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1.
刘丰华 《和田师范专科学校学报》2006,26(1):93-94
本文论述了“三个代表”思想是适应新时期大学生“三观”教育的指导纲领。简要分析了目前大学生的“三观”现状,并针对目前大学生的“三观”现状,提出了怎样按照“三个代表”的重要思想,加强大学生“三观”教育。 相似文献
2.
陈锡喜 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(9)
高校的思想政治理论课教育教学要帮助大学生提高思想政治素质,必须将立足点移到“引导和帮助”青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观上来。这种“引导和帮助”,需要在“三观”教育的功能、途径和内容等问题上进行新的探索。“三观”教育的功能．是训练大学生的理论思维能力、提供科学的理论思维方式,引导大学生确立对实践问题和社会矛盾的科学批判精神,帮助大学生思索人生、规划生活、塑造理想人格。“三观”教育的途径,是帮助大学生认清当代中国大局,引导大学生把握未来发展大势。而弘扬科学精神、培养人文精神,则是“三观”教育的重要内容和题中应有之义。 相似文献
3.
陈朝清 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(24):248-250
对青年大学生进行马克思主义的世界观、人生观和价值观的“三观”教育居于高校思想政治教育系统工程的中心位置,受20世纪中叶以来世界宗教升温影响,我国改革开放后社会转型期,特别是近年来,在校大学生的宗教信仰问题越来越受到社会的关注,已经成为高校大学生思想政治教育面临的时代新课题,本文从大学生“三观”教育与宗教信仰问题现状着手,分析大学生宗教信仰问题产生的原因．进而提出对策与建议,提高大学生“三观”教育的实效性与针对性． 相似文献
4.
戴锐 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(23)
世界观、人生观和价值观通常并称为“三观”,它们在整个思想政治教育内容体系中居于主体、核心地位。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调,应当将理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育作为加强和改进大学生思想政治教育的主要任务。本期“争鸣”栏目中,安徽师范大学戴锐教授撰写的《“三观”的多机制分析与教育视点选择》一文,详细阐述了“三观”生成机制、作用发生机制、教育接受心理机制,指出教育者在教育过程中应进行策略性调整,以“三观”教育的个体价值作为接受心理的支撑点,以价值观教育作为“三观”教育的重点等作为教育实施的主要视点。这一可操作的实践策略,为“三观”教育面对当前社会文化、观念日益多元化的挑战提供了崭新的研究视角和有效的对策。 相似文献
5.
一、现阶段大学生思想道德教育的必要性
大学教育阶段,正是大学生确立科学的人生观、世界观、价值观最为重要的塑形阶段,树立良好的“三观”价值体系,是大学生实现社会价值、自身价值的重要保障,而思想道德建设又是“三观”价值体系实现的前提和基础。 相似文献
6.
浅谈和谐理念下的大学生"三观"教育 总被引：1，自引：0，他引：1
白雪峰 《鞍山师范学院学报》2007,9(1):99-101
和谐是“三观“教育的固有之意,而当前高校对大学生进行“三观“教育却忽视了和谐理念的运用.基于此,本文在深刻剖析“三观“教育现状的基础上,着重提出了突出大学生“三观“教育中的和谐之意的对策. 相似文献
7.
大学生心理健康教育现状及其对策 总被引：5，自引：0，他引：5
大学生的心理健康问题，已成为困扰高等学校德育和其他各项工作的重要问题之一。正确认识大学生心理健康现状，建立健全大学生心理健康教育机制，加强大学生“三观教育”和校园文化建设等有利于大学生心理健康水平的提高。 相似文献
8.
戴锐 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12):40-44
世界观、人生观和价值观通常并称为“三观”，它们在整个思想政治教育内容体系中居于主体、核心地位。2004年8月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中再次强调，应当将以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育作为加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一。然而，“三观”教育同时也面临着当前社会文化、观念日益多元化的现实挑战，对“三观”教育的研究需要进一步深入以成功地应对挑战，使教育实效得到保证。 相似文献
9.
论大学生思想政治教育的核心内容 总被引：1，自引：0，他引：1
正确的世界观、人生观、价值观是大学生的灵魂,加强“三观”教育是高校培养目标的要求。市场经济负面影响的冲击、西方不良文化的危害、信息网络的影响以及教育自身的缺陷,使大学生的世界观、人生观、价值观教育面临严峻挑战。加强“三观”教育,应坚持灌输的原则,坚持系统的观点,坚持理论和实践的结合,坚持继承和创新的统一。 相似文献
10.
