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计算是小学生必须掌握的一项能力，也是小学数学教学中非常重要的一项教学组成内容，更是小学数学教学中的重难点内容。数学教学工作的核心要点之一就是培养学生的计算思维，计算思维是指以计算机科学为基础来解决问题的思维过程，也是比较普遍的思维应用模式。简便运算则是基于综合计算原理，简化计算过程，降低学生计算难度的一种计算方式，具有较高的教学应用价值。小学数学教学设计始终脱离不了计算，因此，探究小学数学简便运算问题并提出相关的改进策略是有必要的教学工作。 相似文献
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如何有效进行简便计算教学--由一次简便计算作业反馈所想到的 总被引：2，自引：0，他引：2
计算教学是支撑小学数学的最基本框架。占据着小学数学一半以上的教学时间。而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”,被视作对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养学生数学能力的主要途径之一。学好了简便运算,不仅能提高计算能力、计算速度,而且能使学到的定义、定理、定律、性质等达到融会贯通的境界,有效地提高学生思维的灵活性和创造性。但在最近的一次练习中,笔者发现很多学生对简便计算遗忘严重,错误率极高,让人触目惊心—— 相似文献
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王旭 《数学大世界(高中辅导)》2010,(9):44-44
简便计算一直是数学教学中一个不可或缺的内容，是对学生进行思维训练的一种重要手段，是培养数感的主要途径之一。学好了简便运算，不仅能提高计算能力、计算速度，而且能使学到的定义、定理、定律、法则、性质、规律等达到融会贯通的境界，有效地培养学生思维的灵活性和创造性。为了便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，新教材把简便计算集中在四年级下册一个单元，加以系统编排，有利于学生构建比较完整的知识结构，但是在具体教学过程中却发现存在着这样一些现象： 相似文献
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“简便计算”是小学数学计算教学中的一部“重头戏”，它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段，是培养数学能力和数学思维的主要途径之一。然而，在实际教学过程中却常常遭遇“一教就会，一做就错”的尴尬局面。当然，也经常惊喜于学生智慧的绽放。以下与大家分享自己的两个教学案例。 相似文献
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简便计算是一种混合运算的高级运算技巧,是《数学新课程标准》对于计算策略多样化和最优化要求的一个体现。学好简便计算,不仅能提高计算能力和计算速度,而且有利于培养学生思维的敏捷性和灵活性。然而,笔者在实际教学中发现,新授时几乎 相似文献
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在数学教学中,进行简便运算的教学,能够提高学生的计算能力,这是众所周知的.然而,除此之外,简便运算的教学,还能够引起并培养学生对数学的学习兴趣,有利于锻炼学生思维的灵活性.因此我们应从小学低年级开始进行简便运算的教学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
提高运算速度、增强运算能力是小学数学学习的一项重要任务。拓宽学生的数学思维,锻炼学生的速算能力,培养学生掌握简便运算方法,提高学习效率,鼓励学生举一反三、触类旁通,这是新课程改革的要求。教师在教学中要讲究科学的教学方法,优化小学数学简便运算教学,提高学生自主学习能力。对优化小学数学简便运算教学的策略进行分析。 相似文献
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杨福 《福建基础教育研究》2011,(3):84-85
小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务,而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”。简便运算的目的是化繁为简,提高计算的速度、正确率和灵活性,强化学生简算的意识,提升学生的思维品质。学生在学习这部分内容时往往感到困难,计算错误不断,自信心严重受挫。因此,提高简便运算教学的有效性是小学数学教学中的一项艰巨任务。 相似文献
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简便计算是小学数学计算教学重要内容之一,也是发展学生数学思维的有效手段.在进行简便计算教学时,我们要冲出学段的樊笼,在低年级教学中丰富学生的简便计算表象,在中年级教学中夯实学生的简便计算能力,在高年级教学中拓展学生的简便计算视野,让我们的数学教学时时有简算、处处练简算,这样才能更有效地提升学生的简便计算能力. 相似文献
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计算过程中简算能力的高低，是体现儿童数学学习能力的重要因素，也是影响计算速度和效率的主要因素之一。在多年的数学教学实践中，笔者发现后进生在进行简便计算时普遍存在简算不彻底的问题，即学生在进行简便计算时未能将简便计算的意识、思想和方法贯穿于简算的全过程，而只是进行了局部或某一阶段的简算。造成这一问题的原因主要有以下几点：一是受数的表现形式的影响，二是受运算符号的影响，二三是受思维定势的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
计算能力是小学数学教学中学生需要掌握的一项关键能力,运用简便运算有助于提高学生的计算能力,缩短学生在处理数学问题上花费的时间。因此,简便运算教学在小学数学教学中占据了非常重要的地位,其能够有效提升小学生在数学问题中的计算能力、缩短答题时间,通过对计算算式的简化可以有效降低题干难度,提升学生的答题准确率。在开展小学数学简便运算教学的过程中,融入生活化教学更有助于学生简便运算能力的培养,在教学过程中还需要小学数学教师明确学生的主体教学地位,关注学生其他能力的培养,从而从根本上提高学生的数学学习能力,提高数学简便运算教学的教学效率。 相似文献
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卢开会 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):10-11
<正>计算教学是支撑小学数学的基本框架,而"简便计算"更是小学数学教学中的一部"重头戏",是对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养数学能力的主要途径之一。学好了简便计算,不仅能提高计算能力、计算速度,而且能使学到的定义、定理、定律、性质 相似文献
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"简便计算"是小学数学计算教学中的一部"重头戏",它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养数学能力和数学思维的主要途径之一。然而,在实际教学过程中却常常遭遇"一教就会,一做就错"的尴尬局面。当然,也经常 相似文献
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培养学生简便计算的能力是我们每一位数学教师的责任,也是学生必须具备的能力.实践证明,简便计算是学生进行智力训练的一种重要手段,能培养学生思维的灵活性和敏捷性,是提高学生计算能力的一种较好形式.对此,我的理解是:简便计算应该是灵活、正确、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则等等,特别值得注意的是要培养学生灵活、合理地改变原有的运算顺序,使计算简便,通过简便运算大幅度地提高计算速度及正确率. 相似文献
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