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1.
元宇宙作为2021年国际热词，聚合多种数字技术，构建出高度沉浸的虚拟世界，在重塑高校辅导员思想政治教育工作创新发展的过程中促进了新教育形态的产生。在此背景下，文章首先梳理了元宇宙概念、阐述了元宇宙的基本特征和核心技术。随后，提出了元宇宙在思想政治教育领域的运用将从教育场域、教育对象、话语优势和权威性、角色定位等四方面重塑现有的高校辅导员思想政治教育工作。最后，对元宇宙时代高校辅导员思想政治教育工作在教育场域、教育评价、角色定位、学生心理辅导等方面的创新，以及在政治立场、以生为本、人机融合等方面的坚守进行了分析。期望为当前元宇宙与高校辅导员思想政治教育工作的有机结合提供参考。 相似文献
2.
元宇宙是通过多项新兴技术融合所创造的可与现实世界平行运行并融合的虚拟网络世界。元宇宙实现了互联网技术全面升级,给大学生意识形态安全教育带来了挑战,也创造了新的机遇。元宇宙赋能大学生意识形态安全教育,在价值意蕴层面,具有催生大学生思想政治教育的跨界思维,优化大学生意识形态安全教育话语,实现教育模式创新、教育环境优化,促进教育资源分布均衡,优化教育评价体系等方面的战略意义和深厚潜力。高校思想政治教育工作者应联合多元主体共同发力,积极利用元宇宙技术赋能大学生主流意识形态观念的引导灌输,创新思想政治理论教育路径;利用元宇宙技术优势发挥仪式教育的“沉浸式”育人效果。高校作为主流意识形态斗争的前沿阵地,应积极与政府、企业合作,通过大数据技术获得舆情监测数据,对不良信息来源实时检测处理,必要时采用法律手段,从而牢牢把握大学生意识形态安全教育工作的主导权,铸魂大学生政治信仰与国家安全责任意识。 相似文献
3.
范宏民 《中学政治教学参考》2023,(7):65-67
元宇宙为网络思政教育提供了虚实融合的教育场域,以新思维、新方法、新技术等赋能网络思政教育,为网络思政教育方式变革、范式发展及教育主体思维方式转变提供新方向。然而,元宇宙在赋能提效的同时带来诸多问题,技术理性、信息茧房等内源性风险和多元文化冲击等外发性风险交织,对网络思政教育提出更高要求。因此,必须把握元宇宙赋能网络思政教育的内在机理,警惕元宇宙带来各种风险挑战,并利用各项新兴技术推动网络思政教育提质增效。 相似文献
4.
元宇宙已成为高校思想政治教育的重要变量,需从何为元宇宙与元宇宙何为两个方面对元宇宙进行双重审视。进而从重设场域界限、重构主客关系、重塑传导路径等三个方面对元宇宙时代高校思想政治教育环体遭异化、教育主体被弱化、教育介体变活化进行三重考察。并且提供四重策略：坚持价值导向,引领“数字”潮流;聚焦技术规制,驯化“数制”科技;着力队伍建设,培育“数智”人才;促进共识凝聚,汇聚“数治”力量。 相似文献
5.
元宇宙是一个有着虚实相融、具身沉浸、实时交互性特征的虚拟世界,在互联网进化的基础上增加了全真互动一维。较之于以平面信息交互为主的网络思想政治教育,元宇宙赋能把点、线交互层面拓展到主体多维实时的交互空间里,极大地丰富和还原了真实思想政治教育的场景,人们可以以“真身”“化身”随时“进入”“退出”和“切换”空间。互联网实现了主体由“离线”走向“在线”,而元宇宙赋能却能实现主体从“在线”走向“在场”,促进了人类生活方式迈向虚实结合,实现了在虚拟空间的“面对面交流”与“心与心碰撞”,进而推动了精神生活模式的深化与丰富,为思想政治教育创新与发展提供了全方位的赋能与革命性的重塑。 相似文献
6.
