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导课是课堂教学的起始环节,也是课堂教学的第一关。巧妙运用导课艺术,能使学生的学习思路流畅贯通,以最佳的学习状态获取最佳的学习成果。当前许多高中地理教师不重视导课的设计与运用,导致课堂教学效益不高。高中地理教师要充分认识导课艺术的强大魅力,根据不同的教学内容、不同的教学对象、不同的课堂环境来精心设计导课,以满足高中学生的心理需求,在第一时间吸引学生,从而实现课堂教学效益的最大化。 相似文献
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袁文祥 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
导课是课堂教学的重要环节,良好的导课艺术能有效地帮助学生开启思维、引发联想、激起探究欲望,为一节课的成功奠定基础,收到事半功倍的效果。良好的导课艺术是现代教师必备的基本技能之一。 相似文献
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马春霖 《中学政治教学参考》2011,(1):53-55
结课与导课一样,都是课堂教学结构中一个重要组成部分。但在教学活动中,不少教师为了提高学生的学习兴趣,都十分讲究导课的艺术,注重课堂教学的方式方法,而往往把结课当作可有可无的环节,草草了事。 相似文献
5.
在教学体系当中,导课艺术是课堂教学的起始环节,同时也是课堂教学最重要的环节。但是就我国目前的情况来说,很多教师对于导课艺术的设计和运用都不是十分重视,从而导致高中地理课堂教学的效果并不是十分良好。因此,高中地理教师应该对导课艺术进行充分了解,在对导课进行设计的时候应该以教学的内容、课堂的环境以及教学的对象作为根据进行设计,从而使高中学生的心理需求得到满足,在课堂开始的第一时间就将学生的注意力彻底吸引,使学生在有限的时间内学到更多的知识。 相似文献
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在教学体系当中,导课艺术是课堂教学的起始环节,同时也是课堂教学最重要的环节。但是就我国目前的情况来说,很多教师对于导课艺术的设计和运用都不是十分重视,从而导致高中地理课堂教学的效果并不是十分良好。因此,高中地理教师应该对导课艺术进行充分了解,在对导课进行设计的时候应该以教学的内容、课堂的环境以及教学的对象作为根据进行设计,从而使高中学生的心理需求得到满足,在课堂开始的第一时间就将学生的注意力彻底吸引,使学生在有限的时间内学到更多的知识。 相似文献
7.
马春霖 《中学政治教学参考》2011,(Z2)
结课与导课一样,都是课堂教学结构中一个重要组成部分。但在教学活动中,不少教师为了提高学生的学习兴趣,都十分讲究导课的艺术,注重课堂教学的方式方法,而往往把结课当作可有可无的环节,草草了事。 相似文献
8.
“教学既是一门科学又是一门艺术”。构成数学课堂教学艺术的因素有很多,本文仅谈谈数学教学的导课和结课艺术。 一、导课艺术 “万事开头难”,开好了头就等于成功了一半。好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导学生思维的方向。教师精心设计导课环节,是实现教学整体艺术 相似文献
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本文从导课艺术、组织艺术、语言艺术、提问艺术、启思艺术、板书板画艺术、教态艺术、反馈强化艺术、应变艺术、节奏艺术、结课艺术等二十个方面阐述了教师的课堂教学艺术。 相似文献
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导课艺术在中学思想政治课教学中具有重要意义.讲究导课艺术,有利于提高课堂教学效率.导课艺术的基本形式与方法有下列八种,既温课导课、设疑导课、释题导课、机变导课、幽默导课、故事导课、情境导课和类比导课. 相似文献
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导课环节的必要性,是教师在课堂教学的实践中逐渐摸索总结得来的．教师在课堂中是否精心准备导课内容是学生能否很好地接受理解所学知识的关键,好的导课内容能够让学生在学习过程中受益匪浅,并为以后的学习打下坚实的基础．高中的数学课堂中的艺术导课经反复实践呈现出多样的形式． 相似文献
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张瑞娟 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
