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1.
本文对新形势下大学生思想政治教育工作的精致化进行了研究,阐明了思想政治教育工作精致化的内涵和现阶段思想政治教育工作不精致的表现及原因,并进一步探讨了思想政治教育工作精致化应把握的主要问题。 相似文献
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近年来,教育界相继提出了精致管理、精致教育的理念,并在实践中进行了积极的尝试,这是教育改革向深层次推进的重要标志。领会、读懂并运用精致化管理中的精髓也就成了当今幼儿教育的重要任务之一。那么,精致化管理的内涵是什么?家长开放日的内涵又是什么?如何将精致化管理的内涵运用到家长开放日活动中去呢?一、解读"精致化管理"与"家长开放日"之内涵 相似文献
3.
谢亚平 《湖南科技学院学报》2012,(3):113-114
作为一种先进的管理工作理念,"精致化"管理理念符合高校大学生思想政治工作的实际需要,适应新时代思想政治发展的要求。目前高校思想政治工作中存在视思想政治教育工作为多余、工作方式单调、队伍相对薄弱、以人为本的人文精神理念需要强化等问题。应该努力健全精致化的高校思想政治工作的队伍和机制,建立精致化的家庭、学校、社会联动工作机制,利用网络突显思想教育工作的细致化内涵,开展精致与和谐的大学校园文化建设,从而构建好完备的思想政治工作精致化模式。 相似文献
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试论大学生思想政治教育的精致化问题 总被引：6，自引：0，他引：6
教育学领域关于精致教育的理论适应了提高高等教育质量和推进大学生思想政治教育工作发展的现实需要.大学生思想政治教育进一步发展的主要趋势是努力实现工作的精致化:突出育人效果,重视德育评估;突出科学体系,强调组织机构优化;突出技术特性,强调信息手段、科学方法;突出学生主体,强调参与和体验;突出教育创造,强调主体实践;突出科学发展,强调长效模式.有效促进大学生思想政治教育的精致化,首先要从科学的视角和学生的视角对当前的思想政治教育工作进行冷静的反思,查找不足、明确改进方向.与此同时,要科学构建德育评估机制、大力提高人员培训工作质量和鼓励基层创新、推广经验典型. 相似文献
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近些年来,教育界相继提出精致教育、精致管理的理念,并在实践中进行了积极尝试.这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是向教育科研提出新的课题.精致化管理理论与实践问题,需要我们进行比较系统而深入的思考、研究和应答. 相似文献
6.
李超 《中国科教创新导刊》2012,(20):214-215
精致化管理是人本管理和科学管理有机地融合.精致化管理也是当今高校学生工作改革和创新的重要发展方向,是提高高等教育质量的必经之路.高等教育的最高层次:研究生教育,也应引入精致化管理的理念和方法.本文从精致化管理的起源、内涵出发,根据作者多年在研究生管理工作中推行的精致化管理经验,探索出一种研究生精致化管理的新模式. 相似文献
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精致化:学校管理的新理念、新策略 总被引：2，自引：0，他引：2
《学校管理》2007,(1)
近些年来,教育界相继提出精致教育、精致管理的理念,并在实践中进行了积极尝试。这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是向教育科研提出新的课题。精致化管理理论与实践问题,需要我们进行比较系统而深入的思考、研究和应答。一、精致化:优质教育的管理理念精致化是当代教育改革的重要发展走向,是教育改革与发展的新理念、新策略。是指交融、整合科学管理与人本管理的思想,以真善美为目标,注重管理过程和管理细节,以求得质量和效益同步提高的双重效应的管理理念和策略。 相似文献
9.
《课标》倡导统筹兼顾过程与结果,但目前课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题.其原因是教师确定的教学目标、选择的教学内容和构思的教学方法与过程教育理念存在偏差.确定教学目标、选择教学内容和构思教学方法需要经历"精致化"分析与"选择性"决策的过程.以"一元二次方程"为例,介绍"精致化"分析与"选择性"决策的方法. 相似文献
10.
金建龙 《鞍山师范学院学报》2015,(3):87-90
在探索全面提高教育质量和人才培养质量教育实践中,精致化理念走入高校思想政治教育工作视域。作为精致化理念终极价值追求,“精致育人”既是一种价值追求,又是一种教育模式,同时也是一种育人态度。实施“精致育人”必须坚持制度为先、以学生为本和系统过程等原则。“三位一体精致化互补育人”“年级差异精致化分层育人”和“特征差异精致化分类育人”等路径设计,为“精致育人”的深入研讨奠定了理论基础。 相似文献
11.