元宇宙是互联网未来发展的目标和进阶形态。元宇宙介入高校思想政治教育是数智技术迭代聚合发展的必然趋势,将对高校思想政治教育产生深刻形塑。元宇宙打破了传统思想政治教育的信息输出模式,为高校思想政治教育提供了新场域和新模式的价值功能。元宇宙赋能高校思想政治教育的实践进路包括：强化规范元宇宙中意识形态行为,确保高校意识形态安全;探究高校思想政治教育的虚拟情境教学模式;实现元宇宙与高校思想政治教育的交叉互融和有效衔接;依托虚拟与现实“双线”协同,提升高校思想政治教育合力。 相似文献
7.
方楠 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(4):71-077
数字中国建设背景下,元宇宙通过虚实融合的数字交往深度嵌入网络思想政治教育,提供了新路径的同时也面临着虚实融合衍生“去具象化”、圈群闭合衍生“去权威化”、交往耦合衍生“去中心化”等挑战。元宇宙嵌入网络思想政治教育的应用包括:利用数字替身技术实现多场景共在参与,促进人的全面发展;利用数字孪生技术开展仿真实践,提升个体创造力;利用沉浸式交互技术营造共情体验,强化教育价值引领。该过程存在诸多挑战,要坚持理论灌输、人文关怀和伦理逻辑,有效规避技术风险,推动元宇宙嵌入下的网络思想政治教育实效性不断提升。 相似文献
8.
网络时代高校思想政治教育话语创新是增进思想政治教育实效性的重要保障.网络时代高校思想政治教育话语创新内容包括话语表达方式的改进、话语表达内容的创新、话语表达环境的优化.重塑教育理念、更新话语内容、改造网络环境是网络时代实现高校思想政治教育话语创新的重要路径. 相似文献
9.
新时代思想政治教育必须紧跟时代的主题,运用新的科技手段,在不断发展中推进新时代青年更好地发展.从运用大数据、云课堂等新技术开展教育的意义入手,探索运用新技术手段实现思政教育重塑的方法及基本要求,提出了新时代思政政治教育重塑的策略与建议,以供参考. 相似文献
10.
元宇宙是一种整合多种新技术的互联网未来新形态,其与教育领域相结合具有巨大的潜力。文章首先指出元宇宙是一个不断发展、演变的概念,而教育元宇宙具有交互性、沉浸性、多元性三个核心特征,并介绍了教育元宇宙的六大底层支撑技术及应用场景。然后,文章从学科教育、非正式学习、职业培训等领域的案例入手,介绍了以VR/AR学习环境为代表的教育元宇宙当前的发展状况。最后,文章分析了教育元宇宙面临的问题与挑战,并针对教育元宇宙初期的发展从机制、技术、教学三个方面提出建议。教育元宇宙为研究教育系统的复杂性和教育的发生发展规律打开了另一扇大门,而研究其应用、挑战与展望为教育元宇宙的发展指明了方向,注入了动力。 相似文献
11.
元宇宙作为与现实世界平行的虚拟空间,将引发人类生存方式的时代变革,也为思想政治教育向数智化转型提供了新的技术契机与现实可能。元宇宙时代的来临对思想政治教育发展而言,既蕴含着机遇,也带来了挑战。具体来说,元宇宙为思想政治教育提供了新的发展空间、新的情景构造、新的研究范式、新的教学方法,也衍生了数字异化、自我认知、意识形态、伦理道德、技术支撑等方面的现实挑战,需要从国家、社会、个人三个维度积极应对,借助元宇宙的发展为思想政治教育提质赋能。 相似文献
12.
思想政治教育因网络的快速发展而发生了巨大的变化.所以,研究网络环境中思想政治教育的现实基础与理论前提意义重大.在现实中,思想政治教育被网络打开了了一个极大的缺口:也就是说思想政治教育所具有的生活性与文化性得以回归;作为技术的网络同时也是一种社会张力性存在,这就给网络环境下的思想政治教育活动带来了极大的挑战.互联网技术的应用,为思想政治教育提供了巨大的发展空间. 相似文献
13.
