综合素质。因此，中职教育在培养学生的专业技能的同时，还应该注重学生其他方面的素养， 相似文献
11.
12.
现在中职学生学习语文的兴趣普遍不高,究其原因,一是中等职业教育的生源是初中毕业生中学习成绩比较靠后的部分学生,学习兴趣不浓,文化基础相对薄弱。另一方面,由于职业教育的目标是培养技能型人才,学校在课程的设置上以专业课为主,教师和学生大都重视专业课的学习,文化课成了副课。还有,中职教育没有升学压力, 相似文献
13.
14.
进入21世纪,我国经济建设进入了一个全新快速发展的阶段,对高技能型人才的需求呈现快速成增长态势,这给中职教育提供了更大的发展空间,同时也提出了更高的要求。如何使中职教育与经济建设和社会发展相适应,如何充分利用中职学校的教育资源培养出多层次、多样化的技能型人才和高素质劳动者,关系到中职教育学校生存和发展的大问题。因此,坚持科学发展观,转变教育理念,坚持正确的人才观、教育观、质量观为指导,在培养有觉悟的技能型高素质劳动者,解决职业教育“出口难”的瓶颈问题的过程中,实施校本课程开发是推动和促进中职教育发展的有效的途径之一。 相似文献
15.
中职烹饪专业技能型创新人才培养是以培养具有创新意识和可持续能力发展为目标,以校企合作为基础,以职业素养为核心,以改革为抓手,强调的是"提高学生的综合能力"。本文从技能型创新人才的内涵、要求、方法与途径等几方面进行了探索,以此培养符合社会发展的人才。 相似文献
16.
中职学校是为现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地,由于中职学校的大部分学生都是学习基础较差、具有很多不良行为习惯的学困生,而毕业的大部分学生都要从学校走向社会,走向各种工作岗位,因此必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育,培养他们吃苦耐劳、团结协作、无私奉献的精神。因此德育教育决不能被忽视。学校在抓就业教育和升学教育的同时,也要抓好德育教育。否则,我们培养出来的人才就是“废材”,是社会中的“危险品”。对此,作为中职学校的德育教师,我在这里谈几点看法。 相似文献
17.
中职课程改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘广宇 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):168-168
近年来,随着社会对中高级技能型人才需求的不断提高,各中职院校都在相应的在教育理念、课程体系等方面进行了有益的探索和研究,以期培养出更加优秀的的技能型人才.但在培养过程中如何能更好地发挥职业教育特点,培养的人才能达到什么样的技术能力;在教学过程教什么、如何教,却看法不一.笔者根据多年来在中职学校进行教育教学的研究并结合近几年来我校中职毕业生在就业中出现的一些问题,认为解决问题的关健是在课程体系的改革上,应把握好课程体系改革的目标,构建中职教育课程的新模式,以期提高中职教育教学改革的实效性. 相似文献
18.
19.
周晓黎 《中国科教创新导刊》2008,(13):198-198
高等职业教育的目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。技能型专门人才包括技术型、技能型、职业型,艺术类高职教育更注重培养技术型和技能型人才。用多元智能理论来指导艺术类专业课程建设,对在指导课程建设与改革、培养学生职业素养,发展学生多元智能,提高学生职业能力有着重要的指导作用。 相似文献
20.
刘广宇 《辽宁教育学院学报》2009,(8):168-168
近年来，随着社会对中高级技能型人才需求的不断提高，各中职院校都在相应的在教育理念、课程体系等方面进行了有益的探索和研究，以期培养出更加优秀的的技能型人才。但在培养过程中如何能更好地发挥职业教育特点，培养的人才能达到什么样的技术能力；在教学过程教什么、如何教，却看法不一。笔者根据多年来在中职学校进行教育教学的研究并结合近几年来我校中职毕业生在就业中出现的一些问题，认为解决问题的关健是在课程体系的改革上，应把握好课程体系改革的目标，构建中职教育课程的新模式，以期提高中职教育教学改革的实效性。 相似文献