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综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要内容,对转变教师教学行为和学生学习方式具有重要的意义和价值。调查研究发现,陇东南贫困地区农村小学课堂教学方式僵化,学生学习方式单一。推进基础教育课程改革,密切联系学生的生活世界和生活经验,消除教师的心理顾虑,改革评价考核制度,开发课程教学指导用书．加大教师培训的力度是促进陇东南贫困地区农村小学综合实践活动课程顺利实施的有效方法。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2021,(21)
高职思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,应立足时代发展的现状和要求,围绕高职人才培养的定位,突出思想和文化引领。通过明确理论引导,延伸课堂教学空间,注重实践创新,不断积极提升课程应有的理论和实践价值,巩固和弘扬马克思主义理论的指导地位,真正体现课程在人才培养中以职业道德养成为导向的文化价值。本文认为,高职思政理论课教学应自觉确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,推动深化落实新时代精神,以科学的方法推动人才道德自律的实践创新,真正提升课程教学的成效。 相似文献
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高飞 《湖北函授大学学报》2014,(7):92-93
思政政治理论课程的社会实践教学是思政理论课程的重要构成部分,是提升大学生综合素质的关键所在。目前大学生社会实践教学中还存在着不少的问题,比如时间的得不到很好的保障,经费得不到很好的支持,组织缺少统一性等等,这些都在一定程度上影响了思政社会实践课程教学效果的提升。因此在教学中药建立校内外实践基地,对校内外的资源进行有效的整合,以此来保障思政教育实践课程的有效进行。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(11):153-154
高职院校从跨文化教学的角度,以培养学生英语国家文化认知为途径,丰富学生的英语语言知识延伸范围以及实际语境的沟通运用能力。本文从微课教学的优势特点出发分析了微课教学模式在高职院校中英语国家文化课程中的实践应用,研究了提升英语国家文化课程教学有效性的可行性办法。 相似文献
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刘秀玲 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(21):29-31
在新时代背景下,高校应注重提升大学生的思想政治意识和创新创业能力,基于翻转课堂的课程思政教学具有其独特的优越性。本文以大学生创业管理课程为实践,围绕课程思政和翻转课堂的融合教学方式,进行了课程思政目标和课程思政教学设计,采取创业政策和典型创业故事的收集和课堂展示、改革开放以来的五次创业热潮、商业模式视角的个人职业规划以及创业团队你比我猜游戏、团队合作撰写创业计划书等措施的课堂实践,通过问卷调查分析得出：基于翻转课堂的大学生创业管理课程思政教学能有效促进高校大学生家国情怀、个人素质、创新创业思维和综合能力的培养和提升。 相似文献
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新一轮课程改革关注将数学文化融入教学,推动数学文化从“课程形态”转变为“教学形态”。智慧课堂作为促进数学文化融入课堂的手段之一,在一定程度上解决了传统课堂中数学文化类教学资源搜集受限、融入形式难以把控、融入过程难以评价等问题。在智慧教育理念的指导下,从教学设计、教学实施、课后巩固提升三个环节探讨小学数学文化的融入路径,为促进数学文化融入课堂教学、提高教学质量提供参考。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2022,(3):169-170
在教育现代化进程不断推进的环境下,高职院校育人工作也面临着全新的要求,需要在课程实践期间促进思政教育系统化、全方位开展,让其与教学课程有效融合在一起,以此来有效构建"大思政"格局,促进立德树人任务的有效落实。在这种情况下,高校《计算机应用基础》课堂思政教学工作开展自然需要及时创新教育教学实践,真正让学生在《计算机应用基础》课堂上接受思政教育,以此来有效促进学生全面发展与提升。 相似文献
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实验创新设计是指在初中化学新课程标准的指导下,结合教学的实际情况,对新教材中所涉及的实验进行改进、优化、增设或创新等。这不仅是提高化学教学有效性的需要,更是深入理解初中化学课程改革、提升老师自身教学素质、加强实践的需要。那么在平时的教学实践中该如何进行实验创新设计呢?现结合探究燃烧的条件实验和自身的教学实践,谈谈初中化学实验创新设计的思路。 相似文献
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尹佳佳 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):16-17
红色文化资源是中职院校思政课程教学的优质资源,其作为重要的文化资源之一,蕴含着丰富的教育价值,在我国中职思政课教学中融入红色文化资源,不仅有助于改革创新中职思政课程,还有助于传承及发扬红色文化。本文立足于中职院校的思政课教学,首先阐述在中职思政课教学中运用红色文化资源的重要性,然后指出红色文化资源在中职思政课教学中的应用策略,以提升中职院校思政课的教学生动性及实效性,促进中职院校学生树立正确的世界观、人生观及价值观,为提升中职院校学生的综合素质、提升中职思政课教学质量奠定坚实基础。 相似文献
11.