初中英语教学作为一种语言学科,它的课堂教学艺术是十分重要的。导课艺术是指老师用简洁生动的语言设计的一定的教学情境,然后再进入课堂教学主体的一项实践性的活动。导课艺术是课堂教学艺术的第一印象。本篇文章我们将对初中英语课堂教学导课艺术进行研究和探讨,希望可以给很多初中英语老师带来一定的教学方法上的帮助。 相似文献
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牛志英 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(5)
地理课新课导入六法牛志英导课是课堂教学艺术的重要组成部分，是关系到一节课成功与否的关键。随着课堂教学改革的不断深入，导课艺术已愈来愈弓愧广大教师的重视。那么，怎样才能以最简洁的话语，以最短的时间，使师生共同进人课堂教学的角色，使学生思维的“齿轮”迅速... 相似文献
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樊蕾 《中国科教创新导刊》2011,(20):152-152
有效的课堂教学是科学与艺术的结合,它涉及教学的全过程。在职业中学英语教学过程中,教师在导课、组织课堂教学活动、课堂提问及结课方面都要注意创建并维持良好的教学气氛,优化教学环境,使有效课堂教学得以实施。 相似文献
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张艳 《新课程导学(上)》2014,(9):19
正美术是艺术课程,本身富有美感与艺术性。在教学过程中,教师更需要讲究艺术,根据教学实际,灵活运用"导课"方法,善用教学语言,激趣启思,让学生更主动地投入美术学习活动;注重"结课"方法,让学生感觉回味无穷,保持学习与探究热情。一、多样导课,引人入胜在美术课堂教学中,若要唤起同学们积极的学习热情,教师首先需要讲究导课艺术,在一开始就将学生深深地吸引过来,正所谓:"良好的开端是成功的一半。"因此,在高中 相似文献
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对生物学教学中导课的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
好的导课如同一座桥梁 ,联系着旧课和新课 ,如同序幕 ,预示着后面的高潮和结局 ,如同路标 ,引导着学生的思维方向。可以说 ,导课乃是整个课堂教学的“准备动作” ,为师生即将准备进行的思维活动作了心理上的铺垫 ,教师精心设计导课环节 ,可以起到“一根银发牵大象”的效果 ,为整堂课知识的传授打下了一个良好的开端。导课的目的就是要培养学生的求知欲望和激发学生的兴趣 ,兴趣是引起学生思维的内在动因。那么 ,教师在教学过程中怎样进行导课 ,才能充分发挥课堂教学的整体功能 ,增强课堂教学“引人入胜”的艺术魅力呢 ?笔者认为应做到以下几… 相似文献
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教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学,才能取得最佳的教学效果。地理课堂教学也同样要讲究教学艺术。它主要包括教学导课艺术、教学调控艺术、教学语言艺术、课堂提问艺术等几个方面。如何改变平铺直叙、死记硬背的传统教学模式,讲究课堂教学艺术,使课堂教学具有极大的魅力,这是每个中学地理教师都需 相似文献
19.
李刚 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
教学既是科学,也是艺术。只有讲究艺术的教学,才能取得最佳的教学效果,而课堂教学艺术是教学艺术的集中表现。课堂教学艺术包括很多方面,课堂导课艺术是其中一个重要的组成部分。导课是一堂课的开端,良好的开端是成功的一半。富有艺术性的导课,能牵引整个教学过程,引人入胜,收到先声夺人的奇效;富有情趣的导课能引起学生的认知冲动,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣、学习热情。本丈简要谈谈初中化学教学导入艺术。 相似文献
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目前由于一些中职学校的教师在课堂教学环节对导课的认识不到位．没有从本质上认清导课的作用反而把它当作可有可无．导致学生对学习没有兴趣．教师教学压力增大．课程进度延后。另外有些老师由于没有实践经验急于追求导课的效果．这种忽视导课意义只重视形式的作法有舍本逐末的嫌疑．势必导致导课内容与课文内容衔接不合理．最终给课堂教学带来困难．另外我们一些教师因为在课堂教学中形成了自己特有的导课方法． 相似文献