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本文指出了新课改中语文课堂负面的合作学习,并就什么是有效合作,其创新性、多样性、个体差异性等特征作了重点阐述。最后,就语文课堂教学中的合作,提出了有效合作的注意点。 相似文献
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语文课堂教学实效差的一个重要原因就是学生没有问题。新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式,要引导学生自主学习、合作学习、探究学习就必须培养学生的问题意识。如何在语文课堂教学中培养学生的问题意识呢？ 相似文献
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语文课堂教学实效差的一个重要原因就是学生没有问题.新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式,要引导学生自主学习,合作学习,探究学习就必须培养学生的问题意识.如何在语文课堂教学中培养学生的问题意识呢? 相似文献
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众所周知,在新的时代背景下,小组合作学习在小学语文课堂教学中扮演着重要的角色。不仅能培养学生“自主、合作、探究”的精神,帮助学生形成良好学习习惯、健全人格个性,还能切实提高课堂教学质量,促进小学语文教育进一步发展。基于此,深入探讨小组合作学习在小学语文课堂教学中的研究就显得尤为重要。 相似文献
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在语文教学的过程中如何更为有效地开展合作学习是一个重要的研究话题。本文就语文课堂上应该就怎样的问题提出合作交流进行了分析,提出了四种问题值得采用合作的形式在课堂上探究。 相似文献
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语文新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。将合作学习列为内容标准。本文就“语文课堂教学中的小组合作学习”提出几点粗浅的做法,以起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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语文新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。将合作学习列为内容标准。本文就"语文课堂教学中的小组合作学习"提出几点粗浅的做法,以起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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李雪青 《读与写:教育教学刊》2013,(8):195
熟悉小组合作学习概念,对语文课堂教学中小组合作学习有着极为重要的意义,本文从合作小组的建立;合作习惯培养;合作学习讨论题设计三个方面介绍了在语文课堂教学中进行小组合作学习策略。 相似文献
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现代语文的学习活动是一种集体智慧的交融活动,开展合作学习,培养学生自主学习能力和创新精神,是现代教育发展的需要。小学语文课堂教学要组建合作小组,培养合作学习小组长,开展合作学习指导,评价合作学习成果,持之以恒地开展合作学习,才能真正焕发小学语文课堂教学的生命力,提高小学语文课堂教学的效果。 相似文献
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新课程改革背景下,合作学习方式在小学语文课堂中得到了广泛的应用。小学语文合作学习是指在教学过程中,分小组进行自主讨论、学习、交流、研究,从而实现协调合作、共同发现问题、解决问题、获取知识和增长技能的过程。科学实施合作学习,对于提升小学语文课堂教学成效有着重要的意义,本文现就如何有效开展小学语文合作学习提出一些思路和对策,以供参考。一、明确合作学习内容,引导学生深入学习合作学习理论倡导以学生为主体,因此教师在备 相似文献
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合作学习是新课程倡导的学习方式之一,其意义在于让学生在学习中学会合作,在合作中感受到学习的快乐、智慧的碰撞和集体的力量。在语文课堂上灵活运用合作性学习形式学习,恰如其分地把握学习时机,是提高语文课堂教学有效性的核心。一.朗读体验式合作学习语文课堂离不开朗读,语文课 相似文献
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提到合作学习,有人认为在语文课堂上是最好进行的,其理由是：语文课以读写为主,而读写最好合作;合作以活动为主,而语文课堂最便于活动。提到合作学习,有人又认为分小组合作最好进行,小组里人数少,最便于合作。提到合作学习,有人还认为在自主、合作、探究的学习方式中,合作学习最容易、最省力、最便于操作。听听这些议论,再看看语文课堂的实际情况,不能不令人深思。 相似文献
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<正>新课改以来,语文课堂教学较为推崇的是一种"自主、合作、探究"的教学模式。这就要求语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为学习主人。这样,语文课堂才能变成学生乐学、好学的场所,语文课堂才能永远充满生命的活力。然而,如何让学生发挥好自身的主体作用,如何让我们的语文课堂真正活起来?是我们语文教学工作者所需要思考与解决的问题。 相似文献
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新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高课堂教学效果。这就要求语文教师必须根据学生的实际情况,选择恰当的教学手段,有效开展课堂教学,让语文课堂焕发活力。本文就如何打造高效的语文课堂展开了探讨,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。 相似文献