袁洁 《武汉市教育科学研究院学报》2018,(12):42-43
综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。开展综合实践活动对于提高学生学习兴趣、学习效果具有极其重要促进的作用。这也是新《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)要求“全面贯彻党的教育方针”... 相似文献
12.
蒋艺 《湖北函授大学学报》2012,(3):23-24
本文探讨初等教育专业大学生实践基地之一——崇善小学,大力践行杜威＂做中学＂理念,彰显了浓郁地域文化特色,使小学生们学会学习,学会生活,热爱祖国,乐于传承中华优秀文化,培养德智体美劳全面发展的新一代,积淀了丰富的教育教学及管理经验。如何在初等教育专业大学生的职前培养课程中大力加强综合性美育实践体验环节,使其具备较好的创新悟性及综合应用能力以适应专业的就职要求,显得尤其重要和迫切。 相似文献
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孟彬 《长春教育学院学报》2023,(1):78-83
“五育并举”的实质是搭建德育、智育、美育、体育和劳育融为一体化的教育模式,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是当前学校教育教学的根本任务。基于目前公安院校专业发展的现实问题,结合公安人才培养的实际情况与特征,根据公安院校育人现状,在“五育并举”背景下,将大幅度提升师资综合水平、优化课程资源条件、提高实践教学质量等,作为专业建设及公安人才培养的有效方法,为公安院校创新培养模式,满足地方经济及社会发展实际需求。 相似文献
14.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2019,(2):46-49
"课赛融合"是一种课程教学改革模式。文章以船舶类专业船体CAD/CAM技能竞赛为实践平台,在"船体CAD/CAM"课程中开展"课赛融合"教学实践,注重高职学生的综合能力的培养。从课程教学现状、竞赛情况介绍、课程教学模式改革意义、改革方式、学生参与的层面、竞赛选拔的方式、指导教师队伍建设、教学改革实例等方面进行了分析。通过课程的教学改革的实施,学生在专业能力、综合素质等方面得到了提升。 相似文献
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专业认证背景下的教法类课程对应认证标准中毕业要求部分提到的教学能力、学会反思、合作沟通、综合育人四个要点,重点支撑师范生教学能力的培养。教法类课程需要改变设置理念,由理论化转向实践化;调整课程结构,由单一课程转向课程集群;优化课程实施,打造“智慧教学”。教法类课程教学应以综合性学习夯实师范生教学能力,以个性化实践提高师范生反思能力,以项目化学习提升师范生研究能力和沟通能力。教法类课程集群考核评价体系主要由教学理论、教学指导、科学研究、沟通互助及课程思政五个方面一级指标构成,下设二级指标及具体的考核内容,全面客观地对学生进行评价,提升教法类课程育人质量。 相似文献
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综合实践活动课程是新课程改革的全新亮点,也是推进实施的重大难点 从综合实践活动课程整体实施进程来审视,教师有效指导自始而终都内在地牵系着综合实践活动课程的全面铺开与生发 时下,教师有效指导理念存在着学科本位思想浓厚与课程开发意识淡薄的双重枷锁,即存在着以课堂时空为局限,以系统知识获得为目的,以教师讲解为主,以"书本"为中心,以书面作业为主等缺憾 探索解决教师有效指导理念缺憾的应对策略,已成为综合实践活动课程胜利实施的先导性因素 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(13):24-25
课程实践教学是实践教学体系的主体。为提升课程实践教学成效,需要积极探索有效的策略。这些策略包括了教学理念上把握实践教学的特征、教学观念上提升师生对实践教学的认识、教学内容上构建独立实践课程、加强教学组织、充分利用各种教学资源、教学评价的过程与结果并重等。 相似文献
18.
张志宏 《吉林省教育学院学报》2014,(4):45-46
为了使社会保障课程的教学更好地发挥培养创新能力和实践能力的功能,本文借助问卷调查分析这一手段来探索更适合针对高校大学生综合素质全面提升的真正有效的教学方式。 相似文献
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思想政治理论综合实践课程作为高校育人载体,在教学过程中承担立德树人的根本任务。本文在高校开设思想政治理论综合实践课程重要意义的基础上,分析当前高校思政综合实践课程实施的现状及存在的主要问题,提出了“标准化、模块化、项目化”的三化改进措施,以期进一步提升高校思政综合实践课程的实效。 相似文献
20.
苏进 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(3):76-77
田径技术教学比较单调和枯燥,各类项目的技术动作各不相同。加强技术动作学习过程当中的美育实践的渗透,对提高田径课程的教学效果有显著意义。在当前的体育专业教学改革实践中,要充分重视美育方面因素的培养,发挥学生的主观能动性,培养学生美育鉴赏和创造能力,以提高田径课程的教学效果和未来工作能力。 相似文献