共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
C语言是高职院校计算机专业的必修课,是学生学习程序设计的入门课程.加强C语言课程的实践教学,提高课程的教学质量,对高职院校教育培养人才有着重要的意义.在C语言课程的教学中,应培养学生兴趣,重视算法编程思想,加强实验的教学和考核. 相似文献
2.
计算机专业的教学目标,不仅仅在于本课程的知识学习,还要兼顾后继课程的要求和特点,为计算机专业学生的继续学习打下坚实的基础.本文讨论了计算机专业C语言教学目标与其它专业的不同,以期更好地开展计算机专业的C语言教学工作. 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
计算机专业语言类课程通常在理工类院校中开设较多,如C语言、C++语言,Java等,语言类课程的开设是计算机专业学生所必须要掌握的一门技能,是对培养计算机专业人才的重要课程。但语言类课程具有一定的抽象性和复杂性,在课程教学中具有难度,因此本文就对计算机专业语言类课程的教学方法进行研究,并将其应用到实际教学中去,使教学质量得到提高。 相似文献
4.
C语言程序是一门计算机及其相关专业的基础课程。通过调查走访,分析学生学习C语言程序设计中存在的问题,分析C语言程序设计课程特点,总结实践教学的经验,分享分组实践教学的具体应用,并通过具体实例来验证部分应用策略,为程序设计类课程教学提供参考。 相似文献
5.
郭跃华 《中国科教创新导刊》2011,(22):186-186
由于C语言中涉及的概念较复杂,规则繁多,应用比较灵活,同时它又是学生首次接触的程序设计课程,因此学习起来并不轻松。针对这种情况,高校对C语言程序设计课程,尤其是计算机专业的C语言程序设计课程,从教学方法和教学手段等方面进行改革,以增强学生学习的主动性,培养学生的创新和解决问题的能力,实现C语言程序设计课程的教学目的。 相似文献
6.
C语言是高职院校计算机专业的必修课,是学生学习程序设计的入门课程。在《C语言程序设计》教学过程中,教师应抓住C语言重点内容和环节,精心规划教学;引导学生养成良好的编程风格,利用多种先进的教学技术,培养学生的编程能力和解决实际问题的应用能力;在教学中培养学生的自学能力,鼓励学生自学C语言前沿的应用技术。 相似文献
7.
20世纪90年代以来,C语言迅速在全世界普及推广.无论在中国还是在世界各国,“C语言程序设计”始终是高等学校的一门基本的计算机课程.C语言程序设计在计算机教育和计算机应用中发挥着重要的作用.无论计算机专业学生还是非计算机专业学生,都应当学习程序设计知识,并且把它作为进一步学习与应用计算机的基础. 相似文献
8.
提高《C++语言程序设计》课程教学效果之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
马艳 《新疆广播电视大学学报》2005,9(3):49-51
C++语言作为计算机应用及相关专业的重要基础课程,提供了面向对象程序设计风格,更接近于目前常用软件开发平台的软件开发思想,从而成为当今计算机教学的核心内容。那么,如何在对高等院校专科生进行C++语言的教学中,使学生能够了解C++语言程序设计的基本概念和方法,进而领会程序设计的奥秘,掌握C++语言的编程技巧,提高该课程的教学效果,是每一位计算机教师在教学中应该努力探讨的问题。 相似文献
9.
C语言是计算机专业的基础课程和先导课程,C语言学得好不好,将直接影响到后续其它课程的学习。因此,在计算机专业课程的学习中,一定要打好基础,学好C语言。C语言这门课有它自己的特点,在教学过程、方法上要区别于其它课程,要积极改革教学过程及方法方面与教学不相适应的地方,提高C语言教学的效果,让学生学得更扎实。 相似文献
10.
C语言是成人高校计算机专业的重要专业基础课程,学好C语言的编程知识,对学生理解程序设计的理念和开发模式,锻炼逻辑思维能力有着很大的帮助.基于C语言在计算机教学中的重要性,文章重点揭示了C语言的特点,针对当前成人高校C语言教学中存在的问题进行分析,并根据成人高校C语言教学的情况,提出了几个方面的注意事项. 相似文献
11.
随着计算机技术的发展,C语言迅速在全球普及推广,"C语言程序设计"始终是高等学校的一门基本的计算机课程。思维导图方法与理念在计算机教学中的应用,使学生的学习潜能得到激发,促进了教学质量的提高。针对思维导图进行研究,分析其在计算机原理教学中的应用。结合C语言的特点,构建思维导图的应用体系。 相似文献
12.
C语言是近年来国内外得到迅速推广应用的一种高级程序设计语言,它具有功能丰富、表达能力强、使用方便、应用广、目标程序效率高、可移植性好等优点.湖南省已将C语言作为职高对口高考计算机科目的一门必考课程,所以笔者所在学校将C语言作为计算机专业学生的第一门程序设计语言课程.
笔者所在学校学生的计算机基础和文化知识普遍较差,绝大多数学生在学习C语言程序设计这门课程时,对计算机语言、算法、数据结构和程序设计一无所知,更不具备抽象建模的基本知识,加上初学C语言时涉及的概念比较复杂抽象,规则繁多,以致多数学生反映C语言难学难懂,这是该门课程教学质量普遍不高的症结所在.根据这种情况,笔者在教学模式和方法上进行了改革,取得了较好的效果. 相似文献
13.
C语言程序设计不仅是计算机专业学生必备的专业课,更是非计算机专业学生需要掌握的计算机知识.考虑其难学难记的课程特点,本文给出一系列教学方法与教学体系将本课程理论与实践相结合从而更好地运用到教学中去. 相似文献
14.
C语言是计算机专业的一门基础学科.作为计算机程序设计的入门课程,在教学中一定要重视其基础性,只有切实掌握了C语言的基础知识、基本概念、语法规则等,学生才能有效的和正确的使用C语言进行程序设计,并对计算机专业体系中后续课程的学习打下坚实的基础. 相似文献
15.
做为广泛流行的,且发展前途广阔的计算机高级语言C语言,是很多高技院校计算机相关专业的基础课.针对高技院校学生基础知识薄弱,计算机相关素质存在一定差距的现状.准确定位教学目标,通过激发学生积极性和自动性,增强学生的动手能力和学习信心等措施,做好《C语言程序设计》课程的教学工作,实现培养技能型人才,进而满足社会的需要和学生个人的职业生涯实际需要. 相似文献
16.
17.
随着＂研究型学习＂概念的提出,导致了新型教学模式—案例教学法的出现,它已被应用到很多学科的教学当中,而案例教学在计算机程序设计教学中应用的理论性研究并不多见。＂C语言程序设计＂不仅是高校计算机专业的必修课,也是大部分理科非计算机专业的一门计算机基础课程。该门课程的教学质量直接影响计算机专业的培养目标以及学生运用计算机解决专业问题的能力。因此如何更好地发挥案例教学在C语言程序设计教学中的作用值得研究。 相似文献
18.
C语言是我国高等学校中重要的一门计算机基础课程,有助于提高学生的综合素质与创新能力。对学生进行计算机思维的能力培养,是计算机基础教学的核心任务。本文针对高校C语言课程中引入计算思维作为研究对象,介绍计算机思维的基本概念,给出以计算机思维能力培养为核心的C语言实践教学的目标、实验教学内容及方法,取得高效的课堂效果及极大提高学生的主动学习能力和创新能力。 相似文献
19.
20.