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1.
庄明水 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
一高等院校教师队伍是由不同年龄、学历、职称、专业特长的教师组成的一支队伍。这支队伍的成员有否按照一定的比例关系进行有机的组合,即有否形成合理的职称结构和年龄结构,对于高等教育具有直接的影响。 相似文献
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办教育必须讲究质量,一支精良的教师队伍是保证提高教育质量的关键。而教师队伍整体能量的大少与教师队伍的结构密切相关,就是说,不只看教师队伍的平均水平,还要看各级人才的比例结构是否恰当。教师队伍没有一个合理的结构,不利于教师能力的发挥,也就必然要影响教育质量。高等院校教师队伍的结构状况还直接体现着高等院校的水平。一个没有高级职称教师或高级职称极少的大学,无论如何也算不上一个高水平的大学。当然也不是高级职称的教师越多越好,而是要有一个较合理的比例,这样才能充分发挥每一个教师作用,而不致于 相似文献
3.
教师队伍的职称结构,实质上反映了在教学和科研方面,具有不同素养和水平的教师按照某种比例进行搭配的状况。寻找其合理结构的目的就在于:在动态发展中,使教师队伍逐步达到并保持某种比例关系,以求得到最低的消耗,取得最佳的效果。要想达到这个目的,高师教师队伍的最佳结构,必须具备两个基本标志:第一,此种结构的教师队伍,必须能够很好地担负起国家交给高师的基本任务;第二,必须使每一位教师都能最大程度地发挥自己的才干。 相似文献
4.
武金峰 《伊犁师范学院学报》1997,(1)
教师队伍的结构,是指教学和科研工作的各种职称教师的组成和搭配.从组成类别来看,包括教师的年龄结构、学历结构、职称结构、梯队结构和合理的师生比例关系等.此外,由于预科生都是民族学生,所以民族教师应占一定的比例.这样,教师的民族成分也应是预科教师队伍结构的一个重要组成部分. 相似文献
5.
美国大学教师队伍结构变化分析 总被引：3，自引：0，他引：3
美国高等教育在世界的优势与其拥有的教师队伍是密切相关的。因此,依据美国国家教育部统计中心的相关数据,分析美国大学教师队伍的形式结构、职称结构、学历结构和生师比的变化,同时结合我国大众化发展阶段的高校师资队伍结构进行反思。 相似文献
6.
优化教师队伍结构有助于充分发挥高校组织的整体功能。我国高校教师队伍结构在要素匹配上主要存在着年轻教师比重过大,高学历教师比例偏低,高职称教师比率偏小,学缘缺乏多样性,远域学缘和高层次学缘所占份额过少等问题;在要素联结上存在着过于松散甚至断裂的弊端。因此,调整教师的资格、聘用、晋升、进修、岗位、退休和评估等制度,搭建交流平台,重塑合作文化,优化队伍结构,是我国高等教育改革的一项重要任务。 相似文献
7.
职称结构与年龄结构是影响高校教师队伍建设与发展的二个十分重要的因素。一般来说,前者主要制约着教师队伍的拭本素养和配置水平,后者则影响着教师队伍的活力状况和发展潜力。从高校工作的全局看,不同类型的学校,由于基础和任务不同,其教师队伍的年龄结构和职称结构也应有所不同,但有一点是一致的,就是必须切实解决好 相似文献
8.
民办高校教师职称问题是民办高校教师队伍建设中的一个重要课题。笔者在结合相关文件内容和民办高校发展实际的基础上,分析了民办高校教师职称建设的必要性,进而探讨了引进高职称人才、培养中青年教师和留住人才的对策。 相似文献
9.
刘学工 《忻州师范学院学报》2007,23(5):125-126
文章在分析忻州师范学院教师队伍的职称结构、学历学位结构、年龄结构、学缘结构的基础上提出了相应的对策,对其他院校具有借鉴意义。 相似文献
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一支精良的教师队伍对于办好高等学校具有关键性的作用。而教师队伍的整体能量大小和教师队伍的结构密切相关。由于十年动乱,师资队伍建设遭到严重破坏,教师队伍出现了一些令人担心的状况,如年龄老化,青黄不接,老中青“倒宝塔”等。为了探讨高等学校教师队伍建设的途径,我们试对西安交通大学教师队伍结构的前景进行了预测和分析。本文建立了一个教师队伍发展模型,用以计算教师职称结构和年龄结构。在计算分析过程中采用“对话”方式:先由人事部门初步拟出今后教师晋升、退休、补充和流动的方 相似文献
12.
