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1.
成人教育发展的动力体系探析 总被引：2，自引：0，他引：2
现代的成人教育系统是一个处在诸多因素中的开放系统,是整个教育大系统中的一个子系统。成人教育的深入发展是一项系统的复杂的社会工程。从发展动力学的角度来看,它能否更好地发展运行,主要取决于它是否具有完备的动力体系。这种动力体系从内容的属性来看主要有环境动力、主体动力、内在动力以及思想和工具动力等几个方面。 相似文献
2.
在西方,现代性是作为现代化工程的一个事件而发生的,自由、科学、民主、平等是现代性所倡导的核心价值理念。现代性也是100多年来中国成人教育从观念到理论体系建设的价值追求。探讨中国成人教育现代性发生与发展的动力问题,对中国成人教育现代性发展有重要的理论价值和现实意义。 相似文献
3.
中国成人教育现代性语境的生成及动力探析 总被引：1，自引：0，他引：1
倪守建 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(5):8-10
在西方,现代性是作为现代化工程的一个事件而发生的,自由、科学、民主、平等是现代性所倡导的核心价值理念。现代性也是一百多年来中国成人教育从观念到理论体系建设的价值追求。探讨中国成人教育现代性发生与发展的动力问题,对中国成人教育现代性发展有重要的理论价值和现实意义。 相似文献
4.
白昊 《吉林广播电视大学学报》2012,(3):112-115,160
成人学习动力不足是成人教育中比较突出的一个问题,这一问题严重制约成人教育的健康发展。立足于人类发展生态学的宏系统视角审视成人学习动力不足的问题,从文化、价值观、习俗风气、社会意识、政策制度等方面剖析其原因,进而提出相应对策。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
成人教育是我国教育体系发展中的重要组成部分,是学习型社会构建的重要途径。随着知识型社会的不断发展,社会对人才的需求逐渐提升,同时成人教育也开始朝着终身化、多元化、高效化、大众化的方向发展,对提升全面文化素质,构建全民型、知识型社会意义深远。为此,文章在阐述学习型社会内涵及学习化社会背景下成人教育的特点的基础上,分析成人教育与学习型社会的关系(历史地位)、成人教育在构建学习型社会中的功能体现,并根据成人教育在学习型社会背景下存在的问题,对学习型社会背景下成人教育发展动力问题进行研究。 相似文献
6.
农村成人教育组织是实施农村成人教育的重要保障。受制于不同历史时期政治、经济、文化等因素的影响,近代以来我国农村成人教育组织的发展呈现以下四个方面的突出特征:在发展路线上表现为研究与实践并重;在发展动力上表现为外部动力与内部动力的协合;在学习主体上表现为从混合型组织向专门以成人为主体的组织转化;在课程上表现为人文课程与技术课程并存。 相似文献
7.
随着"一带一路"倡议的巨大发展契机和我国教育领域改革不断推进,成人教育迎来了发展春天,成人教育作用不再是消极被动地接受挑战,而是更加主动地通过调查和研究,实现新的探索和引领。因此,在"一带一路"倡议的巨大发展契机面前,如何让发展中的成人教育兼具科研、教学和服务等多种功能,并在"一带一路"沿线各国和各民族的全方位服务中有所觉悟和有所作为,是"十三五"期间成人教育发展的重要课题。基于此,在"一带一路"倡议的巨大发展契机下,就成人教育发展的动力和规律进行探求,使成人教育对我国经济转型、社会发展、精神塑造等方面形成更大的积极作用,进而使成人教育不但综合能力有所提升,而且使其在整个教育体系中成为终身教育和继续教育的主要担当者。 相似文献
8.
关于成人教育的涵义,产生和发展动力的哲学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
苏晓明 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3):94-97
本文通过对成人教育的重新界定和成人教育产生、发展过程的分析,旨在揭示其发展的一般规律。就成人教育的定义而言,学界多有讨论和争议,这正说明了对成人教育本身的认识活动正在深化;成人教育的产生和发展,与社会政治、经济的是一个相互影响和作用的双向过程;成人教育的韧带发展主要来自新技术革命、个性发展、社会生活方式和经济结构变化四个方面的动因,二十一世纪将是成人教育向着社会化,多元化、开发化的新纪元 相似文献
9.
21世纪初我国成人教育内涵式发展模式及其实践 总被引：7，自引：1，他引：7
成人教育是迅速、高效、持续发展国民经济、实现学习化社会的排头兵,而质量和效益是其核心与保障。针对我国目前整体教育状况和国际成人教育发展的内在要求与规律,重塑成人教育全面质量观、优化自身结构、加强系统联合、确保运行保障、走内涵式发展道路,已是我国21世纪初成人教育发展的制胜法宝。 相似文献
10.
