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在省技能大赛制度的引领下,职业学校以技能大赛作为导向,促进职业教育教学改革,提高教育教学水平。以导游专业技能大赛为例,分析目前导游专业的教学现状,提出技能大赛对职业学校专业教学具有重要的导向作用。 相似文献
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全国职业院校技能大赛,是国家职业教育方面规格最高的学生技能比赛,全面、客观地体现了参赛职业学校专业教学水平,又将极大地促进职业学校的教学工作。 相似文献
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江苏省对口单招考试模式的改革,不断引导职业学校朝着重视专业建设、重视学生专业能力培养的方向发展。如何高效开展技能教学,提高学生技能水平,适应现代课程改革的发展趋势已成为专业实训教师的一项重要任务。 相似文献
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职业学校承担着综合型、复合型及应用型人才培养的重要任务,要求学生具备良好的基础知识及职业技能,其专业性要求较高。其人才培养目标对职业学校专业教师教学能力提出了更高要求。分析当前职业学校专业教师素质状况,探究提高职业学校专业教师教学技能与教学效果的途径,对于职业学校长期发展具有着重大现实意义。 相似文献
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职业学校承担着综合型、复合型及应用型人才培养的重要任务,要求学生具备良好的基础知识及职业技能,其专业性要求较高.其人才培养目标对职业学校专业教师教学能力提出了更高要求.分析当前职业学校专业教师素质状况,探究提高职业学校专业教师教学技能与教学效果的途径,对于职业学校长期发展具有着重大现实意义. 相似文献
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对职业学校而言,专业教学是教学工作的重要组成部分,是体现职业教育特色,实现职业教育培养目标的重要途径。笔者根据从事专业课教学20多年的教学经验深知:专业教师队伍水平,直接关系到职业学校的教学质量,注重专业教师综合能力的提高,是保持职业学校专业教学先进性和高质量的重要条件。 专业教师综合能力提高的必要性 专业教师具备必要的综合能力是做好教学工作的基础 专业教师教书育人,不仅要向学生传授扎实的、先进的专业理论和必要的技能、技巧,而且要培养和发展学生的综合素质。专业教师的专业知识越丰富,职业技能越过硬,它就越能在教学过程中掌握主动权,讲授的知识、内容更形象、丰富,传授的技能更实甩、扎实,培养出的学生更受用人单位欢迎。 相似文献
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自2007年全国开展职业院校技能大赛以来,职业教育人才培养模式发生了根本性转变,职业学校纷纷以各个专业的竞赛规程和评价标准为导向,全面推进专业课程教学改革。本文以建筑CAD技能大赛作为切入点,结合实际教学过程,阐述在技能大赛导向作用下的教学改革。 相似文献
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技能竞赛成绩是检验一个学校专业教学水平的重要指标,如何在短时间内提高学生的专业技能水平是摆在很多专业课教师面前的一个重要课题。为提高职业学校工业产品设计技术技能大赛的成绩,结合工业产品设计技术技能竞赛的试题,分析了技能竞赛的特点,制定备战技能竞赛时的训练方案。 相似文献
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陆爱玉 《北京教育(高教版)》2012,(11)
正目前,职业学校的计算机教师大多数来自高校毕业生,很少有实际操作经验,更没有企业运作经验,部分工作年限较长的教师虽在长期的教学实践中积累了一定的教学经验,具备一定的技能教学水平,但经常满足于现状,不注重新技术、新技能的掌握。因此,不断探索,努力为专业教师寻求提高技能教学水平的方法与途径就显得非常必要。立足于课堂,将体验式教学模式用到实处学生在校期间主要是依靠课堂获取专业知识,计算机教师技能教学水平的高低决定学生技能水平的高低。近年来,我校积极探索专业实践课教学模式,推行体验式教学模式,根据学生的认知特点和规律,通过创造情境和机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在亲历的 相似文献
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职业学校的培养目标是培养具有一定的专业理论知识、较强的实际动手能力、自我发展能力的专业技术人才,这就要求我们在加强理论课教学的同时,更要加强专业课技能训练。在教学过程中,根据本学科学生应知应会内容,由教师制定出各自的技能训练目标,作为专业技能训练的依据。为检查学生训练后达到的标准的程度,要分期进行专 相似文献
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一、改革教学内容目前,多数职业学校存在重理论传授、轻实践技能培养的问题。我国一般职业学校理论课与实训课的比例为6:4(有的职业学校连这个比例也达不到),有些技工学校理论课与实训课的比例能达到1:1的比例,而德国职业学校理论课与实训课的比例是3:7。因此,要强化技能培养,必须改革教学内容。理论教学要删除过多过繁内容,以够用为标准。加强实践教学这个中心环节,使学生有更多的时间在熟、精、宽上下功夫。以汽车驾驶与维修专业为例,学生不仅要熟练地掌握汽车驾驶与维修技能,也要熟练地掌握电气焊、电工电子、钳工、铣工等技能,学生毕业… 相似文献
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冯桂霞 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(2):106-106,108
多媒体技术与服装专业教学的整合,可以使复杂操作简单化,抽象内容具体化,技能训练虚拟化,制图精确化,技术技能训练全面化。因此职业学校服装专业教学应充分利用多媒体技术辅助教学,以提高服装教学的效率。 相似文献
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1、召开职业教育校企合作座谈会,签订校企合作合同。2、成立垫江县职业教育校合作工作委员会和校企合作工作指导委员会。3、面向企业开展职业学校专业设置问卷调查,调整职业学校专业设置。4、职业学校聘请有实践经验的企业专家担任职业学校副校长、或专业教学和技能训练教师,建立兼职教师库,颁 相似文献
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张健 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(2):18-19
由于对职业教育提供学生升学教育途径认识上的偏差，造成了许多职业学校实际操作上的诸多偏颇。有的职业学校认为，提供学生升学教育途径会弱化职业学校专业教学和技能水平，影响职业教育的宗旨，改变职业教育的方向，不宜提倡；有的职业学校则放松对大多数学生的专业教学和技能训练，把绝大部分精力和兴奋点放在少数学生的升学教育上，对升学的学生也只开设升学要考试的几门课程，忽视学生职业能力的培养，造成职业教育片面追求升学率。笔者认为，这两种倾向都是非常错误的。这涉及如何认识职业学校学生升学和在实际工作中如何正确把握的问… 相似文献
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专业实验教学是专业教学的重要内容,它和专业理论教学、专业技术技能训练教学共同组成专业教学全过程。目前,职业学校忽视专业实验教学的现象较为普遍。有的学校不开专业实验课,实际是取消了专业实验教学;有的学校专业实验教学不规范,达不到实验教学的目的要求;有的学校则把专业实验教学与专业技术技能训练教学混同,违背了专业教育的规律。在实验室建设、仪器设备配置等方面问题更为严 相似文献