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教师的教育观念、情绪状态、驾驭教材的能力、课堂教学设计和与学生之间的关系是影响课堂教学有效性的主要因素。在教学过程中,教师应充分发挥有效因素的积极作用,以正能量影响学生,从而提高教学效率。 相似文献
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如何提高课堂教学的效率是一个永久性的课题。为了提高课堂教学的有效性,我本着“一切为了学生的发展”,以高效课堂教学模式的课题研究为依托,经过不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正建构高效课堂,把多媒体与建构高效语文课堂有机结合,促使学案导学指引下学生自主学习、合作探究、展示反馈、当堂检测,学生点评、老师引导,真正解放了学生,课堂因学生成为课堂的主人而精彩,成了建构语文高效课堂的正能量。 相似文献
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"正能量"一词,当下在好多场合被引用。在我们的课堂教学中也同样需要这种"正能量"。有了"正能量",我们的课堂才是高效的课堂,我们的教学理念才是新的,我们的教育才是遵循教育规律的。那么,在课堂教学中如何营造"正能量"来提高我们的教学效率呢?笔者就结合自己的实践做一点探索。一、创设浓郁的班级文化,营造学习的"正能量"一所学校有它的校园文化,它可以熏陶人,给人力量,这就是校 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(3)
精准教学,是课堂教学的永恒话题。道德与法治课堂是充满生活化的课堂,它不仅具有时代性,还充满浓浓的乡土气息。精准教学要求教学要紧扣时代脉搏,更要注重乡土情怀,用大众语言、接地气的姿态讲好课本故事,传递社会正能量,让学生朝气蓬勃。道德与法治教师有必要用这种学生喜闻乐见的方式,使学生在潜移默化中习得道德与法治知识的同时,激发学习兴趣、培养思维能力、开发独特潜能,从而提高课堂教学有效性。 相似文献
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提高课堂教学有效性虽不是一个新鲜的话题,但是一个永恒的课题。当前,在新课程理念下如何开展对提高课堂教学有效性的研究意义十分重大。文章分析了什么是课堂教学有效性及考量课堂教学有效性的重要指标,阐述了提高课堂教学有效性的六项措施。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,新理念和新思想深入人心。小组合作,自主探究,学生的个性得到了张扬,然而,课后反思,在自主与热烈的背后,折射出放任与浮躁。如何提高数学课堂教学的有效性,我认为在教学中深研教材是提高课堂教学有效性的前提,慎选学习方式是提高课堂教学有效性的关键,情感参与是提高课堂教学有效性的催化剂,及时反思是提高课堂教学有效性的途径。 相似文献
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要想提高课堂教学效率,必须提高教师课堂教学的有效性,实质上是提高学生学习的效率、效益和效果,提高学生学习的有效性,必须以提高教师教学的有效性为基础。因此,教学质量的核心是课堂教学的有效性。就农村初中而言,作为一名思想品德课的教师,课堂教学必须围绕学校课堂教学的特点进行,教师要 相似文献
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近几年随着教学改革的深入开展,提高课堂教学有效性成为教改的热点。什么是课堂教学的有效性呢？简单地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生学会了学习,掌握了学习方法,提升了学习能力。课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师的行为。在多年的教学实践中我发现,可以从以下几个方面提高初中历史课堂教学的有效性。 相似文献
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教学论专家余文森教授曾经对课堂教学的有效性作过一个很通俗的解释：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。”提高课堂教学的有效性是所有教育工作者的追求。下面我结合教学实践,略谈几点提高高中化学课堂教学有效性的策略。 相似文献
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文章从4个方面入手对高中物理课堂教学有效性进行梳理,包括：激发课堂学习兴趣,是提高课堂高效率的前提;学生的学习状态是课堂教学有效性的关注点;课堂教学评价语言是课堂教学有效性的催化剂;注重用实验提高高中物理课堂教学有效性． 相似文献
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吴才鑫 《中国科教创新导刊》2013,(24):151-151
课堂教学是一种有目标、有计划、有组织的师生活动。本文就课堂教学有效性的涵义、妨碍课堂教学有效性提高的部分因素以及提高有效性的措施等提出了自己的想法,力图为提高课堂教学有效性起到些许参考的作用。 相似文献
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在班级管理中,每个人都有自己的理念和方法,提高班级管理的有效性是班主任工作的重中之重,我们在多年的班主任工作中,经过不断积极地学习、总结和探索,有一些心得和体会,现总结出来与大家交流,期望起到抛砖引玉的效果。一、正能量的培养"正能量"本是物理学名词,而"正能量"的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》,其将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现 相似文献
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课堂教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,追求课堂教学的有效性是教学工作者的永恒主题。课堂教学是学校教育的生命,学习的最终目的是要能自主地解决问题,那么,如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性？文章对当前生物课堂教学怎样与新课改接轨,来提高生物课堂教学的有效性方面进行了阐述。 相似文献
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吴欢燕 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
提高高中数学课堂教学的有效性,是目前教学活动的根本目标。随着新课程改革的不断深入,提高课堂教学的有效性已经成为目前教育界的热点话题。围绕如何提高高中数学课堂教学的有效性展开了论述。 相似文献
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施燕 《福建教育学院学报》2014,(11):57-58
课堂提问是教师教学的一种重要手段和形式。在课堂教学中教师应从提问的内容、目标、方式等方面有效地把握课堂提问的技巧,让课堂提问成为促进学生思维的正能量,从而达到提高课堂教学质量的目的。 相似文献
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课堂教学是促进学生发展的主要途径。课堂教学的有效性是教学的生命,直接关系到教学质量和人才培养,所以提高课堂教学的有效性是每位教师共同追求的目标。我在平时的教学中通过以下几点来提高课堂教学的有效性。 相似文献
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张丽 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):108-109
课堂教学的有效性是实现教学目标的重要基础,在新课程改革的背景之下,提高课堂教学的有效性越来越受到大家的重视。主要针对初中数学的课堂教学,谈谈如何提高初中数学课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂教学的有效性作为衡量课堂教学质量的一个重要标准,如何提高初中思想品德课堂教学的有效性,是思想品德教师教学中所追求的目标,本文从三个方面对提高初中思想品德课堂教学有效性进行了阐述。 相似文献