共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
发现和论证无产阶级的历史使命是马克思和恩格斯共同的具有世界历史意义的功绩,也是他们借以合作的思想基础之一。但是,有些西方资产阶级学者硬说恩格斯在与马克思合作以前,对于无产阶级的历史使命没有提出任何见解,企图贬低和抹杀恩格斯在创立马克思主义过程中的巨大作用。本文依据恩格斯的早期著作,论述了他在与马克思开始伟大合作之前,在探索无产阶级历史使命的过程中,所独自作出的贡献,用事实驳斥了有些西方学者的错误观点。本文认为,恩格斯在未与马克思合作以前,已接近了对无产阶级本质特征的认识水平;他独立地发现了无产阶级的伟大历史作用;他独立地从经济上初步论证了无产阶级的历史使命,为无产阶级历史使命学说的形成作出了不可磨灭的贡献。 相似文献
2.
詹成付 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
发现和论证无产阶级的历史使命是马克思和恩格斯共同的具有世界历史意义的功绩,也是他们借以合作的思想基础之一。但是,有些西方资产阶级学者硬说恩格斯在与马克思合作以前对无产阶级的历史使命没有提出任何见解,企图贬低和抹煞恩格斯在创立马克思主义过程中的巨大作用。本文依据恩格斯的早期著作,探讨了他和马克思开始伟大合作之前,在探索无产阶级历史使命的过程中所独自作出的贡献。用事实驳斥了一些西方学者的错误观点。本文认为,在马克思和恩格斯合作以前,恩格斯已接近了对无产阶级本质特征的认识水平;他独立地发现了无产阶级的伟大历史作用,独立地从经济上论证了无产阶级的历史使命,从而为无产阶级历史使命学说的形成作出了不可磨灭的贡献。 相似文献
3.
科学的社会主义的创始人,人类中最杰出的天才思想家,全世界工人阶级的伟大领袖和导师——卡尔·马克思生于一八一八年五月五日,今天是他诞生的一百三十五周年纪念日。马克思对于人类的伟大贡献,是他和恩格斯一起创立了无产阶级的革命理论,即科学社会主义,亦即马克思主义。马克思主义是唯一正确的革命理论,正如列宁所说:“马克思学说的主要点,就是阐明无产阶级之为社会主义社会创造者的全世界历史使命。”这个学说百余年来教导了和武装了全世界各国的无产阶级和一切被剥削被压迫的群众。工人群众和一切被剥削被压迫的群众,有了马克思主义的指导,就能够自觉的团结起来,为推翻资本主义奴役制度和其他各种人剥削人、人压迫人的制度,为实现社会主义和共产主义的光辉目标而奋斗。 相似文献
4.
解继祖 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1985,(1)
<正> 马克思主义的产生,在人类思想史上是一次具有划时代意义的革命。它包含的历史唯物主义的理论,以科学的历史观解释了人类社会的历史发展,阐明了社会历史的发展规律。它的政治经济学,重点解剖了资本主义社会,揭露了资本主义剥削的秘密,展示了资本主义社会的特殊的运动规律。在这个基础上,马克思阐述了无产阶级肩负解放全人类伟大历史使命的著名理论,即科学社会主义学说。这些理论,就构成了我们通常称作“马克思主义”的主要内容。只是在出现了马克思主义以后,人类对社会历史的认识 相似文献
5.
无产阶级解放的伟大理论——马克思主义学说,是以马克思命名的,而马克思最亲密的战友恩格斯对这一理论的创立,也曾独立地做出自己的贡献。为了纪念恩格斯逝世九十周年,天津市马克思主义哲学史学会和本刊联合举办了“恩格斯对马克思主义哲学的重大贡献”笔谈会。现将笔谈内容发表于下。 相似文献
6.
众所周知,马克思主义是马克思和恩格斯所创立的无产阶级思想体系,它的基本组成部分是马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义,三者组成统一的有机体。它阐明的是自然界、人类社会和思维的一般规律。但是４０多年来,我国有些理论工作者把这个“有机的统一体”分解成许多小块,认为马、恩著作中存在着许多专门学科的理论,其中有一小块叫做“马克思主义教育理论”（或叫马克思主义教育学说、教育原理）。 马克思主义的哲学理论、政治经济学理论和科学社会主义理论,当然是有的,它包含在马、恩的著作中。如果说有“马克思主义教育理论… 相似文献
7.
