共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
科学调节幼儿园体育课密度的策略向海英幼儿园体育课的密度又称为课的一般密度，它是指体育课中各种活动合理运用的时间与总时间的比例。各种活动主要包括老师的领导（如讲解、示范、纠正幼儿错误等），幼儿的练习和相互观摩，合理的组织措施（如整队、调动队伍等）和合理... 相似文献
2.
最近,北湖小学体育教师郑凤泉上了一节一年级体育课。新授教材是跳单双圈,附加“木头人”和“传球接力”两个游戏。因为要接待外地同行,所以进行了试教。两堂课教材相同,教学效果却迥异。我认为造成这一现象的原因主要在于教法的选用.下面将两堂课作一简要比较。试教课:①教师讲解动作要领并按白圆点示范。②请一男一女两位学生练习,指出问题。③按四列纵队,在教师口令下前排四名学生连续单双跳至圆点端点后跑回,接着后面四名学生练习(两轮)。④游戏:“木头人”、“传球接力”.接待课:①教师按白圆点示范,讲解动作要领.②教师在排头带领四纵队学生单双跳练习一轮 相似文献
3.
4.
体育课练习密度是学生做练习的时间与课时总时间之比它是衡量一堂体育课教学效果和增强学生体质效果的标志之一。体育课没有一定的练习密度就不能取得好的增强体质的实效。但是课的密度并不是孤立存在的一个技术指标,它与课的其它方面都有着有机的联系,因此,我们在安排一堂体育课的练习密度时,必须相关条件。 相似文献
5.
近几年来,我们在体育课的组织形式及内容编排上做了一些改革,试图减少过去那种排队多、等待多、讲解多的三多现象,让幼儿在生动有趣中锻炼体质、发展能力。一、把体育课寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中。幼儿对各种动作充满好奇,总跃跃欲试,但机械单一的练习方法往往降低了他们的兴趣。根据这一情况,我们尝试着用游戏来贯穿整堂体育课。如,要综合训练幼儿的钻、爬、跳的动作,我们就设计了 相似文献
6.
体育课是中等专业学校的一门重要课程,是学校教育的重要组成部分。要成功地上好体育课,达到体育课的教学目的,教师的讲解和示范在体育课中的运用非常重要。 1 示范 示范有单人示范、合作示范等。教师在体育课教学中能示范正确、优美,学生立即会激起跃跃欲试的学习兴趣。如:跑的辅助练习,后蹬跑。根据正确的动作要领示范,步幅大、摆臂与腿配合协调、后蹬腿充分蹬直、前摆腿摆前高度适当。这后蹬跑好似一匹骏马在奔跑,很快会激发起学生的学习兴趣。有了兴趣就会感到练习时轻松,有利于消除劳累,达到教学的目的。 相似文献
7.
设计思路:足球游戏的技巧性强,需要进行大量的基础训练。考虑到枯燥的训练可能会使幼儿对足球游戏失去兴趣,因此,在设计这一活动时,我们以“送信”游戏贯穿始终,引导幼儿以邮递员的身份认真、反复地练习“骑车”动作。既激发了幼儿的活动兴趣,又保证了一定的练习密度。在这一活动中,我们还通过各种形式引导不同水平的幼儿积极主动地进行练习,如让幼儿分区域练习,根据自己的能力选择练习内容;为能力不同的幼儿设置远近不同的信箱;新授部分采取个别辅导、分层指导等方式,使幼儿在原有水平上得 相似文献
8.
不久以前,我在二年级上一节体育课,教材内容包括四项:(一)新授原地高抬腿跑;(二)复习沿着地上画的40米直线跑;(三)原地跳起,用手触悬挂的物件;(四)传递实心球比赛。怎样完成教学任务呢?我根据低年级儿童的特点,将体育教学与游戏活动有机地结合起来,把这堂课的主题定为“到果园去劳动”,在进行体育知识技能教学的同时,培养儿童热爱劳动,爱惜劳动果实的好思想。课的开始,我对儿童说:“这堂课的内容是‘到果园去劳动’。”接着,就下令:“准备出发!齐步走!”儿童有集体荣誉感,走得很整齐,从而练习了齐步走。我又讲:“到果园的路比较远,要 相似文献
9.
