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语文是什么?当我扪心自问时,我却一时找不出该用怎样的语言来描述。曾经以为她是认认真真带领着学生读好每一篇课文;曾经以为她是听说读写,字词句段篇;曾经以为她是热爱语言的情感,运用语言的习惯……语文,是我们的母语,她有着极度灿烂的历史,每一个人关于语文都会有自己的解读,每一个语文教师都 相似文献
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甘其勋 《中国小学语文教学论坛》1998,(9)
据说,以中小学师生为读者对象的诸多报刊中,语文报刊的数量遥领各科之先。《语文教学通讯》只是群星中的一颗,然而是特别明亮而引人注目的一颗。今夜,我突发奇想：假如没有《语文教学通讯》,２０年的语文教坛又会怎样？假如没有她,没有她的姐妹《语文报》,至少,我... 相似文献
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汤雅琴 《语文世界(高中版)》2009,(7):10-13
我还记得，我当年听活的顺从了我的语文老师布置的暑假作业，在我初中的那个暑假，读了她向我推荐的《牛虻》，而不是《母亲》或者《钢铁是怎样炼成的》。至今我都佩服她的品位与选择。 相似文献
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孙晓山 《新语文学习(小学作文)》2005,(10)
生活把它真实的美呈现在我们面前,我们的习作就是要及时捕捉这些感人的镜头,把它变成美丽的文字。写作文是一种记录生活、反映生活的语文实践活动。可我们有些小朋友在写作时常常偏离了自己的生活世界,去虚构人物、事件,使文章失去了真实感,这多可惜呀!有一次,我辅导学生习作,出了一个作文题——“我的小亲戚”。有个学生思考了很长时间也没有下笔,我便走过去问她打算怎样写。她说她想写小表弟做家务为舅母分忧的事。我又问她小表弟几岁了,她说五六岁。我说,五六岁的小孩儿家务活做得来吗?她摇摇头,说可能做过吧。我说你都不知道,那只有杜撰… 相似文献
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多年的语文教学使我深深地感到:做一名语文教师并不难,做一名好的语文教师则非常难。教育教学的实践也让我意识到,做最好的语文老师可望而不可及,但我们以创新创造的理念去对待语文教学,去践行语文教学活动,做得更好一些,这一目标,还是完全可以实现的。在平时的语文教学中,我经常思考,怎样使学生在语文学习之路上走得越来越稳,怎样心 相似文献
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(生表演"课前精彩两分钟")
师:我刚才看这位同学给大家表演"课前精彩两分钟",有一句话深深打动了我,她说这篇课文给她带来了温暖的感觉.孩子们,这就是学语文,当我们细心体会的时候语言文字是有温度的.今天就让我们带着这份温暖继续学习《我看见了大海》.现在请大家默读课文,回顾这篇文章的主要内容.
(生默读)
师:非常好.残疾女孩河子能够有这么大的变化,当我们为她能够独立生活而喝彩的时候,一定不会忘记站在她背后的那个可敬的老人——她的继父,是他用一双有力的大手在背后默默支持着河子.让我们怀着对这位老人的敬意,和河子一起去回顾继父是怎样一步一步帮助河子学会独立生活的.在这些生活片段的背后是怎样一份独具匠心的爱呢? 相似文献
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周嘉宁 《初中生世界(初三物理版)》2011,(8):48-48
我曾有一个老师,她姓戚,教我一二年级语文,算是我的启蒙老师。戚老师个子很高,气质很好。她给我的第一感觉就是亲切,在她身上,没有令人感到畏惧的气势,虽然每当我们犯了错,她也会很严厉地批评我们,但那是 相似文献
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小学语文教师是启蒙教师,不仅要有好的教学方法,更要有良好的学科素养。因为小学的语文教学几乎可以说就是教师的“示范”教学,小学生在学习过程中常愿意模仿教师。教师怎么写字、怎样说话（强调、语汇等）、怎么朗读等都会对学生产生潜移默化的影响。著名作家魏巍在《我的老师》一文中描写过这样的情景：“我们默默地看着她写字,连她握笔的姿势都急于模仿”,道出了他当年做小学生时对老师蔡云芝先生的热爱,也让我们深刻理解了教师对于学生学习语文所具有的熏陶渐染的特殊作用。 相似文献
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陈钟樑 《中国小学语文教学论坛》1983,(9)
不同年龄阶段的学生,对于语文教学,语文教师的观察,要求、希望是完全不同的。作为一个青年教师,要学会掌握学生的心理。请看下面三篇不同年级学生所写的短文: (一)当我知道您将是我们班级的语文教师时,我心里又高兴又担心。我不禁想起了我小学里的语文老师,她平易近人,一点没有架子,经常和我们同学打成一片,她总是非常了解我们的思想,了解我们的爱好,把课上得生动、活 相似文献
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语文,作为一门人文性极强的学科,它需要心灵的自由参与,需要思想的大胆碰撞,需要智慧的平等交流,需要情感的积极投注。然而,我们的学生是怎样学习语文的呢?我们的老师又是怎样教学生学习语文的呢?我觉得,现在的语文教学仍存在一些问题,可就是搞不清问题到底出在什么地方。听了赵谦翔老师的报告以后,我的眼前顿时划过一道希望之光,这道光便是"绿色语文"。我终于看到了现代语文教学的方向,我觉得"绿色语文"的观点提得太好了。下面,我想从语文课堂教学模式、阅读教学和写作教学三个方面,简 相似文献
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程振理 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(12):1-1
中国现代语文产生已百年有余,我们收获了什么？又丢失了什么？民国时期的语文教育培养出了一大批文学巨匠,而当代的语文教学为何屡遭诟病？我们究竞需要怎样的语文？我以为,语文教学要返璞归真,当务之急是重构“自觉”的语文。 相似文献
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2010年暑假,我有幸参加了<于永正语文教育思想高级研修班>的学习,身临其境地感受了于老师的魅力,那种挥之不去的教益给我以诸多启示.于老师结合自己四十八年的教学实践,向我们解读了怎样简简单单教语文,怎样提升学生的语文素养. 相似文献