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在初中体育教育中,篮球课程已经成为初中体育课程的重要组成部分,而行进间单手低手投篮作为初中体育篮球的重要基础课程,学生掌握程度直接影响着篮球竞技的能力,也会对学生初中生涯体育课程的学习产生影响。传统的行进间单手低手投篮的训练教学,往往采用教师示范,然后学生练习的模式,这种教学模式无法充分调动学生对篮球项目的学习兴趣。对此,文章对初中体育篮球行进间单手低手投篮的训练策略进行了探讨,旨在培养学生学习兴趣,有效提高学生对行进间单手低手投篮的熟练程度,进而提升篮球竞技水平。 相似文献
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教育现代化视野下,传统课堂面临改革,信息化课程成为主流的教学模式。初中体育教学对学生的健康成长具有积极意义,为了发挥出信息化课堂教学的有效性,需要做好教学模式全过程的优化与设计。本文以此为核心,从初中信息化课堂教学现状出发,分析优势和不足,提出信息化教学模式的构建策略,从思想认知、教学框架、教师综合素质以及加大资金投入角度切入,确保体育信息化课堂教学有效性。 相似文献
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本文以笔者任教班级学生为研究对象,进行探究性教学模式的运用研究,从学生体育教学的参与度、实施探究性教学模式后学生对体育教学的反馈等方面方进行理论探讨,以期为初中体育课程改革提供经验和借鉴.1研究对象与方法1.1研究对象随意抽取笔者任教的两个班级的教学模式为研究对象. 相似文献
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近些年来,国家对教育制度进行了深入的创新和改革,并且将初中体育教程的教学方法和教学模式也纳入有效的改革,从而更好地培养学生对足球运动的热情和兴趣,因此,初中体育教师需要根据每个学生的背景、个性化特点和学习状况来进行体育课程教学模式的深入改革,运用一些有效的措施和方法激发学生的学习热情和学习兴趣,让学生深入了解足球运动并且投入到训练运动中去,在进行足球训练和过程中体会运动带给自身的乐趣,在增强自身体质的同时更有利于提升初中体育教学的教学质量和教学成果。 相似文献
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本文分析了初中体育教学中开发课程资源的意义,阐述了初中体育课程资源开发利用策略,期望可以帮助体育教师有效开发体育课程资源,从而提高初中体育教学质量。 相似文献
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四川省农村初中体育教学模式现状分析 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对四川省农村初中体育基本情况,教学指导思想、内容、程序及效果的调查研究,分析了四川省农村初中体育教学模式现状,并提出了在农村初中教学改革中建立以快乐体育教学模式为主的几点建议. 相似文献
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<正>笔者所在的学校是一所江苏省示范初级中学,自2006年起进行了初中体育课程教学模式的改革和探索,体育课采用了B型授课的教学模式,在培养学生学习兴趣和提高学生的学习效益方面取得了良好的教学效果,现将经验介绍给同行参考。 相似文献
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高职体育课程教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
曹桂祥 《体育成人教育学刊》2009,25(3)
学校体育课程教学模式的研究是当前学校改革的重要课题之一.通过对高职体育课程教学模式基本概念的界定探究,分析普通高校体育课程教学模式现状,提出构建高职体育课程教学模式应遵循的教育理念,对高职体育"开放式一体化"课程教学模式提出了改革设想. 相似文献
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由于计算机技术的不断发展与提高,多媒体教学已经成为了一门高效的教育技术手段,并在不同课程中都得到了应用,不过,在现阶段的初中体育课堂教学中,老师们受到传统授课理念的影响,多媒体教学效果并不能得到充分发挥,因此,老师需要积极的改变体育课堂的教学观念,并革新教学模式,以进一步培养初中学生的运动学习兴趣,从而提升初中生的运动质量。本文对多媒体技术在中学体育课程中的运用加以研究,希望给有关教育者进行工作以有益参考。 相似文献