黄军利 《北京工业职业技术学院学报》2002,(1)
本文从当前大学生心理健康教育的必要性与紧迫性入手 ,对当代大学生心理健康问题形成的原因进行了分析 ,提出了当前大学生心理健康教育应该与学校教育结合起来 ,与教师的以身立教结合起来 ,与校园文化建设及大学生“三观”教育结合起来等一些科学的思路和方法 ,有利于更好地开展大学生心理健康教育工作。 相似文献
11.
邓小平的青年观是指导大学生“三观”建设的重要指导思想。邓小平的青年观可具体分为未来青年观、全面发展青年观、革命和建设生力军青年观,以此为指导,加强大学生的“三观”教育,对确保中国特色社会主义事业顺利进行具有重要意义。 相似文献
12.
新媒体环境给当代大学生的主体意识、生活方式和价值观念均造成重要影响.大学思想政治教育的理念、内容和方法均面临新的问题.新媒体环境下,高校加强网络思想政治教育队伍建设、开展大学生“三观”教育和网络道德教育是解决当前问题的有效途径. 相似文献
13.
邓小平的青年观是指导大学生“三观”建设的重要指导思想，邓小平的青年观可具体分为未来青年观、全面发展青年观、革命和建设生力军青年观,以此为指导,加强大学生的“三观”教育,对确保中国特色社会主义事业顺利进行具有重要意义。 相似文献
14.
张新 《思想理论教育导刊》2006,(5):43-46
建国以来,马克思主义理论与“三观”教育在各个历史时期都是我国普通高校教学内容及课程体系的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主要内容。随着党的中心工作的转变,普通高校的马克思主义理论与“三观”教育在课程设置及教学内容上也发生了多次变化,从而形成了自己独特的历史发展过程。总结这一时期的历史经验,对于加强和改进大学生思想政治教育,开创大学生思想政治教育工作的新局面,具有十分重要的意义。 相似文献
15.
“微时代”对大学生产生了巨大的观念冲击,对当代大学生“三观”的形成产生了负面影响,大学生网络行为出现了偏差,社会及高校需要加强网络舆论平台建设、创新思想政治教育、强化大学生网络法治意识和自律意识,全面提升大学生网络素质。 相似文献
16.
为提高大学生的全面素质,培养适应现代化建设需要的人才,必须加强大学生的世界观、人生观、价值观教育,这是因为“三观”的问题是人们普遍存在的,与生活、处世、学习、工作密切相关的现实问题。 相似文献
17.
陈锡喜 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,2(5):8-12
高校的思想政治理论课教育教学要帮助大学生提高思想政治素质,必须将立足点移到"引导和帮助"青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观上来.这种"引导和帮助",需要在"三观"教育的功能、途径和内容等问题上进行新的探索."三观"教育的功能,是训练大学生的理论思维能力、提供科学的理论思维方式,引导大学生确立对实践问题和社会矛盾的科学批判精神,帮助大学生思索人生、规划生活、塑造理想人格."三观"教育的途径,是帮助大学生认清当代中国大局,引导大学生把握未来发展大势.而弘扬科学精神、培养人文精神,则是"三观"教育的重要内容和题中应有之义. 相似文献
18.
大学生的信仰问题是一个关乎学生自身正确成长、成才,关乎高校思想政治教育发展,关乎国家意识形态建设,甚至关乎国家的前途和命运的大问题.为加强当今大学生正确信仰教育,应注意以下几个方面:加强马克思主义理论的学习;加强大学生“三观”教育,树立正确的理想信念;多学习科学知识,重视科技发展动态. 相似文献
19.
当代大学生思想道德建设面临的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
在当前,不仅要进一步加强和改进未成年人思想道德建设,更要加强和改进成年人,特别是大学生的思想道德建设。大学生思想道德建设所存在的问题:华而不实现象;言而无信现象;劳而无获现象。大学生思想道德建设应采取的对策主要有:要全面树立“三观”教育;要常抓不懈“三个文明”;学校、家庭、社会,要三位一体,齐抓共管。 相似文献
20.
网络对大学生成才形成了强势的冲击,使一些大学生陷入了“三观”困境、道德困境、学习困境、人际交往困境和身心健康困境。网络自身具有诱惑性,大学生思想政治教育不足,大学生自我教育能力不强,是大学生成才网络困境形成的主要原因。走出大学生成才网络困境,需要加强对大学生上网引导和管理,提高大学生思想政治教育的针对性,增强大学生自我教育能力。 相似文献