马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》(以下简称《宣言》),明确地阐述了无产阶级的世界观和无产阶级历史使命的革命理论和革命实践的准则。它是国际共产主义运动的第一个纲领,是共产党的第一个党纲,是完整地、系统地、透彻地阐明了科学的共产主义学说,是马克思主义“开宗明义”的经典著作。它为无产阶级革命的理论和实践相结合作出了典范。这样,它就为国际无产阶级的团结奠定了思想基础。 相似文献
8.
李成勋 《首都师范大学学报(社会科学版)》1978,(2)
马克思径自己的科学劳动价值论的基础上创立了剩余价值学说,并且以这一学说为武器彻底批判了资产阶级经济学,揭示了资本主义经济运动的规律,建立了以剩余价值理论为中心的政治经济学的完整体系,实现了政治经济学史上的伟大革命,从此反映无产阶级根本利益的马克思主义政治经济学诞生了。列宁说:“剩余价值学说是马克思经济理论的基石。” 相似文献
9.
论马克思主义的生命力 总被引：3，自引：0，他引：3
陈先达 《思想理论教育导刊》2003,(2):56-60
本文区分了马克思主义创立的历史条件和它肩负的历史使命与研究主题,马克思文本中某个论点的过时和“马克思主义过时”论,阐述了马克思主义与时俱进的理论品质和马克思主义的功能,从马克思主义认识论的高度,指出尽管马克思主义创立于19世纪40年代,但在今天仍然是适用的,它仍然是我们时代最具真理性、最具影响力的学说。 相似文献
10.
1883年3月14日,伟大的无产阶级革命导师卡尔·马克思与世长辞。今年是他逝世一百周年。恩格斯说,马克思是“第一个给社会主义、因而也给现代整个工人运动提供了科学基础的人”。马克思和恩格斯一起创立了马克思主义。马克思的学说“它十分完备而严整,它给予人们一个……完整的世界观”。马克思在创立自己的学说时,在其著作中,不断解决当时所提出的各个方面的问题,批判地继承和改造了他所处时代的社会思想的各个主要领域,其中包括教育领域,提出了一些从质上说是崭新的、带有根本性的教育理论,并使这种 相似文献
11.
战略和策略作为理论向实践转化的中介,作为引导实践的行动规律,历来为革命导师们所关注。革命和建设的战略和策略理论是马克思主义理论宝库中的重要内容,是马克思主义理论体系中不可分割的一个组成部分。应该说,以往我们在马克思主义原理的研究中,对这方而的内容并未给予足够的重视。今天,我们应重视和加强对马克思主义的战略和策略理论的研究,从而更为全面完整地理解和掌握马克思主义。$$ 战略和策略在马克思主义科学体系中的地位$$ 列宁在《卡尔·马克思》一文中指出,在19世纪40年代,马克思和恩格斯“创立了革命无产阶级社会主义或共产主义(马克思主义)的理论和策略”。在这里,列宁已经十分明确地提出了理论和策略是马克思主义的两个不同层次结构的思想。在为马克思主义所下的定义中,列宁也表达了同样的思想。他说:“马克思主义是马克思的观点和学说的体系。……这些观点总起来就构成现代唯物主义和现代科学社会主义——世界各文明同家工人运动的理论和纲领。”就是说,在马克思的观点和学说中,包含有两个方面的内容,一是工人运动的理论,二是工人运动的纲领。列宁在介绍马克思主义学说时,除了介绍马克思主义的三个组成部分(这是马克思主义科学体系的部门结构)之外,还专门列了“无产阶级斗争的策 相似文献
12.
冯子标 《山西师大学报(社会科学版)》1984,(3)
历史唯物主义和剩余价值学说是马克思“使自己的名字永垂于科学史册”的两个伟大发现,是“科学思想中的最大成果。”那么,两者的关系如何?在马克思主义理论工作者中,流传着这样一种观点,认为马克思是先发现历史唯物论,尔后,在历史唯物主义指导下,才创立了剩余价值学说的。其依据是:唯物史观的基本原则,是在1845年马 相似文献
13.
科学社会主义理论,是伟大的革命导师马克思和恩格斯共同创立的。马克思对科学社会主义理论的贡献是伟大的和多方面的。马克思是无产阶级的思想家,他认为自己毕生的任务就在于从无产阶级的根本利益出发,科学地分析资本主义生产方式,阐明无产阶级作为资本主义掘墓人和新的共产主义社会建设者的伟大历史使命。 相似文献
14.
