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人才培养,关键在教师。博士生指导教师是博士生培养的关键力量,博导遴选是导师队伍建设的基础。以北京大学博导遴选改革为例,在分析其内生动力、外部因素以及实施成效的基础上,结合新形势下对博士生导师队伍建设的新要求,从完善导师评价和岗位调整机制、建立系统化的导师培训体系、促进多元化的导师指导模式、营造良好的导学氛围等四个方面提出了具体建议。 相似文献
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复旦大学今年开始了博导遴选制度改革试点 ,在日前举行的博士生导师评审中 ,8名提出申请的副教授中有 4名被破格评为博导 ,而一些知名教授则因为社会事务太多 ,无暇顾及学生培养而在评审中落选。按照此次改革措施 ,在一些试点院系 ,教授和副教授都可以自由申报参加博士生导师岗位评审 ,但副教授必须满足三个条件 :年龄在 45岁以下 ,并且已获得博士学位 ;至少正在主持重要的国家级研究项目 ;至少完整地较好指导过一届硕士生。据复旦大学学位办吴宏翔主任介绍 ,此次被破格选上博士生导师岗位的 4名副教授有一个共同特点 ,那就是基本上都是上世… 相似文献
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三年前，55岁的中国社会科学院文学所所长、博士生导师杨义，拿到了武汉大学文学博士学位证书。这个“博导读博”的事件一经报道，当即在媒体和社会上引发了一场众说纷纭、褒贬不一的争论。 相似文献
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吴丹刘利方毅 《学位与研究生教育》2017,(12):60-64
指出导师是院校进行学科建设的主体、研究生教育的主导,建设高水平导师队伍是提高研究生教育质量的关键,其中导师资格认定工作又是保证导师队伍质量的根本。指出我国博士生导师制度存在的一个突出问题博导资格终身制,将导师资格定位为一种荣誉,而非一个工作岗位,从而带来一系列问题,如导师队伍建设难以科学规划、对导师的考核评价难以落到实处等。对国防科技大学根据办学实际、以“岗位”为核心开展的博士生导师资格认定体系的研究与实践进行了介绍。 相似文献
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"博导",这个曾经被社会十分尊崇的称呼,在清华将仅仅意味着一个高校的普通工作岗位。清华大学近日决定全面取消博士生导师评聘制度,全校副高职称以上从事教学科研工作的教师,均具有博士生指导资格。这意味着,只要是副教授以上的教师都有资格成为博导。博导光环的黯淡意味着什么?这一举措是否会影响博士生的培养质量? 相似文献
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《教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》蕴含着平衡导师在导生关系中的权责两种内在力量的逻辑,其形成背后既是对博士生导师制度安排的省察与重构,又是对我国传统师生文化的继承与创新,同时也是对导生关系现实本质的澄明与回应.其内涵要义包括以把握导师岗位的角色定位为基本要求,以明确导师岗位的责任内涵为核心内容,以理解全过程、多维度的导师岗位管理举措为践履依据三个维度.从导师职业的特殊性及导生关系的现实复杂性来看,《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》的价值升华点在于"制度育德",即在制度基础上培育、促进导师的身份认同感和道德感,而以"导生命运共同体"为制度情境是实现"制度育德"的中介条件. 相似文献
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在对三所"985工程"高校博士教育质量调查问卷进行统计的基础上,从博士生学习期间参与课题的数量和级别、了解科研方法与规范的渠道、获得导师学术指导的频率、参与的课题研究与学位论文的关系等方面切入,具体分析了目前我国高校博士生参与课题的现状及存在的主要问题.结合四年前开展的一个相关调查的分析结论,对所发现的主要问题提出了如下改革建议:为博士生多渠道参与高等级科研课题创设机会,同时努力提高他们参与课题的有效性;加强博士生研究方法类知识的教学及相关能力培养,形成他们坚实的研究方法基础;完善博导制度设计,遴选适合的导师并增进导师指导的有效性. 相似文献
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《思想理论教育导刊》2008,(10)
袁银传武汉大学政治与公共管理学院教授、博士生导师。现任武汉大学政治与公共管理学院政治理论系主任、国家重点学科"马克思主义基本原理"博士点负责人和学术带头人、高校马克思主义理论学科研究会副秘书长等职。 相似文献
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厉以贤 《中国远程教育(综合版)》2004,(22):67
最近见到两则有关我国博士生导师(博导)的新闻:一是上海复旦大学副教授学术出色当博导,二是北京大学招博中的"甘朱事件".两则事件的性质虽不同,但不是风马牛不相关的,且均出于我国著名大学,应引起重视和深思. 相似文献
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从导师的角色和责任、导师资格、学术指导方式、学术指导的质量保障机制这四个维度对各国的导师制度进行了比较分析.在导师资格方面,西方国家对职称没有硬性要求,主要强调学术能力和指导经验;在指导方式方面,西方国家以指导委员会制度和双导师制为主,传统上奉行单一导师制的国家也在进行改革;同时,西方国家强调从标准制定、导师培训、签订契约等方面保障学术指导的质量.从比较的视角和现实调研结果来看,我国的导师制度迫切需要进一步改革,尤其是需要打破博导职称化的倾向,鼓励副教授担任博导,同时通过建立博士生指导小组制度或双导师制度,使青年教师参与到博士生指导中来. 相似文献
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在广大硕士研究生中,"考博"依然是经久不衰的一个话题,不管是出于什么样的原因,总是会有一部分研究生希望自己的求学生涯再延长三年或者更多。在众多博士生中,有的是硕士毕业后继续深造,有的是工作了几年又回到学校继续求学,有的甚至是在职读博。不管通过什么渠道加入到博士生的行列中来,他们都曾经关注着同样一个话题,这个话题也正是现在许多考生关心的话题,即"博导怎样看‘考博’"。博导应该是许多想要考博的同学心中最为关心的那个人,因为在考博的过程中,博导对考生的意义十分重要。有的考生就是因为不了解自己报考的导师,或者没有选择好自己报考的导师从而导致了考博的失 相似文献
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麦结华教授,男,汉族,1944年生,广西桂平人,原系广西大学数学系教授,1990年被国务院学位委员会评聘为博士生导师,1991年起获国务院颁发的政府特殊津贴,历被武汉大学、南京大学、中山大学聘为博士生导师,现为汕头大学数学科学院基础数学专业博士生导师,教授。 相似文献
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我国由于博士生教育历史不长,１９９５ 年以后博士生导师的评审才由最初的国家统一评审改为由各博士学位授予单位根据“按需增补”的原则自行审核。我校作为国家首批博士学位授权单位,对自行审定、遴选招收培养博士生的指导教师进行了积极的探索和改革。本文介绍了我校自审博导改革的做法与取得的经验,分析了自审遴选博士生导师工作的成效,并对进一步改革博士生导师的审核办法提出了有益的探讨 相似文献
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今年,进入清华大学攻读博士学位的学生将有更充足的导师资源可以选择。清华大学研究生院副院长高策理透露,清华大学今年将全面取消博导评聘制度,全体副教授以上导师都将具有指导博士生的资格,届时可供学生选择的“准博导”将达到2500多人,比过去增加一倍。 相似文献