统筹城乡成人教育资源是提高农村成人教育质量的根本保障,提高质量是加快发展农村成人教育事业的核心.要坚持“五个统筹”,着力提高农村成人教育质量,大力开发农村人力资源,为推进农业现代化、加快社会主义新农村建设注入强大动力和人才保证. 相似文献
11.
刘雅婷 《河北大学成人教育学院学报》2014,(3):19-22
内在的文化积淀、制度建设与精神内涵是成人教育软实力的重要组成部分,与成人教育硬实力共同构成成人教育的核心竞争力,是成人教育薪火传承的关键所在。目前我国成人教育软实力存在着文化导向迷茫、制度建设滞后和精神内涵缺位等问题,不利于成人教育的健康发展。为此,应优化成人教育软实力建设,建设扎实的成人教育文化根基,建立卓有成效的成人教育制度,树立无私奉献的成人教育精神,主动服务社会以增强社会对成人教育的认同。 相似文献
12.
随着高校成人教育理念和内涵的不断深化,高校成人教育发展趋势和办学观念的转变,应以科学发展观为指导,就办学模式、课程设置、科学信息技术、教育管理、考试制度和专业化师资队伍等方面来探讨如何提升高校成人教育竞争力的问题。 相似文献
13.
软实力：成人高等教育发展的核心动力 总被引：1，自引：0，他引：1
“软实力”是成人高等教育发展的核心动力。针对成人高等教育的“软实力”之“软”现象,提出“软实力”提升的相应对策,具有重要的现实意义。 相似文献
14.
刘绍斌 《十堰职业技术学院学报》2013,26(1):9-12
高职教育的内涵发展要求,必须认真探讨我国高职院校内部权力结构的现状与问题,研究高职院校权力结构失衡的原因,明确高职院校行政权力与学术权力失衡问题解决的着力点,为构建符合高职教育特色的高职院校行政和学术权力和谐运行机制奠定基础。 相似文献
15.
“学习能量”与学习倾向、态度和价值观有关,它对成人学习者进行有效学习具有重要意义。通过对成人“学习能量”的研究,可以帮助我们从理论上把握成人有效学习的规律,从而激发成人学习者的能动性,为成人教育的课程、教学法改革以及成人进行有效学习提供有力的实践指导。 相似文献
16.
在市场化的大趋势下,成人教育如何科学合理地配置现有资源,形成资源聚集生态,确立市场竞争优势地位,这是成人教育改革发展的核心命题。为此,需要在超越成人教育产业化与经常教育理念的基础上,引入经济学关于“经营力”的概念,以便给予科学的解答。 相似文献
17.
高职教育国际化的实质是高职教育市场化。衡量高职教育市场化成功的基本标准是“招生,就业,培训,筹资”,这也是高职院校市场竞争力的根本体现。为达到顺利招生、顺利就业、顺利培训、顺利筹资的目的,高职院校应该以市场为基本导向,从基础设施、师资培养、规模发展、办学理念、培养目标、专业设置、教学、科研、制度设计、管理机制、办学特色、办学质量等方面全面提升竞争力。 相似文献
18.
傅晓敏 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(1):154-156
随着高校成人教育理念和内涵的不断加深,高校成人教育发展趋势和办学观念也随之转变,应以科学发展观为指导,创新教育是成人高校面临的重要任务。因此,就高校成人教育生源情况、学生特征、办学模式、课程设置、科学信息技术、考试制度和专业化师资队伍等方面存在的问题,探讨如何提升高校成人教育竞争力,对成人高等教育的健康发展,具有十分重要的意义。 相似文献
19.
一直以来,人们用“生命线”来比喻思想政治教育的价值,在成人教育领域亦是如此,但其现实开展令人堪忧。笔者提出应加强成人大学生思想政治教育,并指出其含义是对思想政治教育主体的培育和对其充分正确发挥所赖以进行的条件体系的创造,前者强调对教育者思想政治教育能力的培育和对成人学员自我教育能力的提高,后者是指对思想政治教育一系列客观支持系统的创建。 相似文献
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大学行政化倾向是我国高等教育当前面临的一个突出问题,克服我国大学行政化倾向,需要培育市场力量、教师力量和学生力量。市场机制不但不会引起教育异化,相反能促进教育的公正化、社会化、民主化,从而避免教育的垄断化、封建化、行政化。行政权力应该尊重学术权力,保障学术权力的主导地位,充分发挥教授在学校管理中的作用。如果学生可以自主选择大学,那么大学为了吸引学生就会主动克服衙门习气。 相似文献