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新课改背景下,教师要将“有效引导”作为课堂教学的重要目标,充分发挥好自身在教学过程中的引导作用。数学是一门相对抽象复杂的科目,而传统教学方式下的学生学习积极性并不高,因此小学数学教师要创新教学模式,加强对于学生的有效引导,通过合理引导激发学生学习数学的积极性,培养学生良好的数学学习习惯,进而提高学生的学习质量。本文将在分析小学数学教学中“有效引导”重要性的基础上探讨行之有效的教学引导方法,仅供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课程标准的不断深入,小学数学教学中要更加注重学生学习兴趣的激发,培养学生独立思考和善于提问的习惯,促进学生的数学思维能力不断发展,需要发挥好小学数学教师"有效引导"的作用。主要分析了小学数学教学中"有效引导"的几点方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着新课程改革教育的不断发展,小学的数学教育方针正在不断完善。小学数学的教学对于小学阶段的学生来说,不仅能够有效培养其逻辑思维能力与解决问题的能力,还能培养其清晰的解题思路与抽象能力。因此,在进行教学时,教师不仅需要将数学知识传授给学生,还需要引导学生,激发学生的学习兴趣与主动性,使学生更加主动地学习数学内容。因此,阐述了小学数学教学中"有效引导"的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学数学教师科学的教学,是小学数学教学质量提高的必要保证。重点介绍如何在小学数学课堂上使用有效的教学方式,引导学生形成科学有效的学习方式,从而促进小学数学有效性教学课堂的构建。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
对于小学教学来说,数学有着比较重要的作用,目前相关的教育改革也正在不断地深入,对于小学数学来说,也要求采用比较先进的教学方法以及教学模式,要在具体教学过程中做到有效引导,注重发展学生们的思维,培养学生们的理解能力。具体探究一下小学数学教学过程中有效引导的相关对策。 相似文献
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教学方法、教学手段与教学质量有密切的关系。小学数学要实施有效教学,重要的一点是教师必须采用科学高效的教学方法。引导学生自主学习,独立思考;引导学生动手操作,主动探索;引导学生合作交流,共同发展和引导学生主动参与,感受乐趣是小学数学教学最佳化的重要途径。 相似文献
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小学数学教学课堂应少些花架子,有效的数学教学需要原生态课堂,小学数学教学应该是在和谐、融洽的环境中进行,小学数学教师应引领学生回归到生活中,参与数学学习活动,应引导学生亲身体验,亲身感悟,亲身享受数学。 相似文献
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混合式教学模式是教学新形势下的新型教学模式,能够有效提升数学教学的有效性。在小学数学课堂教学中运用混合式教学,能使学生对数学学习更感兴趣。教师应引导学生养成自主学习、深入学习数学的心理,使小学数学教学模式成为更适合社会培养数学人才的有效教学模式。 相似文献
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数学教学作为小学教育阶段的基本学科,对于培养学生的数学思想、数学知识和数学逻辑具有重要的作用,但是在当今的数学教学中,数学知识的学习更需要发挥学生的主体性,引导学生进行自主研究学习。本文在研究小学数学探究学习现状的基础上,探讨小学数学使用探究式教学的有效策略。 相似文献
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个性化数学作业的设计,能有效对数学教学效果进行巩固,强化学生数学知识技能,促使学生获得独特的数学学习体验,对小学数学高效教学的实现至关重要。基于此,就小学数学个性化作业教学现状进行阐述,进一步探讨小学数学个性化作业教学策略,旨在激发学生数学学习积极性,引导学生感知数学学习乐趣,促进小学数学高效教学的顺利实现。 相似文献
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数学教学作为小学教育阶段的基本学科,对于培养学生的数学思想、数学知识和数学逻辑具有重要的作用,但是在当今的数学教学中,数学知识的学习更需要发挥学生的主体性,引导学生进行自主研究学习。本文在研究小学数学探究学习现状的基础上,探讨小学数学使用探究式教学的有效策略。 相似文献
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王德兵 《学生之友(小学版)》2013,(20):45-45
在小学数学教学中,放慢的是教学节奏,放飞的是学生思维。在小学数学教学中,教师要学会让学生多动．要放低姿态和学生共呼吸。教师在教学中,要多动脑,多构思思维发展的引导路线,这样才能带来小学数学的有效学习。 相似文献
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在数学课堂教学过程中,应该注重其实用性和适用性。数学是一门逻辑性比较强的学科,在小学数学教学中,需要积极引导学生进行思考,这样有助于提高数学教学的实效性。本文主要分析了小学数学教学的意义,并探讨了小学数学教学的一些模式和方法,能够有效帮助学生学好数学。 相似文献
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小学数学教学是培养小学生数学基础的重要阶段,要营造良好的课堂教学氛围,提高小学数学教学质量,就必须建立以学生为主体、教师为主导的角色关系,使其成为学生的引导者．并采用有效的引导策略强化小学数学教学的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
数学是一门注重思维活动的学科,而问题是打开思维的钥匙,因此,在数学教学中设计有效的问题就尤为重要。通过问题引导学生分析和思考,寻求解决问题的方法。实现学生的自主发展,因此,在小学数学教学中,教师要巧用问题导学法,让问题贯穿在课堂教学的始终,促使学生在问题的引导下,有计划、有步骤的探究、合作,提高教学效率。探讨了问题导学法在小学数学教学中的有效运用,以其推动小学数学教学的顺利进展。 相似文献