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路莉贞 《商情·科学教育家》2008,(7)
概率统计作为一门实际应用性很强的学科,我在教学中也把它与多媒体技术进行了结合,并取得一些效果。本文从概率统计实施多媒体教学的必要性、概率统计多媒体课件设计的原则与教学中应注意的问题、在概率统计教学中应用多媒体应避免的误区等几个方面来谈自己的看法和认识。 相似文献
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一、从教学方式方面注重培养学生的数学随机意识
概率统计是用数学的方法处理和解释信息并作出判断和决策的科学。它的研究对象往往是随机的。问题的结果是不确定的,但解决问题的方法却离不开确定性的数学,它的内容虽然在本质上是模式的数学,但却与日常生活、自然知识、社会生产实践直接联系。因此,在利用概率统计知识解题时。教师应尽可能地引导学生联系日常生活、自然知识、社会实践中的实际情况。 相似文献
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本文从促进教学改革提高教学质量的角度,根据网络时代教学的特点,分析了概率统计多媒体教学和传统教学的优点与不足,提出多媒体教学和传统教学有机结合以实现教学效果最优化的方法. 相似文献
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张驰 《高等教育研究(成都)》2006,22(3):30-31
在现行的概率统计教学中，存在着重概率轻统计的倾向。但是，统计在现实社会中的重要性和应用的广泛性，使得我们不得不重视对它的教学；在统计教学中，还应特别重视对统计思想的教学。 相似文献
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张晓梅 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
概率论与数理统计作为我国本科教学的基础数学学科,对于培养人的数学素质具有非常重要的作用.本文结合传统教学,根据概率论与数理统计课程的特点及笔者的教学实际,从教学原则和教学方法的选择、注重培养学生的自学能力和习题课的教学等方面进行了详细阐述,在提高了教学质量的基础上达到了提高学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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本文主要从明确教学目标、改进教学方法、注重教学实践等方面对师范院校概率统计课程的教学改革进行了探讨. 相似文献
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本文针对公共课程概率论与数理统计,结合当前应用型本科院校的学生学习现状．以具体实例阐述了在概率统计中辅以实验课的教学方法。 相似文献
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课题式教学是把教、学和做三者有机地结合在一起.在"课题式"教学课堂中,教师介绍了课程实例的应用环境、注意事项,讲解了预备知识后,让学生自己进行对比、归纳、总结,得出结论.通过这样的"课题式"教学,他们的学习热情就能被充分地调动起来.充分发挥学生学习的主动性和积极性. 相似文献
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通过概率统计课程教学的实践经验,结合学生和专业的特点,对概率论与数理统计课程的教学方法分别从学生的兴趣、课程特点、统计思想和教学模式四个方面进行了阐述. 相似文献
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作者结合自身的教学实践,提出了在统计教学中融入统计建模思想以转变教学观念,改变教学方法,在教学过程中注重提高学生统计应用能力。 相似文献
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立足于本校的实际情况,在教学方法上进行了一些合理性的改进;强调在教学过程中渗透数学建模思想;在如何激发学生的学习兴趣,培养学生应用概率统计方法解决实际问题的能力和成绩考核等方面做了探讨。 相似文献
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本文立足工科概率统计课程的特色,结合教学实验和教学实践,从教学目的、教学内容、教学方法及教学评价等方面对提高工科概率统计课程的教学质量进行了分析和讨论。 相似文献
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概率统计是高等院校理工科专业中一门实用性较强的课程,其重要性不言而喻。本文对如何在概率统计教学中采用探索性教学方法进行了研究,并给出了实际可行的操作方法和注意事项。 相似文献
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“概率与统计”是大学数学课程中的重要组成部分,也是最能反映数学应用性的课程。本文对概率统计的教学进行了探讨,提出了一些新的建议。 相似文献
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