当前大学生是与网络共生共赢的一代,网络已成为他们学习生活的必备品。针对当前网络思想政治教育面对的新形势和新问题,思想政治教育的网络话语权引导显得尤为重要,包括注重传统经典的网络重塑、注重思想政治教育网络话语的创造与运用、注重网络思想政治教育新媒体的普遍应用与统筹。总而言之,只有形成网络思想政治教育话语体系,才能引导网络空间健康、绿色发展,使网络成为引导大学生成长成才的重要平台。 相似文献
14.
元宇宙时代的来临对思想政治教育来说既是一种挑战,也是一次机遇。从挑战来说,元宇宙带来了虚实相融的宇宙新疆域,肉身人、化身人、数据人和机器人的多元主体,全数据化的认知新方式以及边界、自由、隐私等新风险,使得传统的许多思想政治教育手段可能失效。从机遇来说,元宇宙可以极大拓展思想政治教育的新空间,带来思想政治教育的新手段,开拓实验思想政治教育和科技思想政治教育两个学科新领域,更为重要的是带来思想政治教育学科范式从经验范式向实证范式的重大变革。 相似文献
15.
论思想政治教育发展的互联网思维 总被引：1，自引：0，他引：1
互联网思维是人们借助网络工具及网络技术对自身的生存与发展自觉做出的网络化思考方式.它是伴随着互联网的广泛应用而逐步被人们认可的,在深刻改变人类的生活场域与社会结构的同时,给思想政治教育的发展带来了前所未有的挑战.互联网思维打破了传统思想政治教育的单向度思维,消融了传统思想政治教育的实体性思维,以隐性教育思维弥补了传统思想政治教育显性思维的不足.在当代中国,要强化互联网思维,应当促使思想政治教育者形成关系性思维,促使思想政治教育者与教育对象形成良性互动的网络生存方式,在现实生活与网络空间把教育对象同他们的实际生活关联起来,把满足网络参与者的心理需求与发展需求同提高素质紧密结合起来,全方位、多维度地引领他们确立与社会发展相一致的思维方式与行为方式. 相似文献
16.
刘柳 《黑龙江教育学院学报》2011,(4):99-101
网络化改变了传统的思想政治教育环境,青少年是受网络影响最大的群体,他们由于其本身的特性,对网络的喜爱较之成年人有过之而无不及.在网络化环境下加强青少年思想政治教育,使青少年抵制不良文化的影响,形成正确的价值判断,应从转换思想政治教育者教育思维方式、加强青少年网站建设、更新网络教育内容等方面入手,开创网络环境中思想政治教... 相似文献
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桑雷 《高等工程教育研究》2023,(2):122-127+189
元宇宙是网络信息技术发展的新阶段,是一种新型的互联网应用和社会形态,具有虚实融合、技术集成、去中心化等特征。元宇宙与教育的结合,促进教育场域向更广的时空开放,教育范式向更深的层次转换,教育主体向更高的标准发展。为此,要科学合理地认识元宇宙对教育变革的影响,把准元宇宙赋能教育的契合点、结合点和着力点,为教育变革拓展新的思路。即重塑教育场景,实现虚拟与现实的深度融合;重组教育模式,实现线上与线下的一体耦合;重建教育关系,实现教师与学生的最佳契合;重构教育评价,实现数据与证据的科学整合。 相似文献
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以生态的理论视角和分析方法考察思想政治教育的网络环境,对于正确把握思想政治教育活动中人与网络环境的关系、深入分析思想政治教育网络环境的内在机制以及持续推进网络思想政治教育模式和方法创新,具有重要的意义.在思想政治教育活动中,人和网络环境相互联系和作用而构成一个生态系统,网络文明建设是思想政治教育的重要价值目标;虚拟与现实构成的整体环境拓展了网络思想政治教育的内涵,网络交往生态涵养了思想政治教育主客体关系;在教育实践中,基于生态类型理论,建构基于不同类型媒介生态的思想政治教育模式,对于提高教育活动的针对性和有效性具有重要实践价值. 相似文献
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20.
网络与人的生活联系越来越紧密.网络对青年学生思想、行为的影响不可忽视.作为思想政治教育环境,网络环境对思想政治教育的影响有积极和消极两个方面.作为思想政治教育载体,网络对思想政治教育的影响是积极的.对网络应扬长避短. 相似文献