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随着我国国际化步伐的不断迈进,国际交流的机会越来越凸显,对于英语人才的水平也提出更高的要求,作为高职高专英语的学习同样十分重要,但是我们在实际的教学中发现学生们普遍在英语听力中存在问题和困难.本文通过在教学中细心观察学生英语听力中所存在的问题,并针对这些问题给他们提出一些建议和意见,希望能够对学生们有所帮助. 相似文献
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陈维维 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(2):104-107
文章采纳了Oxford(1990)的部分策略,通过听力测试、调查问卷和访谈,对某理工科院校本科一年级593名学生进行了为期一年的听力策略的运用及效果研究.主要探讨了理工科学生听力策略运用的倾向性及其与听力测试成绩的相关性.研究结果表明,有效地使用听力策略有助于英语听力水平的提高. 相似文献
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汤静怡 《当代教育理论与实践》2014,(9):117-119
高职高专非英语专业学生英语语言基础相对薄弱,他们在英语听力方面普遍存在一些困难。这些困难主要与学生没有掌握足够的英语语言知识和社会文化背景知识,没能注意并记住听力材料中的关键词句,听力过程中处于消极情感状态以及没能使用有效的听力策略有关。针对这些引起学生英语听力困难的因素,教师应在听前、听中和听后几个阶段注意补充语言知识和背景知识、激发学生积极的学习情感、营造良好的学习氛围,介绍并训练学生使用一些有效的听力策略等方法来帮助学生解决这些困难,以便更有效地培养学生的英语听力技能。 相似文献
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在高职英语学习过程中,听力不仅是一项基础的交际技能和语言学习核心,而且在学生未来职业岗位实践过程中具有重要的实用价值。本文以高职理工科学生的英语听力教学为基础,分析了目前高职英语听力教学中存在的问题,并提出了对策,希望以此有针对性地提高高职院校英语听力教学水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8):94-95
本研究旨在调查目前高一学生英语听力学习的普遍情况。通过问卷方式对学生的听力困难原因、听力兴趣、自信心、自主听力现状进行情况说明、原因分析。结果发现,造成学生听力困难的主要原因包括记忆、语言、和情感因素;学生英语听力的兴趣较低,其中对被动发生的听力的兴趣略高于自己的主动听力训练;他们对课堂上或练习中的听力理解能力较有信心,但是对真实情境中发生的英语听力极度缺乏自信;学生课外的自主听力学习亟需加强和引导。 相似文献
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提高学生的英语听力水平是至关重要的,它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高.英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上,充分利用课内外时间,采用一些有效的方法来提高学生的英语听力. 相似文献
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体育专业学生的英语基础较弱,很多学生上英语听力课如同听天书,如何有效地给体育专业学生上好英语听力课,提高他们的英语听力水平?本文从体育专业学生特点出发,给出了一点建议. 相似文献
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甘丽华 《河南科技学院学报》2013,(2)
通过实证研究探讨在英语听力教学中融入元认知策略培训的教学效果.研究结果表明,在英语听力教学中融入元认知策略培训,不仅可以使学生的元认知策略使用能力得到增强,而且有助于他们英语听力水平的提高. 相似文献
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二语习得理论在英语听力教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
一、影响英语听力教学的因素
1.英语听力材料的特征.首先是语音的问题.中国学生受母语的影响,自身发音不准,又缺乏必要的语音基础知识,在听到英美日常英语会话时,语音发生某些变化时便一筹莫展了.其次是词汇量的问题.若听力材料中有生词,则对“听”的干扰作用很大.最后是语法问题.现在有些学生的英语语法知识相对薄弱,这也会对他们听觉认知起干扰作用,造成听力理解上的困难. 相似文献
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林晓玲 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):28-28,68
高职学生英语听力水平低下一直是许多学生较为苦恼的问题之一。如何提高英语听力水平成为人们关注的要点。本文试从几个方面分析了影响了造成学生英语听力困难的一些原因,提出了帮助学生克服听力困难、提高听力理解水平的有效途径。 相似文献
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英语听力在英语学习中起着举足轻重的作用,但要有效地提高学生的英语听力能力却非常困难.本文从教学实践出发,以语言输入假设为理论基础对当前听力教学中语言输入即听力材料中所存在的问题进行分析,并且针对如何解决这些问题、提高学生英语听力给出了一些切实可行的建议. 相似文献
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杨娟 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(1):41-44
根据高职学生的自身特点,以长江工程职业技术学院为例,分析学生英语听力学习中存在的困难和困难出现的原因,探讨听力教学中教师如何提高教学效率,让学生掌握正确的学习方法,提高他们形成自主学习的能力。 相似文献
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高校理工科专业教师的德育优势研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校理工科专业教师具有德育的诸多优势,应成为德育工作的生力军.他们在对理工科专业学生的思想品德教育中,特别是对引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面具有十分重要的作用. 相似文献
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英语教师要摸清造成学生听力理解困难的因素,激发学生听说欲望,采用有效方法提高英语听力水平。本文从新课改以来高中英语听力教学面临的困难入手,探讨提高学生英语听力水平的策略。 相似文献
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听力教学是英语课程教学的重要组成部分,在新课改持续深化的背景下,英语听力教学要求也在不断提高。针对当前英语听力教学遇到的困难,文章从创设英语听力环境、丰富课堂教学手段、提高学生的综合素质、丰富学生的知识储备、传授英语听力技巧、提高学生的心理素质等方面,对新形势下英语听力教学的有效策略进行研究。 相似文献
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初中英语的教学注重于培养学生英语听说读写能力,英语的听和说方面一直是我国英语教学中的薄弱环节。英语听说能力薄弱,给初中学生造成用英语交流的困难,因此,针对初中学生在英语听力过程中存在的问题入手,经过长期的探索发现,对提高初中英语听力途径进行总结。引导学生学习英语听力不再困难,有效地提高英语听力水平,为学生之后的英语学习打下坚实的基础。 相似文献
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高校理工科专业学生的语文能力参差不齐,现有的相关课程不能适用理工科专业学生的特点,大力倡导自主阅读是克服现有课程缺陷,有效提高他们语文能力的重要途径. 相似文献
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本文主要分析了学生在英语听力学习中所遇到的问题和困难,从智力因素和非智力因素两个方面介绍了一些行之有效的方法来帮助学生提高英语听力。 相似文献