李章程 《九江职业技术学院学报》2011,(2):76-79
随着国家公文新条例的颁布,特别是电子文件对传统纸质文件工作的冲击,《文书学》课程面临前所未有的机遇和挑战。近10多年来,理论和实践方面的教科研工作者对《文书学》教改的某些方面提出了不少有价值的构思、设想及实证,但仍不完善、仍不充分。基于研究现状,本文从教学体系、教学方法及教材三个维度较详细地阐述了《文书学》教改的基本方面,俾能为《文书学》教学改革的理论研究与实践有所助益。 相似文献
12.
绎课是职业教育课改的具体实践,通过对绎课的内涵及特点进行阐述,明确绎课在理实一体化专业课程中应用的可行性,分析了绎课在职教理实一体化教学中的作用,并针对绎课在烹饪理实一体化教学过程中存在的现实困境,从搭建平台、出台政策、打破知识结构等方面提出了具体的思路和举措。 相似文献
13.
许鹏 《柳州职业技术学院学报》2014,(4):96-98
通识教育与专业教育是有机结合、相互包含的关系。以"汽车英语"课程为例,从教学目标、教学内容、教学过程和评价标准等四个方面渗透通识教育理念,使学生掌握专业技能的同时更具备良好的道德情操和职业操守。 相似文献
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本文以后结构主义视角分析世界教育行政改革的热点问题—教育分权运动,运用福柯的话语和权力理论阐释权力下放的难度和成效,权力下放需要打破旧话语体系,摆脱权力的控制;论述教育市场化的弊端,市场化使教育话语体系发生转变,教育价值沦丧;最后提出对我国教育改革的几点建议。 相似文献
15.
柴赛飞 《重庆第二师范学院学报》2006,19(5):111-113
张宗麟追随陶行知献身乡村教育事业,对陶先生的教育主张身体力行。张宗麟分析了当时乡村社会日趋衰落、乡村教育发展缓慢的状况。他从中国国情出发,希望通过乡村教育提高乡民觉悟,改善乡民生活。在此认识基础上,他开展了创办乡村幼稚园、推广乡村师范教育及社会教育实践活动。这些实践活动促进了他的乡村教育思想的发展与完善。他的乡村教育思想对当前我国农村教育仍有重要启示。 相似文献
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通识教育区别于专业教育,旨在培养有价值信仰、人格完善、勇于社会担当负责的理想主义者。通识教育的目的决定了其文化在通识教育中具有不可或缺的作用。本文在分析和阐述大学文化内涵及其教育意义的基础上,从通识教育的目的、课程及其过程三方面讨论了通识教育的文化价值,提出了通识教育的文化营造及其价值挖掘是通识教育得以改善和质量提高的必须选择。 相似文献
17.
审美教育的理念与高校美育课程构建 总被引：1，自引：0，他引：1
目前高等院校审美教育尚未得到普遍重视,有必要学习、借鉴中外学者关于审美教育的思想和理念。针对高校学生审美素养普遍较差的现状,深入剖析其原因,主要是目前高校审美教育存在课程和活动安排不合理、学生美学知识缺乏、正确的审美观和审美情趣亟须培养等普遍性问题,进一步提出在高校加强审美教育的初步构想,包括确立审美教育的课程和教学目标、教学策略和方法,开展校园文化生活等方面。 相似文献
18.
李小丽 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(3):250-253
美国哲学家、教育家社威提出了“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”的实用主义教育观点.陶行知立足于中国国情和所处的社会时代背景,批判地吸收并发展了杜威的教育思想,提出“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”等一系列更符合中国实际的生活教育理论.两者的教育思想既有紧密联系,又有明显区别,并具有现实的启示作用. 相似文献
19.
吕文玲 《牡丹江教育学院学报》2007,(2):89-90
鲁迅与胡适都非常重视基础教育,他们在教育环境、教育观念、教育手段、教育材料等方面提出了革故鼎新的意见.这些意见虽然是针对他们那个时代特点提出来的,但由于旧的教育思想还残存在今天许多人的头脑中,因此它们对21世纪的基础教育仍有重要的启迪作用. 相似文献
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国外高校图书馆信息服务社会化模式借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对国外高校图书馆信息服务社会化模式的阐述,分析了广州地区高校图书馆信息服务社会化模式的问题,从强调信息社会化服务理念、注重发展公众服务项目、建立图书馆联盟促进社会化服务等方面提出了广州地区高校图书馆信息服务社会化模式的建设思路。 相似文献