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1.
著名教育家布鲁纳说:“一门课程不但要反映知识本身的性质,还要反映求知者本身的素质和知识获得过程的性质。”在高中数学教学中,面向全体学生,重视学生素质的发展与提高,就不仅要向学生传授知识,更要培养学生独立学习的兴趣和创造性思维的能力。要达到这一目的,教师就必须针对学科本身的特点及学生学习的实际状况设计科学有效的教学方式,激发学生的主观能动性,让学生在一定的问题情景中独立 相似文献
2.
孥产起 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):107-108
著名的教育家布鲁纳说过：“一门课程不但要反映知识本身的性质，还要反映求知者本身的素质知识获得的过程的性质。”在小学数学教学中，要面向全体学生，重视学生素质的发展与提高，就不仅要向学生传授知识，更要培养学生独立学习的兴趣和创造思维的能力。 相似文献
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4.
刘广洲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(3):153-154
作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文知识的掌握,要靠日积月累的努力,作文能力的形成,也有个游移默化的过程,若想提高学生作文水平应该引导学生做生活的有心人,指导学生仔细了解作文命题方式,帮助学生熟悉、掌握题型特点,加强学生考前作文的强化训练。 相似文献
5.
常理府 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(4):118-118
作文教学是语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要途径.但是,在语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学.不少教师在作文教学中往往偏重于甚至局限于作文知识的传授、写作技巧的讲解,忽视了学生道德情操、思想品德的教育.作文教学的目的是要通过训练,培养学生正确运用祖国语言文字,具有初步的书面表达能力;作文教学的过程是发展学生思维的过程,是培养学生兴趣、意志、情感等非智力因素的过程,也是促使学生素质全面提高的过程.因此,只有正确理解作文教学的学科性质,明确作文教学的目的和任务,才能树立正确的教学观念,作文教学中的种种弊端才能得以摒除,作文教学的各项改革措施才能落实到位. 相似文献
6.
傅海梅 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):39-39
语文教学的目的,就是提高学生的语文素质,“作文”是现实生活的反映,是学生学习生活中的一项重要内容。作文教学是整个教学工作的难点。要顺利实现教学目标,提高学生的语文素养,就要优化我们的教学方法。 相似文献
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口语能力和书面语言能力是语文素质的综合反映,也是语文教育要面向现代化,适应现代化的要求。提高学生口语能力与书面语言能力是作文训练的任务,因此,作文教学过程应该成为发展学生语文素质的过程。为落实语文素质教育,作文教学必须抓好以下几方面工作： 一、要加强学生综合运用语文知识能力的培养 语文素质的内涵就是指我们常说的听、说、读、写、书（还包括“输”即使用电脑）,且每个方面都包含有知识和能力。从语言能力的角度讲,就是要综合运用这几;方面的能力。发展口头语言与书面语言的能力已远远不只是为了个人交往的便利,而… 相似文献
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张波 《语数外学习(初中版)》2014,(8):56-56
正素质教育就是要让学生的种种素质都获得提高,从而在人生成长的路上获得成功。学生的作文能力是学生个人素质的表现之一,是素质教育极重要的一个组成部分。怎样大面积提高学生使用语言文字的能力写好作文呢?作文教学如何让大多数学生都获得进步呢?这是素质教育给语文教师提出的重大课题。一、教师应多鼓励学生作文是学生借助语言文字对生活的记述和反映,作文教学是教师引导、鼓励、帮助学生运用语言文字反映生活、表情达意 相似文献
10.
写作是中学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作能力是学生语文素质的综合反映。在语文作文教学中,如何进行作文教学,如何教会学生习作,提高学生的作文素质,这是大多数语文教师甚感困惑、棘手的问题。根据自己的知识积累和语文教学经验,本文试图从观察感悟生活、阅读积累素材、启发创新思维三方面浅谈中学作文素质教学。 相似文献
11.
陆琴 《学生之友(小学版)》2010,(4)
素质教育是着眼于开发学生潜能,以完善和提高学生素质为根本目的的教育。在语文教学中实施素质教育是提高语文教学质量,培养社会有用人才的必然要求,语文教学的目的,就是提高学生的语文素质,作文是现实生活的反映,是学生学习生活中的一项重要内容,是听、说、读、写诸方面能力的综合运用。作文教学是整个教学工作的难点。要顺利完成教学任务,实现教学目 相似文献
12.
王培娟 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):127-128
作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一种教学活动。而作文一直是学生的一大难题。由于他们少有创作热情，所以写出来的东西不是无病呻吟、矫情做作，就是言不由衷、假话连篇。个性没有得到发展，写作水平就很难提高。要想真正提高学生的素质、培养学生的写作能力，就必须寻找一条作文教学的可行之路。欲提高初中生的写作能力，就要引导学生分析作文的特点；指导学生把握思维的方法；引导学生辩证分析问题；让学生掌握文体知识；范文引路，模拟训练。 相似文献
13.
我认为,按作文本身的规律进行教学,用科学的方法训练学生,从系统论和方法论着眼,将作文教学的结构分以下五步是适当的。第一步,明确一个目的。明确目的,就是要求教师要以教学大纲、教材和学生实际为依据,以一学期、一学年乃至初中或高中阶段的作文计划为准则进行教学。在实践中,教师要有通盘计划,不能孤立地对待每一次作文,更不能临到上课前随便想个题目。因此,平时的各次作文教学,要让它在整个作文教学体系中从横的或纵的方面紧密联系起来。每次作文的目的应是整个作文计划中的一个环节,整个作文计划又要反映出一个由浅入深,由易到难,由简单到复杂的写作系列化过程。每 相似文献
14.
小学作文教学的目标就是使学生的写作素养乃至综合素养得到全面发展。因为写作素养本身就是一种综合素质，它大体要包括以下一些具体素质训练。 相似文献
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作文是语文素质的综合反映.写好作文要调动学生的兴趣,不害怕作文,不讨厌作文,提起作文没心理压力.写好作文,重在观察. 相似文献
17.
作文是学生认知水平和文字表达能力的集中体现,既是衡量学生语文水平的重要尺度,也是学生各种素质的综合反映.目前的中学作文教学,往往目标功利而单一.重视考试结果,忽视学习过程;重视研究命题规律,忽视研究作文指导;重视研究评分细则,忽视作文教学本身.究其根源,主要是在教学中重有意义作文,轻有意思作文. 相似文献
18.
涂秋华 《学生之友(小学版)》2011,(17):22-22
作文是一种发明性的活动,它不只能反映一个学生的言语运用才干,更能反映其看法才干、审美才干、思想修养和文学艺术修养。作文水平是权衡学生综合素质的一个重要方面。因此,教师要丰厚作文教学途径,扩展学生的视野．拓展学生的写作空间,提高学生的写作水平。 相似文献
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高中作文教学在高中语文教学中一直占有很大比重,学生作文水平的体现直接反映他的语文综合素质.作文教学的主要目的是激发学生的学习兴趣,发散学生创新思维,让学生能综合运用所学语文知识进行自身想法与意见的表达.然而就目前高中作文教学现状与成果而言,其局面不容乐观,仍然存在不少问题.本文就高中作文教学所面临的困境与解决出路进行研究. 相似文献
20.
作文是一种创造性的活动．它不仅能反映一个学生的语言运用能力,更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。作文水平是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此,教师要丰富作文教学途径,扩大学生的视野,拓展学生的写作空间,提高学生的写作水平。 相似文献