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大学新生适应障碍与适应教育 总被引：6，自引：0，他引：6
郭晓飞 《湖州师范学院学报》2000,22(6):70-73
大学新生入学后面临心理适应、环境适应和学习适应等适应问题,部分大学新生产生了适应障碍。造成大学新生适应障碍的因素既有高校和中学教育教学管理方面存在的问题,也有大学新生认识和个性发展方面存在的问题,高校必须开展大学新生适应教育,以促进大学新生列好地适应高校学习生活并尽快成才。 相似文献
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欧阳冬梅 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z2)
高职大学新生告别了中学生活,由熟悉的中学生活、学习方式及环境进入了陌生的学习、生活方式与环境,心中会产生许多茫然与困惑,诱发或轻或重的心理问题,影响高职大学生健康成长与成才。这种高职大学新生存在的问题近年来愈益凸现,已成为高职大学生教育与管理之中棘手并急需解决的问题,高职教育工作者必须创新管理方法,使每位新生积极主动地调整心态。生活上学会自主,学习上学会自觉,心理上做到自强,成为一名对社会、对国家、对他人有用的优秀人才。 相似文献
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摘．要：为了使大学新生尽快的融入新环境的学习与生活,是各个大学都急需待解决的问题,也是难题,大学生入学教育是不失为一种简单且有效的方法。全国高等教育大众化的当下,学生的整体素质偏低的也能够进入大学校园,接受大学教育。所有高校现在都已接受这个现实的社会现象,并且积极面对现实。将进入校园的学生培养成为会做人、有一技之长,能为社会做出自己力所能及的贡献,对学生本人有益,对社会有所作为。为帮学生解决好新生入校困惑,做好大学新生入学的指导教育是很必要的,． 相似文献
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研究表明,大学生尤其是大学新生的学习态度松懈的现象不容乐观,这对其大学生涯的专业学习和发展产生了极不利的影响,甚至会影响整个高等教育的人才培养质量.影响大学新生学习态度的因素包括学习动力、教师的教学水平、课余生活、客观环境、学业评价和经济环境等.调查显示,专业兴趣、学习动力与新生上课状态之间呈显著性相关;入学前对专业的了解程度与其对教学的适应水平之间呈显著性相关;学习动机水平与新生课后作业完成情况之间呈显著性相关. 相似文献
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大学新生是校园中的特殊群体,他们刚刚从紧张的中学生活步入向往已久而又十分陌生的大学生活,在短时间内经历着生活环境、学习方式和人际关系等诸多方面的变化,不可避免地产生不同程度的心理问题。本文主要通过分析大学新生心理适应过程中的几个常见问题,提出了大学新生心理适应教育的建议与对策。 相似文献
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从中学到大学，学习与生活环境、人际关系等的变化，常常会使大学新生产生思想矛盾冲突，严重影响正常的学习和生活。为帮助大学新生顺利地通过这一特殊阶段，尽快地适应新的大学生活，本文有针对性地提出具体意见和建议。 相似文献
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随着我国步入大众化高等教育阶段,改变了以往精英教育得模式,导致大学新生学习适应性产生变化,尤其是独立学院的新生,本文以贵州财经学院商务学院为例,系统研究了独立学院新生学习适应性的特点和性状,在分析大学新生学习态度、知识水平、学习能力、学习技能、学习兴趣的基础上,提出了一些解决问题的办法和建议,以提高大学新生的学习能力． 相似文献
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高职新生面对全新的学习、生活环境会产生一定困惑迷茫，如何使新生尽快地融入崭新的大学环境，这期间班主任起着不可忽视的作用。本文针对高职新生中普遍存在的问题，对新生的班主任工作提出了相应的六点措施 相似文献
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分析了有些大学生从中学迈入大学,面临全新的环境与生活不能及时适应,产生独立生活困扰、角色认同困扰、学习能力困扰、人际关系困扰、职业规划困扰等心理适应不良的现象。认为产生这些现象的原因既有环境变化和学习不适应的原因,也有自身角色定位不准和调节不当等因素。提出从学校教育和大学新生自我调整两个方面着手,帮助大学新生培养心理适应能力,更好地适应大学生活。 相似文献
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我国的高等职业教育是我国高等教育中一个重要分支,高职新生作为一个特殊的大学生群体,从高中进入高职院校,人际环境、学习环境、生活环境与中学发生了明显地改变。本文以调查问卷的方式得出新生适应的问题,分析新生适应的现状,为缩短高职新生适应期及增强高职院校新生适应性教育的针对性和实效性提供有力的依据和支持。 相似文献
