共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
“以人为本”的教育理念突出表现为重视人才品质的培养。人才的基本品质可以归纳为“德”与“才”两种,中等艺术学校担负着为社会培养艺术人才的任务,现代艺术人才的基本品质应体现为德艺双磬。这要求我们不但要重视提高学生的艺术造诣,更要教会学生如何做人。中等艺术学校要把握人才成长的基调,抓住人才培养的关键,才能为社会不断培养德艺双磬的艺术人才。 相似文献
2.
松下公司的企业教育特色 总被引：1，自引：0，他引：1
人是企业最大的资本,人及其能力的培养、开发,是日本企业经营诸要素中最根本的因素。号称家电王国的日本松下电器公司之所以从创业时的三名职工发展到现在的22万之众,形成了大型跨国集团公司,就在于它坚持在制造产品前,先培育人才。正如创始人松下幸之助所说:“如果有人问你松下公司是干什么的?你告诉他,松下公司是培养人才的,有了合格的人才,才有合格产品。”学习松下公司的企业教育比学习松 相似文献
3.
成才研究是人才研究中的一个关键内容,但它远不是人才学研究的全部,也不是大部,而只是其中一个很有限的区间:常人——人才。什么是常人?常人即大脑健全的一般人。什么是人才呢?过去对此曾一度争论不休,综合起来看有两大观点,一主“成名”说;一执“贡献即成才”论,近几年来我国理论界关于这个问题基本上有了定论:“人才就是为社会发展和人类进步进行了创造性劳动,在某一领域,某一行业,或某一工作上做出较大贡献的人。”这对我们研究成才这个专题,无疑有了一个基本的理论依据和标准,以此来考察人 相似文献
4.
与熟人、同事聊天的时候,大家通常会比较关心孩子的状况,当问道“孩子在班里怎么样,”,我通常会说：“一般吧。”有人就说：“别谦虚了,孩子能考上重点中学,还能一般？一”我的回答并非谦虚,孩子在重点学校也会存在优秀和一般的差异,这与普通学校会产生中等生是一样的。而且我认为“中等”是一种人生常态, 相似文献
5.
国家教育部、体育总局规定 :中等体育专业学校 ,肩负着“培养德、智、体全面发展 ,具有专项运动技能的高水平体育后备人才和中等体育专业人才”的任务。体校如何培养优秀体育后备人才 ,中等体育专业人才。培养的学生进入社会后如何为社会服务 ,这是摆在体校面前的头等大事。一句话 ,就是如何加强体校学生的素质教育 ,以适应社会发展的需要。近年来 ,我校根据体育中专的特点和社会发展的需要 ,针对学生的素质教育 ,在全校实施了“八个一”的教育工程 ,即培养学生要有“一个好的人品、一种拼搏创新的精神、一副强健的身体、一套体育过硬的本领… 相似文献
6.
中高层管理者通常是企业内部承上启下的一层,他们即是当前的业务骨干,也同时肩负着带领团队、培训等人的管理职能,拥有一批优秀的中高层管理者,不仅可以为公司发展保有“中等力量”,更可以为高管部队做人才储备。 相似文献
7.
关于教育培养目标的思考朱承平，李韧竹培养目标历来是我国各层次（类型）教育制定教学计划、进行教学安排及实施教育过程的基本依据。因此，在我们研究理顺我国教育层次结构体系时，很有必要将我国目前各层次（类型）教育的培养目标进行纵向比较。现以工科及工科类自动化专业为例，对四年制本科、三年制专科、三年制短期职业大学、四年制中等专业学校和三年制技工学校的培养目标和毕业生的业务范围（表略），进行比较。一、培养目标的基本要素分析这五个培养目标的表述可见，培养目标的基本要素是：１、关于政治标准和对人才全面素质要求的表述，如“培养能够坚持社会主义道路的，德智体诸方面全面发展的”；２、关于基本规格的表述，如“获得工程师基本训练的”或“牢固掌握必须的文化科学基础知识和专业知识，有较强的实践能力的”；３、关于人才类型的表述，如“应用型人才”或“应用性人才”；４、关于人才层次表述，如“高级人才”、“高等人才”、“中等人才”、“中级工人”；５关于业务范围的表述，如“毕业生主要到工厂（或生产第一线）……。”由比较可见，现有各层次（类型）教育培养目标的提法并不规范，表现在：第一、有的表述中缺某一要素，如四年制中专和四年制本科缺人才类型表述，四 相似文献
8.