翟美玲 《新疆教育学院学报》1995,(3)
教育是一门科学，它要不断向前发展。作为学校体育教育主要形式的体育课，也应该随着时代和教育科学的发展，大胆改革，有所创新，有所前进。作为一名中学体育教师，我认为长期以来，体育教学的主要弊端是严肃有余，活泼不足，严重束缚了教师的手脚，抑制了学生的积极性。现行的体育教学有大纲，有教材，纲目明细；一堂课从准备部分到基本部分，再到结束部分，似乎已成固定程式，就连一堂课的教学步骤也按讲解、示范、练习和复习的程序进行，相当严谨。教师若有变化，可能招致“改革”的嫌疑；学生若想活泼一点，会被视为违纪。于是教师只能… 相似文献
10.
幼儿体育课是一种有目的、有计划、有组织的体育活动，它是以身体的练习为主要内容的教学活动。幼儿体育课应注重幼儿身体的全面锻炼和发展，有目的、有计划地增强幼儿体质。同时，在幼儿体育课中也应重视幼儿智力和个性品质的发展。在对幼儿进行体育课时，采用如下几种方法，可取得良好效果：第一，是直接游戏法，就是直接通过游戏开展体育活动。如体育游戏《磁和铁》，目的是用来练习快跑和躲闪的能力；《小老鼠偷油吃》目的是练习双脚站在高30—35cm处往下跳；《小兔找山洞》目的是发展幼儿双脚向前跳能力，培养幼儿机智、灵敏能力；《小… 相似文献
11.
12.
1.问题提出翻开近年来的中专体育教学计划,我们可以看到在每堂课的内容设置上总会有两个教材,要么上下肢搭配,要么新旧教材教配,于是我们积极响应,认真执行.如上一个跑的动作练习再加一个跳的练习,每个练习从讲到示范到练习到纠正动作,再到练习,匆忙中完成16分钟左右练习教材内容,最后一节课安排得相当满.我们的课显得很充实,内容很丰富,老师在匆忙中完成了一堂课,学生也在匆忙中应付了这一堂课的练习,而最终成绩考核时,技评不过关,运动成绩上不来, 相似文献
13.
一堂有质量的体育课应该从备课阶段入手,精心设计教学内容;在授课阶段做好准备活动和讲解示范,因材施教组织学生练习,科学锻炼避免安全事故。 相似文献
14.
15.
最近听了许多年轻教师的数学课,不少教师不是故意地提高难度、加快进度,就是没有层次地进行提问和练习。我认为数学教学应该是＂立体化＂的。所谓数学教学的＂立体化＂,就是既要有容量,又要有节奏,还要有层次。一、关于课的容量一堂课,时间是有限的。为什么同样的一堂课,有些老师上得内容充实、饱满,而有些老师则上得空虚、干瘪呢？ 相似文献
16.
17.
一、问题的提出中学体育教学的主要任务是增强学生体质。如要收到增强体质的实效,体育课中就必须有适当的密度和运动量。由于教材的特点,场地、器械条件的限制,练习密度和运动量往往偏低,难以达到预期的效果。针对这种情况,新大纲指出:“有些简单易行,发展身体素质有效的教材,要争取课课练,使之有适当的密度和运动量”。为此,我们曾于一九八○年九月起在延长中学初一年级体育课中进行了“课课练”内容和效果的研 相似文献
18.
19.
目前幼儿体育课中存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、目前幼儿体育课存在的主要问题目前许多幼儿园在幼儿体育课中存在着一些问题，主要表现如下：一是幼儿体育课的运动密度低，达不到体育锻炼的要求。一般来说，体育课的运动密度只有达到５０％～７０％时，才能达到身体锻炼所需的活动量，达到身体锻炼的目的。而目前大多数幼儿园体育课的运动密度才达到１５％或３０％，这种过低的运动密度导致幼儿活动量不足，达不到体育活动的目标。二是幼儿体育课的教学方法选择缺乏科学性。在组织活动中整合式教学法和分解教学法使用不当，如在第一次教徒手操时就采用分解教学法，使幼儿对整体动作没… 相似文献
20.
绘画课中,教师的示范讲解时间只有六七分钟,而在这六七分钟的时间内,要做的事,该讲的内容可不少,如何使用好这六七分钟时间,对发挥教师的主导作用是很重要的。不能多讲,也不能少讲,讲多会把幼儿搞糊涂,还占了作画时间;少讲了幼儿不得要领,无从着手。在激发幼儿绘画兴趣上,教师要掌握幼儿的年龄特点,用三言两语激起幼儿对本次作业的兴趣和画画的愿望。如在画装饰画时,我让幼儿当设计师;画“小伞兵”时,学当小伞兵;画“宝宝要睡觉”和“娃娃们的小车”时,让幼儿当爸爸妈妈。示范讲解是重点。示范清楚,讲得明白,幼儿就理解了。要做到这两点,必须根据幼儿绘画特点,反 相似文献