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新一轮课程改革顺应时代的发展,用口语交际取代了传统的听说,即＂口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养＂。随着社会的高度发展与各种文化的广泛融合与交流,语言的交际作用愈发明显。＂语言是最重要的交际工具＂,已成为共识。本文就如何培养学生的英语口语交际能力进行了探讨。 相似文献
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陈瑞成 《中国科教创新导刊》2010,(35):191-191
语言交际能力是21世纪人才必备的基本能力。新课标中明确指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂教学实践中,许多高职生口语表达能力甚差,将对其今后的发展产生负面影响。作为一名语文教师,如何培养学生的听说态度和语言习惯,提高口语交际能力,是一个新的挑战。笔者根据多年教学实践,将中职生口语交际问题归纳为三个方面即＂不敢说＂、＂不会说＂、＂说不好＂,并摸索出相应的在课堂教学中提高中职生口语交际能力的方法。 相似文献
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《语文课程标准（实验稿）》指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂新课标提倡语文教学要重视培养、提高学生的口语表达能力,将以往的＂听话说话＂改为＂口语交际＂,明确提出学生应具有日常口语交际的基本能力。事实上,我国语文教学的前辈先贤就十分重视对青少年进行正规系统的口语训练,认为这是构成良好语文素质的重要 相似文献
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《语文新课程标准》指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情景中,培养学生倾听、表达和应付的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂说明了口语交际在语文教学中的重要地位。随着信息时代的发展,小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。新教材从一年级起就安排了相当数量的口语交际,为提高学生的语文素养打好基础。为此在教学中我很注重口语交际能力的培养。 相似文献
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语文课程标准指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂培养口语交际能力是教师义不容辞的责任。那么,如何运用专题训练,培养学生的口语交际能力呢？ 相似文献
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《语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生文明、和谐、个性地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。语文课程标准在＂教学建议＂中指出,提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养。 相似文献
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新课标实施后,教材将＂说话训练＂改为＂口语交际＂,这是与现代社会发展相适应的一次语文教学理念进步。口语交际是人们在交往的过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。口语交际能力的训练是全面提高学生语文素质的一个重要方面。新课标对口语交际能力的培养提出了明确的目标。我认为,这首先必须从低年级学生口语交际能力的训练抓起。为此谈点自己的做法。 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养孩子顷听、表达和应对能力,使孩子具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂低年级口语交际是口语交际的起步阶段,因此显得尤为重要。本文结合自己的教学实际,就低年级学生口语交际的有效策略谈谈自己的看法。 相似文献
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《新课程标准》指出,口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情景中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。课堂是口语交际的主阵地,教师应善于利用这个主阵地来培养学生的口语交际能力。 相似文献
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康素云 《学生之友(小学版)》2012,(16):94-94
新的语文课程标准明确指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂口语交际是语文教学的一个重要方面,是一门全新的课程;它凭借听、说进行交流沟通、传递信息、 相似文献
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林秀萍 《福建基础教育研究》2012,(6):39-40
《语文课程标准（2011版）》指出＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂如何更好地培养低年级学生口语交际能力,笔者在日常的教学实践及课堂观察中,发觉有必要对口语交际教学中所涉及的三对重要“关系”,加以辨析,以厘清含混和模糊之处。一、“独白”与“对白” 相似文献
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新课标要求＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展＂,同时明确指出口语交际能力是语文素养的一部分,因此培养良好的口语交际能力,就能为将来学生语文素养的形成打下基础。交际离不了说话,这是与他人交流思想、表达感情的一个重要途径。新教材中专门开设了口语交际课,对学生进行口语交际能力的培养,这是新课程对口语表达能力的重视。 相似文献
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《中学语文课程标准》明确指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂ 相似文献
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杨洪军 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
口语交际能力是一种综合能力。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事,必须从小学抓起,并把口语交际训练真正落到实处。 相似文献
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《语文课程标准（实验稿）》明确指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交流的素养。＂这就要求教师在语文阅读教学中除注重文本学习、读写训练,还应依据学生的认知特点,灵活运用教材这一资源宝库,有效训练学生的口语交际能力。 相似文献
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蒲雪玲 《中国科教创新导刊》2014,(12):175-175
《语文课程标准》指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。＂通过分析口语交际的特点,总结、介绍在小学语文日常教学中,如何进行有效地口语教学的训练方法,从而培养小学生的口语交际能力的一些做法,使学生掌握交际的技巧,为语文教学奠定基础。 相似文献
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许春霞 《中国教育研究与创新》2006,3(9):100-101
课程标准中．关于口语交际的理念是：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中．培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这就要求教师必须充分重视学生说话能力的培养，促进学生语言交际能力的发展。 相似文献
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孟旭霞 《中国教育技术装备》2009,(28):30-30
口语交际能力是现代学生的必备能力之一。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在＂教学建议＂中指出,提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养,在教学活动中锻炼学生的口语交际能力。占语文课时最多的阅读教学和在阅读教学各个环节中蕴含很多口语交际训练因素的阅读教材,理应成为培养学生口语交际能力的主渠道。口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分,它在贯彻语文教学的目的任务中有着不可或缺、也无法代替的功能。如何培养学生的口语能力呢？笔者认为应从以下几方面做起。 相似文献
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