我院教师队伍结构分析与优化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
阳宇和 《四川教育学院学报》2000,16(1):70-72
高校教师队伍的结构是否合理,直接影响高校的教育质量。要建设一支高素质,结构合理的教师队伍是高校发展的紧迫任务。本校教师队伍的结构分析基本能适应教学和教研的需要。但在改善职称、年龄、学历结构上还需提高。 相似文献
13.
阳宇和 《四川教育学院学报》2000,16(2):70-72
高校教师队伍的结构是否合理,直接影响高校的教育质量。要建设一支高素质,结构合理的教师队伍是高校发展的紧迫任务。本校教师队伍的结构分析基本能适应教学和教研的需要。但在改善职称、年龄、学历结构上还需提高。 相似文献
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15.
提高教育质量 ,关键在教师。因此要切实有效地加强对教师的管理 ,建设一支结构合理、素质过硬、效能高强的区域教师队伍。首先 ,要对教师队伍的整体结构进行统筹规划 ,对不同学科教师的数量、学历层次、年龄结构、职称结构、性别结构进行统计 ,并根据区域经济发展水平、教育支出情况、学生数量和学科设置需要 ,有计划地调整教师队伍结构。要特别注意对以下几项指标进行科学论证 :区域内小学、中学、大学各阶段老、中、青教师的最佳比例 ;师生的最佳比例 ;专科生、本科生、研究生的最佳比例 ;专职与兼职教师的最佳比例 ;各类专业教师的合理比… 相似文献
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杨崇玉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1988,(1)
党的十一届三中全会以来,中央相继作出了经济体制改革、科技体制改革和教育体制改革的决定。这三个体制改革前决定,核心是一个人才的培养问题。一九八五年三月,邓小平同志在全国科技工作会议上的讲话中强调指出:“改革经济体制,最重要的,我最关心的,是人才。改革科技体制,我最关心的还是人才。”高等院校是培养和造就人才的重要基地要完成时代赋予的这一光荣而艰巨的任务,应有一支又红又专、适应“三个面向”要求,结构合理的教师队伍。什么是教师队伍的合理结构?目前高等院校教师队伍结构存在哪些问题?怎样建设一支高质量的教师队伍?下面。对此谈点浅见。 相似文献
17.
张水金 《黄冈师范学院学报》1986,(2)
高校教师队伍的基本结构包括:政治思想、职称、年龄、学历、专业、知识和智能以及数量等。这些都直接关系到教学质量的高低,建设人才的优劣,学校未来的兴衰等。因此,建设一支结构优化的教师队伍已提到议事日程了。本文根据高校教师队伍结构优化的规律,对我校教师队伍的现状作些分析,讲提出建设一支结构优化的教师队伍的意见。 相似文献
18.
王全睿 《中国科教创新导刊》2011,(11):2-3
稳定的师资队伍是县级电大稳定发展的基础,是实现县级电大办学目标的重要保障。论文分析了电大开放教育的特征和远程教育的特点以及县级电大教育的任务、内容和作用。从稳定教师数量,合理的专任教师、校内兼职教师和外聘兼职教师比例,合理的教师年龄结构、学历结构、职称结构与专业结构等几个方面探讨县级电大教师队伍稳定问题,提出稳定教师队伍的举措。 相似文献
19.
建设一支具有良好师德素质的教师队伍□邢桂芳振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建立一支高素质的教师队伍,对办好教育,提高教育质量,培养跨世纪的接班人具有特殊的战略意义。而在构成教师素质诸要素中师德素质则处于首要地位,几年来,我们从师德建设入手... 相似文献
20.
运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对安康市15所省级标准化中学的体育师资现状进行了调查,分析了其在教师队伍构成与来源、师生比例、教师性别与年龄、职称与学历结构、知识结构与教学能力、工作量、在职培训进修和科研水平等诸方面的情况,探寻了其中存在的问题,并提出了相应的对策,以期为提高安康市省级标准化中学体育师资队伍水平提供参考。 相似文献