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我在多年的教学实践中发现,在化学用语、溶液的计算、物质间的相互关系三个知识点上易产生两极分化现象,尤其在化学用语这点上,学生的滑坡现象尤为突出。搞得不好,学生往往会产生厌学情绪,对以后学习化学形成障碍。掌握化学用语是学好化学知识的基础、是学好化学必须掌握的“工具”、也是教学中的难点。所以在教学中必须引起重视,强化训练。我在教学上主要是以下列几种方式进行训练的。一、化整为零式化学用语的教学主要是引导学生理解意义、加强记忆、并能熟练地掌握和运用,只靠课堂45分钟的教学是难以达到目的的,还要靠学生平时的课外训练… 相似文献
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化学是一门半文半理的学科,概念多而零碎,需要记忆的知识点很多。在学习中,常有学生反映：元素符号等化学用语、元素及其化合物的基本知识、化学基本理论及其计算、实验等,太多太难记,记住后也容易忘记。要让学生学好化学,就必须在教学中指导学生掌握科学的、适合知识特点和自身实际的记忆方法,排除干扰,减少遗忘,提高记忆效率,从而提高学生的学习能力。 相似文献
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化学用语是学习化学的重要工具,也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点,是学好化学的关键;同时,它还是发展学生抽象思维的重要形式之一,是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关,可以说,没有化学用语就没有化学教学。化学式的书写是化学用语学习的重点和难点,如何更好地快速准确书写化学式,尤为重要。在教学中,我让学生在学习中归纳记忆、分类书写,分散难点,逐渐渗透,使学生达到快速准确书写化学式的目的。 相似文献
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化学用语在初中教材中占有十分重要的地位,它是学生学习化学知识的基本工具,是学好化学的基础。元素符号则是化学用语的开端和基础。尽管元素符号内容不多,但它在整个化学学习中的重要作用是不容忽视的。虽然现行初中教学大纲中要求学生熟练掌握的元素符号仅27个,但是,由于现行初中教材中,这部分内容编排过于集中,加上元素名称与元素符号之间本身就没有内在的联系,难以记忆。因此,欲在短期内使学生较好地掌握这些元素符号是非 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
化学用语是初中化学知识的重要组成部分,是化学计算的基础。如何才能督促刚接触化学的初中学生学好化学用语,一直是初中化学学习的重难点、分化点。以激发兴趣、营造氛围、提高效果;分散教学、分段落实、循序渐进;情景创设、规律探究、培养良好习惯三个部分为切入点,初步探究了教师应如何帮助学生学好化学用语。 相似文献
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卢全军 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
化学用语是化学学习的基本工具,可以说不学好化学用语就学不好化学。而元素符号相对于化学用语好比英语中的26个字母,是化学用语的基础,要完成元素符号的高效教学,元素符号记忆就是一道不可不跨的坎。 相似文献
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何炳棠 《中国科教创新导刊》2011,(3):43-43
复习化学用语也不应该只是简单的记忆。化学用语是一种国际通用的科技语言,是学生学好化学的基础,也是中考必考的内容,因此有必要指导学生做好化学用语的复习。九年级的化学用语主要包括化学符号、粒子结构图、化学式、化学方程式(含电离方程式)。 相似文献
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在初中阶段所学的化学用语主要是元素符号、化学式、化学方程式等，这些都是众多化学用语的基础，所以初中阶段的化学用语的学习显得尤为重要。但学生在学习初学化学用语时常会感到困难，这就是使得此阶段化学用语的教学要特别注意方式、方法，以便学生能顺利地学好化学用语，逐步习惯运用化学用语来表述化学变化，为学好化学打好基础。为了使化学用语的教学获得良好效果，一般要做到以下几方面。 相似文献
