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高职教育与区域经济和城镇化发展的关系十分密切,但目前我国高职教育在服务于经济社会和城镇化中存在缺乏政策法规指导保障、人才培养以及社会服务职能定位模糊、教育制度模式单一等问题,从加强高职教育内涵建设,改革高职教育理念、教学形式和办学体制,发挥高职教育社会服务功能等方面提出促使高职教育更好地服务于区域经济和城镇化发展的措施,将服务区域经济和城镇化发展贯穿整个高职教育过程,从而实现高职教育的功能和价值。 相似文献
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有效地服务地方经济社会发展是高职院校的内在要求。服务区域经济理念是发展高职教育的出发点、“四个合作”是发展高职教育的着力点、构建终身化职业教育体系是发展高职教育的关键点。 相似文献
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区域化:高职教育发展的战略性选择 总被引：1，自引：0，他引：1
区域经济发展的非均衡性历来就是我国经济社会发展中一个不可回避的现实问题,而区域经济的基本状态又对高职教育的发展起着决定性的影响。我国高职教育必须面向区域经济发展,融入区域经济建设的主战场,走区域化发展之路,根据区域经济发展水平与产业结构确定自身的办学规模、办学机制、人才培养、科技服务、发展方向。 相似文献
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区域经济发展的非均衡性历来就是我国经济社会发展中一个不可回避的现实问题,而区域经济的基本状态又对高职教育的发展起着决定性的影响。我国高职教育必须面向区域经济发展,融入区域经济建设的主战场,走区域化发展之路,根据区域经济发展水平与产业结构确定自身的办学规模、办学机制、人才培养、科技服务、发展方向, 相似文献
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雷久相 《中国职业技术教育》2011,(36)
通过检索中国期刊网,对我国近年来关于高职教育服务区域经济社会发展的研究从必然性、定位与内容、路径与模式、现状与问题、典型案例等方面进行了分析和归纳,并对该领域进一步的研究提出展望。 相似文献
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高职教育具有服务地方经济社会发展的职能,在经济社会发展的进程中具有重要意义。当前,我国在促进高职教育服务地方经济社会发展方面的政策法规匮乏,对此,文章通过对高职教育服务地方经济社会发展中存在的问题及相关政策法规进行了深入分析,并借鉴国内外的相关政策法规,从政府、高职院校、行业企业三个层面分别提出了促进高职教育服务地方经济社会发展的具体对策建议。 相似文献
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本文根据高职院校服务区域经济社会发展的实际,对高职院校依托自身优势服务于区域经济发展的途径及提升服务区域经济社会发展的对策进行探析。 相似文献
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高职教育专业设置与规模的区域性探究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高等职业教育以就业为导向、服务地方区域经济社会发展的要求,以江苏省为例,分析高职教育专业设置与专业规模的现状、特点以及存在的突出问题,提出适应区域经济结构与发展的高职教育专业发展,首先要加强教育主管部门以及地方政府的宏观调控,发挥政策导向作用策略;其次,要重视高职院校专业设王与规模的区域调研,形成差异化的区域性优势. 相似文献
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刘丽果 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(4):18-21
高职教育以就业为导向寻求特色发展之路符合时代要求。当前高职教育发展面临社会认可度不高、自身定位模糊、人才培养质量有待提升等现实困境,只有从政府层面明确高职教育定位、从高职院校层面优化专业设置和人才培养质量,同时以区域为依托形成特色的高职教育发展模式,才能实现高职教育服务区域经济社会发展和改善民生的功能。 相似文献
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区域经济社会发展状况和地方高职院校的社会服务能力息息相关,区域经济社会发展的不均衡为高职院校服务社会提供了不同的空间和支持,在经济发达地区,有利于高职院校的各种资源与当地经济社会发展找到契合点,提高了高职院校的社会服务能力发挥;而在经济欠发达地区则社会服务能力较低。 相似文献
