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邵坤霞 《学生之友(初中版)(金视野)》2010,(5)
我的课堂上曾有这样的一件事情发生:一学生不喜欢语文课,却用压岁钱买了MP5,下载了如《诛仙》、《箭定天下》、《光之子》、《狂神》等小说在课上偷偷地看,到 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>新时代的发展要求教育要与时俱进,在注重学生知识的教育同时,还应该提高学生对知识的接受程度。在新课标、新教育理念的指导下,教师应该懂得挖掘和利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活,注重课堂之源——生活。在人教版小学语文六年级上册《山中访友》的教学中,我以课文教材作为载体,让课堂的教学更加贴近我们的生活,做到联系实际,引导学生懂得生活。生活中的趣事丰富了课堂内容,同时也赋予课堂以生命力,让 相似文献
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肖复兴的《荔枝》一文，充满浓重的母爱，贴近学生生活。母爱的教学易迁移于老师之爱，家庭之爱，课堂之爱。所以，我采用研读的理念教学《荔枝》，让爱驻课堂。 相似文献
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张元进 《教学月刊(小学版)》2006,(2):24
《草船借箭》一文我教过十几次了,每次都是先引导学生反复读课文,再通过生生、师生互动来分析诸葛亮借箭成功的原因,感悟到诸葛亮上知天文,下知地理,有识人之智,神机妙算的特点,每次教学都比较顺利。可是,这次教学《草船借箭》时,课堂上却被学生问倒了,显得十分尴尬。有学生问: 相似文献
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语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下不断生成的语境和语流中,语文学习应该是在这样活生生的动态语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命活力的课堂,呼唤充满崇高人性的对话。让语文课堂灵动起来,让学生轻松、快乐、自信地学习,这是我一直追寻的充满生命活力的课堂。缪老师执教的《春联》,令我感受颇深,为之喝彩,为之感叹之余,又给了我深刻的启迪。 相似文献
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朱优琴 《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):70-71
教学过程犹如一潭潺潺流动的活水,并不是一成不变的。"问渠哪得清如许,为有源头活水来",课堂活力的源头就来自于学生在课堂中迸发的思维,教师必须学会捕捉课堂教学中动态生成,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。在执教《轮轴》一课时,我对"诞生精彩观念"有了更深的体悟。《轮轴》是小学科学与技术四年级第二学期第五单元《自行车和起重机》的内容。虽然 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(4)
正为了上好《诺贝尔》这节课,我做了充分的准备:钻研教材、上网查资料、做课件等,可课堂上的我仍不敢越雷池半步,生怕某个环节岔开去,影响下一个教学环节,从而完不成预设的教学内容。内心渴望将一节行云流水、完美无瑕的课展示给听课老师,以至于课堂上,我和我的学生忙得不亦乐乎。可一节课上完了,发现学生仍在原地踏步。当听完周雨明老师那淡定自若、风度儒雅的《诺贝尔》一课时,才知道自己的课堂少了一份从 相似文献
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课堂之所以精彩,不是因为教师讲授得到位、学生训练得扎实,而在于它能在学生的生命里留痕。(《点燃教育精神之灯》《人民教育》2011年第3-4期)当我读到这句话时,不由得想起去年暑假吴正宪老师在我县上的一节 相似文献
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为了纠正学生的不良学习习惯,提高课堂管理质量,确保学生以最佳的精神状态投入课堂学习中,我制订了《班级课堂学习守则》(以下简称《守则》),并取得了显著成效。一、《守则》的制订 相似文献
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俞志涛 《中国小学语文教学论坛》2017,(7)
这堂课的磨砺与呈现,是我对《核舟记》的致敬,亦是我对文言文教学的一次觅途.
一、人逢知己,奇巧辉映——我眼中的《核舟记》
言及《核舟记》,便不能忽视两种颇具代表性的上演于初高中课堂的教学情景:一者,为了品味活灵活现的核舟人物,教师安排学生登台再现核舟内人物的行为活动,从所坐位置、动作神态,乃至言语内容等方面,细读文本,并给学生创造想象和发挥的空间,课堂氛围热烈,教学情境其乐融融;二者,高中教学《赤壁赋》,谈及“苏子与客泛舟游于赤壁之下”,对于“客”之谜,许多学生会以《核舟记》为证,自信作答曰:“客,鲁直、佛印也.” 相似文献
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《活了100万次的猫》这本绘本在中国的翻译和出版与我本人有一些关系。有一次,我在课堂上讲绘本《活了100万次的猫》时,下面有一位学生眼含热泪。几年以后,那个学生到出版社做编辑,便一心想出版当年感动她的这本绘本。功夫不负有心人,最终她如愿以偿,引进了这本书并做了责任编辑。我应她之邀,为这本绘本撰写的封雜南吾是:“在为本科生、硕士生、博士生以及中小学教师讲授儿童文学的课堂上,我曾一次次地感慨:一本《活了100万次的猫》就足以让许多成人对儿童文学刮目相看。” 相似文献
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在《新课标》思想的引领下,如何让课堂教学呈现出新的面貌,发挥最佳的教学效果,是老师们都在探索的重要课题。我们在学习、借鉴的过程中,明确了课堂是提高教学质量的主阵地,是学生学习、交流、展示的场所,努力提高学生的自主学习能力,变要我学为我要学,从而提出了“颠倒课堂”的概念,在此概念的思想引领下,我们在改变着课堂,收获着成功。 相似文献
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我是一名中等职业学校的老师,在面对学生时,我试着用充满诗意的心情走进课堂,学习充满诗意地展开教学.这得益于我读王国维的《人间词话》.
在我初进职业学校时,看到的学生和我理解的学生形象相差甚远,他们一个个充满了乖戾之气.在教室的走廊、操场、校园的小径上学生们会三三两两地聚集在一起.他们(她们)嬉笑怒骂,毫无顾忌.无论是男孩还是女孩,村骂、国骂不绝于耳,骂人者和被骂者都喜笑颜开,没有伤心与羞辱之感.在职业学校教书的教师,尤其是女教师,都有点怕学生.原因是许多学生无视课堂纪律,在课堂上讲话、睡觉,对老师的教育教学置之不理,有的甚至公然在课堂上与老师顶撞. 相似文献
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人教版九年级上册课文《杨修之死》节选自四大名著《三国演义》,学生学习这篇文章既能认识人物、了解故事,又能学会用历史的、辨证的观点看问题。针对这篇小说的特点和学生的实际情况,我在课堂上进行了这样的尝试。一、人物对比,明晰矛盾所在在课堂上,我先让学生竞猜 相似文献