一）关于“优秀教学范例”含义的界定“优秀教学范例”有以下几层特定含义：第一,它是指教学方法、手段使用方面的范例。第二,它一般不是指一堂课的整个教学过程（或整个教案）,只是整个教学过程中的某一环节或片断。第三,优秀教学范例总是体现一定教育科学原理的。唯... 相似文献
9.
冯长彬 《赣南师范学院学报》1983,(Z2)
<正> (一)集合运算的量词表示 如所周知,集合的基本运算有三:“C”(取余)、“∑”(或“∪”,取并)、及“∏”(或“∩”,取交)。如用量词的语言(而不象一般教材中似的用文字叙述)来给出集合(用A、A_i表之,i∈Ⅰ,Ⅰ表某指标集)的并与交的定义,则有 相似文献
10.
王彩娥 《重庆职业技术学院学报》2012,(6):91-93
该文探索了企业对物流人才的基本要求,探索了工学交替“递进式”人才培养模式和人才培养的途径。分析了工学交替“递进式”人才培养的实践经验,为中等物流人才培养提供了有益的借鉴。 相似文献
11.
12.
社会主义市场经济体制的逐步完善,使社会对科技人才提出了越来越高的要求,作为中等职业学校,要在市场经济中占有一席之地,以高素质的毕业生迎接市场的挑战,就必须“面向市场、服务经济”,深化教学管理,培养出优秀的专业型和复合型人才。 相似文献
13.
14.
复合型英语人才课程设置及学生综合能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
曹瑞明 《洛阳工业高等专科学校学报》2001,11(4):47-48
合理设置课程体系是培养世纪复合型英语人才的关键所在,因此必须加强学生英语基本能力的训练,采21用“英语+某一专业”基本知识和技能的培养模式,通过设置必修课保证主干课程,通过设置选修课拓宽学生的知识面,达到培养学生综合能力的目的。 相似文献
15.
16.
研究中等职教与高等职教衔接问题,首先须界定两者“衔接”的基本内涵。“衔接”一词在现代汉语词典中的含义是“连接”、“承接”的意思,在英语中用connect（动词）、cormexion（名词）来表示。本文所讨论的“衔接”系指中等职教与高等职教在培养目标、专业设置、教育内容、教育体制等方面相互承接、相对分工以及减少教育资源浪费的一种有机结合状态,其目的在于优化职教结构,完善职教体系,提高职业教育质量和办学效益。一、中等职教与高等职教衔接的意义1中等职教与高等职教衔接是经济发展的客观要求在知识经济已初见端倪的今天,科技… 相似文献
17.
基于“卓越工程师教育培养计划”的人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
“卓越工程师教育培养计划”是培养高素质创新型工程科技型人才的重要途径之一,目前在我国部分高等院校已经试点实施.文章在明确“卓越工程师教育培养计划”基本内涵、分析实施过程中存在的主要问题,研究对策,以期真正实施“卓越工程师教育培养计划”,培养优秀工程人才. 相似文献
18.
人才的重要性不必赘言,而对于如何留住人才,却是见仁见智,许多人的“妙法”就是提高物质待遇。妙法实则不妙,效果不甚理想。留住人才的艺术何在?我选说这样一件事:某财务咨询公司的管理人员希望以高薪留住一位优秀的财务分析专家令人意外的是.这位专家对“高薪”做法非常反感,认为金钱并非万能,根本无法代替一个人的真正志趣,虽然这位专家非常有成绩于财务分析工作,但更 相似文献
19.
会说汉语的人都会知道,现代汉语的特点之一就是:在计算事物数量时,一般在数目字后边必须跟一个表示事物单位的量词。如“一斤米”“一本书”“一张纸”,不能说成“一米”“一书”“一纸”。而且某种量词适用于某种事物通常是固定的,是约定俗成的,比如“马”用“匹”,“牛”用“头”,“桌子”用“张”,“旗”用“面”等等。如果有人说成“一匹桌子”“两面牛”“三头人”那一定会使人发笑的。“个”字的基本用途就是用作表示事物单位的。不过在现代汉语里作为量词的“个”和别的量词比较起来,是个用途极广的个体量词。它决不局限于只表示某一种事物的单位, 相似文献
20.