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基于“校企共同体”的高职教育服务社会能力探析 总被引：2，自引：0，他引：2
王晓华 《中国职业技术教育》2012,(3):16-21
高职教育服务于社会,是高职教育生命力的体现。"校企共同体"不仅在教学改革和人才培养方面能够独树一帜,也能在服务社会方面发挥辐射、带动作用。通过对"校企共同体"辐射作用的阐述,提出了提升高职教育服务区域经济社会发展能力的对策。 相似文献
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服务区域发展能力和高职教育质量是相互作用的价值概念。服务区域发展是高职教育的价值取向,是提升高职教育质量的有效途径,服务区域发展能力是高职教育质量的标志所在。当前的高职教育质量评价制度没有对院校服务区域发展能力进行直接考量与评价,因此,从服务资源条件、服务绩效两方面建立院校服务区域发展能力的评价体系,将其作为高职教育质量评价系统中的子体系,采用内外结合的评价机制和实证评价方法,衡量高职院校服务区域发展功能的实现程度,以建立服务能力导向的高职教育质量评价系统,更好地引导高职教育科学发展。 相似文献
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职业教育是与经济社会紧密联系的一种教育类型,增强职业教育的适应性是助推区域经济高质量发展的关键所在。江苏沿海地区区位优势明显,发展潜力巨大。江苏沿海地区高职教育已形成一定规模,为服务区域发展作出了积极贡献,但仍存在办学层次与区域经济高质量发展不相适应、专业建设与地区产业集群和区位优势不匹配、社会服务能力与沿海地区高质量发展需求不相契合、高职教育发展格局与沿海一体化发展要求不相适应等问题。因此,江苏沿海地区高职院校迫切需要创建高职本科、建设海洋特色专业群、深化产教融合、构建职业教育区域一体化协同创新格局。 相似文献
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张军容 《南宁职业技术学院学报》2014,(6):67-70
2008年国务院批准实施《广西北部湾经济区发展规划》,为广西高职教育服务区域经济社会发展提供了千载难逢的机会。分析广西高职教育在服务北部湾经济区中存在的问题,指出准确办学定位、合理设置专业、提升教师素质、构建人才培养模式运行机制,是广西高职教育更好地服务北部湾经济区的措施。 相似文献
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服务区域经济社会发展是高职院校的主要功能定位,围绕这一功能定位的机制创新是推动高职院校服务能力可持续发展的关键.通过分析高职院校服务功能的要素及其内涵与层次,明确服务供给机制创新的重点与方向.从政府、企业和高职院校三者的整体视角来考察机制创新问题,通过创新区域内政策安排,形成区域内高职教育与经济社会协调发展的格局;加强供需沟通,构建服务需求表达机制和反应机制;关注服务对象需求,形成完善的多元化服务供给机制. 相似文献
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王一群 《温州职业技术学院学报》2011,11(3):20-22,68
通过地方高职教育与区域经济协调发展的实证研究,探寻地方高职教育对接区域经济的有效途径,可以推动地方高职教育与区域经济又好又快的发展。地方高职教育在与区域经济共同发展的过程中存在诸多不协调的因素,只有通过围绕区域支柱产业进行优化专业结构,对接地方主导产业开展应用、开发研究,不断拓展区域服务能力,才能实现地方高职教育与区域经济协调健康发展。 相似文献
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高职教育输出是高职教育国际化中的重要内容,随着中国—东盟自由贸易区的建立,我国与东盟各国之间的经济、贸易、文化等交流和合作的不断扩大,作为为区域经济社会发展培养技术技能型人才的高职院校,利用区位和教育上的比较优势,通过大力吸引东盟国家留学生来华、合作开发课程、共建共享实训基地、搭建交流平台等实施高职教育输出,对于服务区域经济、文化交流与合作、教育质量提高及高职院校品牌建设具有重要意义. 相似文献
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戚桂祥 《江西广播电视大学学报》2011,49(1):54-56
高等职业教育的目的是为经济社会建设服务,培养高技能创新应用型人才.区域经济的持续稳定发展,为高职教育提供了健康可持续的发展基础和平台,与此同时,高职教育凝聚和培育的人力资源亦可为区域经济的持续稳定发展提供强有力的人才支撑和智力支持.由此,实现区域经济发展与域内高职教育的良性互动,具有理论和现实意义.特别是鄱阳湖生态经济... 相似文献