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大学新生通过高考的洗礼,在繁重的学习及心理上接受历练,经受了从中学时期步入高等学府的转变。面对新环境、新面孔……大学新生在各个方面都要有一个适应过程,容易出现适应不良,思想上存在着或多或少的困扰。如何解决大学新生适应不良、学会在社会独立生存是大学生心理健康教育的又一课题。大学新生学会逐步适应新环境、新人际关系、新学习方法,学会分析现实挫折、正确评价自己,在受到挫折时找到心理平衡点并学会处理．对他们的心理健康发展具有重要作用。 相似文献
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大学新生入学阶段是一个特殊时期,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,大学新生所表现出来的心理特点和其他年级的学生相比有很大的不同。面临全新的环境,满怀憧憬的大学新生会遇到许多困扰,产生心理上的不适应感,甚至会出现心理障碍。这种心理适应问题是大学新生从高中向大学过渡时必然产生的现象。然而,大学新生阶段也是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段,是伴随着个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期,作为大学新生辅导员,正确认识新生的心理问题,并进行有效的疏导和调适,是做好新生辅导员工作的前提,这对新生今后的学习和人生都将产生重要的影响。 相似文献
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陈昭雪 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):121-122
回避现象是学习者在第二语言学习过程中不可避免的一种语言现象,是学习者为了避免语言表达不理想而采取的一种消极语言策略。本文试图以大学英语学习为例,对大学英语课堂环境中回避现象的产生原因、表现方式进行分析研究,探索解决这一问题的方法。 相似文献
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一、大学新生适应性教育的意义新生入学是他们大学生活的开始,大学与中学相比,无论是教学方式还是生活环境都有很大差别,如何适应这种变化是每个大学生必须面对的课题。如果适应不良,会导致大学生思想观念的矛盾冲突、行为消极以及学业成绩下降等一系列的不良后果。即使是在连续的扩招之后,能够进入大学学习的学生在中学还是比较优秀的,进入大学之后的适应不良以及随之而来的学习困难或学业成绩下降,使他们产生严重的失败感,对自己的学习能力和价值产生怀疑,降低学业自我效能感,学习积极性严重受挫, 相似文献
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大学新生班导师工作的实践与探索 总被引：10，自引：0，他引：10
大学一年级是大学生人生中新的起点，能否尽快适应新的学习、生活环境，对其以后的发展至关重要，因此，如何引导新生尽快适应大学生活，是新生的班导师在开展工作前和工作过程中必须认真考虑的问题。本文结合新生班级班导师工作的实践，分析了班导师自身和新生的特点，对班导师工作进行了一些积极的探索，提出了开展工作的一些方法和措施。 相似文献
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孙静 《云南教育(高教版)》1998,(2)
大学英语专业一年级精读课探索孙静一、了解学生现状，做好中学到大学的过渡我院的新生来自云南各少数民族地区，其英语发音普遍存在乡音很浓、发音不准，有时甚至是变了音走了调的英语。其次，在云南各地区中学，学生们没有良好的语言环境，表达时其思维过程往往是意念—... 相似文献
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高校新生心理适应问题与对策研究 总被引：11，自引：0，他引：11
心理适应问题是大学新生面临的普遍而重要的现象。本文在分析大学新生心理适应问题的各种表现、发展过程及产生原因的基础上，提出应从提高自我认识、提升学习意识和重构目标体系三方面来引导新生实现大学心理适应的转变。 相似文献
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刘莉 《郴州师范高等专科学校学报》2014,(4):112-117
帮助非英语专业大学新生尽快适应大学英语学习是大学英语教学值得关注的问题。采用问卷调查和访谈手段对大学新生的英语学习状况进行了调查。结果表明：大学新生对英语学习充满期待,但心理比较复杂;学生感到最困难的是听说;学生对听说策略了解很少;学生仅依靠课堂学习来获得英语知识。在调查分析的基础上提出的建议有：提高学生的自主学习能力、帮助新生创建良好的学习心理环境、建构立体化的中学教育与大学教育的衔接模式。 相似文献