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化学概念是中专化学基础知识的重要组成部分．它的覆盖面广，涉及物质组成、物质性质、物质结构、化学量、化学用语、化学计算等知识领域。学好化学基本概念是学好化学的基础，但不少学生对化学基本概念存在着理解难、记忆难、准确运用难的“三难”现象。因此，在教学中应从突破“三难”的角度寻找最基本、最有效的途径，使学生学好化学基本概念。 相似文献
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化学用语是表示物质的组成、结构、性质、变化及合成的重要工具,也是一种国际性的科技语言。化学用语与化学学科的基本概念、基本理论、无机有机化学知识、化学实验、化学计算等墓础知识有着极其紧密地联系。所以,化学用语本身就是中学化学的基本知识。没有化学用语,学习化学就不能入门,学不好化学用语,化学科学也是无法掌握的。因此,化学用语的教学是中学化学教学的一项重要任务,更是初中化学教学的重要内容。引导学生学好化学用语,不仅是学习化学的需要,而且也是学 相似文献
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游龙彬 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):73-73
初中化学是中学生学习化学的启蒙阶段,化学用语是学习化学的基本工具,是学习化学的重要语言.在初中阶段所学化学用语主要是元素符号、离子、化学式、化学方程式等,这些又是众多化学用语的基础,因此,在初中阶段学好化学用语显得更为重要. 相似文献
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化学知识相对于其他学科的知识往往更加繁杂、零乱,这就使得很多学生在学习化学的过程中总是过不了记忆这一关,很多知识都是记了忘、忘了记,从而给学生带来沉重的学习负担。为此,如何解决化学知识的记忆问题就成为学好化学知识的关键。作为教师,我们可以结合具体的知识教给学生一些记忆策略,帮助学生过好记忆关,这样才能够为接下来的化学学习打好基础。 相似文献
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化学用语贯穿于整个初中化学的始终．是初中化学的基础知识和基本技能．．初中化学是启蒙化学．化学用语在初中教学阶段主要是元素符号、离子符号、化学式及化学方程式．它们是化学学习的语言基础．是能否学好化学的一道“关键性”的门槛。化学用语的熟练程度直接影响学生理解记忆、综合能力的培养．因此搞好化学用语的教学．要特别注意方式方法．为了使教学获得良好的效果．要注意以下几方面：一、难度分散,前后照应 相似文献
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化学用语是教师向学生传播化学知识的媒介,是学生掌握化学知识必不可少的工具,也是科学研究、学术交流的一种手段,是初中化学的基础知识和重要技能。掌握好化学用语,才有可能学好化学。化学教师如何深入理解化学用语的概念内涵,准确而熟练地运用化学用语,掌握化学用语的教学规律、方法和特点,是实现双基教学的关键。 相似文献
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从化学学习来看,化学用语、物质的性质及其制法和用途、化学实验现象、化学实验知识等都是需要记忆的。而进入高中,多姿多彩的化学实验一下子激起学生们学习化学的兴趣。然而,随着所学知识量的增多,有些学生会感到学习化学 相似文献
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化学概念是中专化学基础知识的重要组成部分，它的覆盖面广，涉及物质组成、物质性质、物质结构、化学量、化学用语、化学计算等知识领域。学好化学基本概念是学好化学的基础，但不少学生对化学基本概念存在着理解难、记忆难、准确运用难的“三难”现象。因此，在教学中应从突破“三难”的角度寻找最基本、最有效的途径，使学生学好化学基本概念。一、利用实验，从实践中引出概念演示实验的目的，不仅是它直观易懂和激发学习兴趣，而重要的是使学生认识到概念来源于实践。因此，教师应善于利用实验直观现象，引导学生观察、分析认识现象的本… 相似文献
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化学用语是初中化学的重要组成部分,熟练掌握化学用语是学好化学的基础。学生在学习过程中往往会感觉到枯燥无味,出现厌学情绪,进而影响整个化学的学习。为此,我们必须采取有效措施,让学生学得轻松活泼,从而顺利地通过＂化学用语＂的教学关。 相似文献