《共产党宣言》是马克思和恩格斯首次全面地、系统地、完整地阐述了马克思主义伟大学说的著作。它的出现不仅标志着科学社会主义理论体系的诞生,更为无产阶级政党和个人开展马克思主义理论教育和学习工作、进行相关的理论武装,提供了科学的、合理的思想理论指导。因此,系统地将《共产党宣言》所阐释的思想应用到现当代大学生马克思主义信仰教育活动中去,是历史和时代赋予我们的伟大责任。 相似文献
15.
陈显泗 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1990,(2)
一个时期以来,国外的敌对分子和国内坚持资产阶级自由化的人,极力否定马克思主义,散布什么“过时论”。我们认为,在现时代,马克思主义非但没有“过时”,恰恰相反,马克思主义正焕发着科学的青春,一次新的即第三次理论高潮正在孕育并即将兴起。 一百多年来,马克思主义早已成为国际性的概念。历史证明:人类历史上还没有任何一个思想家、任何一种思想理论象马克思和他所创立的革命学说那样,发生过那么大的影响,曾经如此深刻地改变世界历史的进程。但与此同时,马克思,主义也遭到了与其他伟大思想相向的命运,在历史进程的漩涡中,马克思主义遭到各种各样的解释,就连马克思本人也被分 相似文献
16.
李道仁 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1983,(5)
我们学习马克思的德育思想,要同学习他所创立的马克思主义学说和他毕生为无产阶级解放事业而奋斗的革命实践结合起来。因为马克思主义的诞生,给整个人类创造了一份最为宝贵的精神财富,鼓舞着全世界被压迫、被剥削的劳动人民前仆后继,英勇奋斗,为在全世界彻底埋葬剥削制度,建立没有人剥削人、人压迫人的社会主义社会和共产主义社会而战斗不息。从这种伟大而深远的意义上说,马克思创立的马克思主义和他毕生为无产阶级解放事业而奋斗的革命实践,是我们社会主义学校向年轻一代进行德育的最好教材和根本的指导思想。 相似文献
17.
汪早容 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):47-48
马克思、恩格斯创立了科学实践观,科学地概括了思想和行为活动的规律,正确界定了人的需要理论,提出了无产阶级历史使命和人的全面发展学说,并在实践中加以运用。他们创办报刊杂志、举办讲座,运用各种载体宣传革命真理,在实践中摸索出行之有效的思想政治教育方法。这对目前我们加强和改善思想政治教育工作、巩固马克思主义思想阵地有十分重要的指导意义和借鉴意义。 相似文献
18.
王洪楚 《四川师范大学学报(社会科学版)》1992,(5)
马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的《共产党宣言》,作为无产阶级革命政党公开说明自己的观点、目的和意图的“周详的理论和实践的党纲”,以新的世界观叙述了“关于共产主义新社会的创造者无产阶级所负的世界历史使命的学说”。而“马克思学说中的主要的一点,就是阐明了无产阶级这个社会主义社会创造者的具有世界历史意义的作用”。正是无产阶级推翻旧制度、建设新社会的革命作用符合社会发展客观规律的要求,注定了资本主义的灭亡和无产阶级的胜利同样不可避免的历史命运。因此,马克思和恩格斯共同谱写的这曲共产主义的歌中之歌,开辟了无产阶级解放斗争走向胜利的光辉前程。 相似文献
19.
马克思的理论教育思想研究 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思的理论教育思想就是指马克思在创立马克思主义理论的过程中形成的关于教育、武装无产阶级及广大人民群众的思想.它涵盖了马克思关于理论教育的目的、作用、主体、客体、内容、原则、方法等方面的论述,包括了马克思对马克思主义理论进行阐述、说明、宣传的活动以及用无产阶级意识置换非无产阶级意识的斗争活动,是对马克思的理论教育活动的实践总结与理论提升.立足于当今时代.我们应当弘扬和发展马克思的理论教育思想,力求实现理论教育在当代的最高价值,推进马克思主义理论教育事业的勃兴. 相似文献
20.
包毅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(6):1-4
马克思认为，意识形态本质上是编造幻想、掩蔽现实关系的精神力量。他把自己创立的学说称作科学，与意识形态相对立。列宁依据时代特征的新变化，不再一般地谈论意识形态的“虚假性”，把马克思主义的社会主义学说称为科学的意识形态，将意识形态概念中性化，深刻认识到无产阶级意识形态和资产阶级意识形态的对立，吸收古今中外思想文化中的合理成分，对无产阶级进行意识形态灌输，努力用无产阶级的意识形态来指导无产阶级的革命斗争，从而开辟了马克思主义意识形态发展的新境界。 相似文献