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刘海超 《中小学实验与装备》2011,(4):43-44
现代教学媒体和传统教学手段相结合、共同参与教学全过程的课堂教学结构,使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习,这就是多媒体组合教学。 相似文献
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刘海超 《中小学实验与装备》2011,(4):43-44
现代教学媒体和传统教学手段相结合、共同参与教学全过程的课堂教学结构,使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习,这就是多媒体组合教学。 相似文献
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课堂教学是血教师、学生和媒体三个基本要素组成的。这三者之间相互制约、相互依存和相互影响地共存于一体的。课堂教学阶段本质上说就是教师运用多种教学媒体传递和处理各种知识信息，使学生在轻松愉快的气氛中，高效率、高质量地获取得知识、发展能力的循环往复的动态运动过程。推动这一运动过程发展的动力，就是多种教学媒体在课堂教学中所产生的有效的积极作用。 相似文献
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目前,造成中小学课堂教学效率偏低的原因有多种,诸如教育思想陈旧、教学方法单一、教学手段落后等等。课堂教学普遍地、程度不同地陷入了“教师累、学生苦、负担重、效率低”的困境。因此,提高课堂教学效率成为当务之急。我们在近几年的教学实践中,在如何优化教学过程,提高课堂教学效率方面进行了一些探索和实践,取得了较好的成绩。笔者主要是在改革教学手段方面做了一些探索,即合理选择各种现代教学媒体,结合传统教学媒体,进行多种媒体组合教学,以此来提高课堂教学效率。 相似文献
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现代多媒体技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频影像等多种媒体的现代技术。在历史教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,创设教学情境,使历史课堂教学充满生机与活力,有利于激发学生学习历史的兴趣,培养学生的多种能力,提高历史课堂教学的有效性。 相似文献
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把现代教学媒体和传统教学媒体有机结合起来,应用于数学教学中,这对于改变“黑板+粉笔”这一传统的教学手段,优化课堂教学,有着不可低估的作用。以下是我们在这方面的实践体会。 一、运用多媒体教学,调动学生多种感官参与认知活动 在课堂教学中,教师如果充分调动多种教学媒体的形、光、音、色等信息输出功能,立体式地刺激学生多种感官参与认知活动,就能诱发学生的学习兴趣,调动学生的积极性、主动性和创造性,从而达到课堂教学的优化。例如,认识分数概念是认识数概念的一次重要扩展。由于平时接触分数比较少,学生理解比较困难。因此,我在教学中充分利用多媒体的直观性、形象性,先用投影机映出一个整 相似文献
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许建峰 《中国教育技术装备》2010,(35)
媒体技术的飞速发展,世界进入一个数字化的时代.媒体技术的应用已经对传统的教学产生冲击,媒体技术的引入使课堂教学模式发生很大的变化.教学中适时地利用多媒体传递教学信息,可以调动学生的多种感官参与课堂教学活动,为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境,充分发挥学生的主体作用,改变传统教学中对学生主体地位不够重视的情况.蜒 相似文献
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多媒体教学是指在课堂教学过程中,结合计算机和投影仪,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的课堂教学活动。在初中数学课堂教学中引入多媒体,可使学生手、眼、耳并用,学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的"情绪"和激发他 相似文献
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王新兰 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):40-42
教学媒体是向学生传递教学任务或内容的物理手段。怎样通过教学设计,合理选择和组织安排多种媒体资源,创设良好的学习环境,形成优化的课堂教学结构,是深化教学改革的重要课题。本文探讨了现有条件下,组合运用多种电教媒体,优化外语教学环境,加强英语听说教学的途径。 相似文献
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多媒体教育为实施素质教育提供了现代化的教学手段。在工程力学课堂教学中,合理利用计算机等多种媒体进行辅助教学,有助于减轻教师负担,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。 相似文献
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信息技术在语文教学中的运用 总被引：1，自引：1，他引：0
刘永 《中国现代教育装备》2009,(10)
信息技术语文教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习.也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体,进行最佳的课堂教学. 相似文献
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在思想品德课堂教学中,根据学生实际和教学实际,合理地选用多媒体形式,以多种媒体信息作用于学生,创造一个个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习思维,达到最优化的教学效果,从而打造高效的课堂教学。 相似文献
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媒体就是教师与学生之间信息传递的媒介。由于不同的教学媒体有着不同的功能、特点和对学生的不同感官刺激,加之教学过程本身包含许多环节和步骤。因此,强调应用媒体,让学生通过多种感觉分析器官去接受知识,无疑对提高教学效果起着事半功倍的作用。在数学教学中,我们除了语言、文字、符号等媒体外,选择投影、实验、教具或静画媒体与其组合设计课堂教学,可收到更好的效果,下面我们就来探讨运用媒体设计提高数学课堂教学的效果。 相似文献
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多媒体教育为实施素质教育提供了现代化的教学手段.在会计课堂教学中,合理利用计算机等多种媒体进行辅助教学,有助于减轻教师负担,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率. 相似文献
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多种媒体课堂教学结构模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
多种媒体课堂教学结构模式探讨李学农，陈庆课堂教学结构是课堂教学过程的具体形态。利用教学设计原理，系统规划教学过程，促进现代教学媒体的合理开发、利用，是当今电化教学发展的必然要求。在实践中我们认识到，构筑合理的课堂教学结构模式是多种媒体组合教学（简称多... 相似文献
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<正>信息技术在语文教学中的应用就是根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学结构,使学生在最佳学习条件下学习。也就是说信息技术教学集符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息于一体,可打造最佳课堂教学。这有利于调动学生学习的主动性和积极性,在一系列交 相似文献
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多媒体结合优化心理学教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
国云玲 《沈阳教育学院学报》1999,1(4):107-109
教师采用多层次电教媒体结合进行中师心理课堂教学,直接影响着学生的认识过程、发展过程,进而影响学生的学习水平。本文通过论述多层次电教媒体结合,优化教学过程;多层次电教媒体结合,优化教学内容;采用多种电教媒体结合,优化教学环节,为心理学教学的研究提供一些新的思路,并以此更好地指导教师的教育教学工作。 相似文献
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电教媒体是现代科学技术发展的产物 ,它借助于现代教育技术进入课堂教学过程 ,为学生创设生动、形象和丰富的教学情境 ,使学生通过多种感知来激发求知欲望 ,形成丰富表象 ,激发思维想象 ,以加强对知识的主动理解和运用 ,使课堂教学过程成为轻松愉快的学习过程 ,并促进学生学习能力的不断提高。运用电教媒体 ,必须根据课堂教学目标和教学对象的特点 ,把握适当机会 ,才能为教学目标服务。那么 ,在语文课堂教学中电教媒体怎样为实现教学目标服务 ,怎样才能做到与教学内容相统一呢？突出强化教学重点。教学重点是课堂教学中构成知识体系最为重要… 相似文献
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在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互、拓展教学资源、优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 相似文献