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从高校体育专业术科课程的教学方法和教学模式出发,通过运用文献资料法和逻辑推理法对我国高校体育专业术科课程的实施现状、开放式教学模式的特点以及开放式教学模式在高校体育专业术科课程的构建与实施路径进行了阐述与分析。发现高校体育专业术科课程教学的实现途径与学生存在矛盾等问题,对于培养高质量的体育专业学生还有较大的差距。因此,提出开放式教学模式在高校体育专业术科课程中实施,旨在更好地培养体育专业学生的创新能力和自主学习能力,进而提高学生的术科水平。通过把握对开放式教学模式的构建和实现途径来实现体育专业术科课程更好的发展。 相似文献
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经过五年对初中体育课程改革的实施情况,围绕体育课程教学的各个环节进行调查与研究。并针对影响初中体育课程实施的因素提出一些参考性建议,为初中体育课程改革的实施提供一些理论参考。 相似文献
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体育教学模式的特征及构建措施 总被引：1，自引：0，他引：1
任冰 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(5)
体育教学模式是介于体育课程与体育教学之间的环节,探究教学模式的特点和构建具有重要的实用价值和实践意义。此研究以体育教学模式为切入点,分析了新型体育教学模式的特点、构建措施和体育教学模式构建的趋势。 相似文献
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新课程标准对体育学科提出了更高的要求。初中体育教师必须将学生的学科素养和体能提升作为主要的教学任务,同时关注学生的生理健康与心理发展。在体育课程设置中选择分层教学方法,对学生群体进行合理划分,为不同小组学生提出个性化的任务,让学生在难度适中的训练活动中学习运动知识,并将运动理论转变为运动能力,使之更好地了解体育活动,提高其核心素养水平,使其拥有健康的体魄。本文围绕初中体育实践中分层教学的应用进行探究,介绍分层教学概念,分析初中体育实践中分层教学的意义,提出分层教学模式在体育教学中的应用策略。 相似文献
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初中阶段,学生的人生观以及价值观正在慢慢成型,对于体育的认识也处于启蒙阶段,特别是在新概念课程的教育背景趋势下,教师应该积极实现传统体育教学向全新的现代教学模式的转型,充分重视学生的主体地位和个性化发展,在培养训练学生的运动技能的同时还应该培养学生的终身体育思想。快乐体育思想是时代的产物,快乐体育的产生是对传统的教学观念的改革,对于学生的全面发展以及初中体育的改革有极其重要的意义。本文主要结合快乐体育的施救特点来分析其在初中体育教学中的综合应用,总结快乐体育实施过程存在的一些问题以及实施的基本原则。 相似文献
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对于初中学生而言,体育课程是初中教学任务中不可或缺的课程,初中体育的教学任务不仅是为了增强学生的身体素质,而且还在一定程度上也锻炼了学生的意志力。初中体育课的准备活动直接影响着体育课程的教学成果,在实行准备活动的过程中,不断地缩小学生之间的差异,以提高整个体育教学活动的教学水平和实效性。文章就目前体育课准备活动的现状进行研究分析,提出如何提高初中体育课准备活动实效性的策略,探索初中体育课准备活动的教育价值和意义。 相似文献
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本文运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法探讨在初中体育的教学中应用“自助餐式”教学模式的效果,为初中体育教学探索新的教学模式,从而提高初中生对体育课的兴趣,为培养学生终身体育打下基础。 相似文献
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信息技术的发展对初中体育教学形成了全新的要求。初中体育老师在整体的教学阶段,要结合相关的大数据技术,进行教学模式的创新和优化,从而进一步提升体育教学的基本价值。本文以大数据时代为背景,全面分析初中体育教学的基本现状,并提出了有效的解决策略,希望能够进一步提升初中体育教学的质量和效率。 相似文献
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初中体育教学模式引起了教育界的广泛关注,传统的理念、方法并不符合现代化的诉求,造成的教学漏洞较多,不符合长期教育的趋势。快乐体育理念的应用,主张塑造快乐的体育课堂,针对初中体育教学的内容进行优化,以学生为主导,塑造轻松、愉悦的课堂氛围,让同学们在体育学习、思考的过程中得到更好的体验。快乐体育导向下,初中体育教学模式应不断的创新,挖掘学生的体育天赋,提高教育的质量。 相似文献
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