共查询到20条相似文献，搜索用时 468 毫秒
1.
数学语言是数学中通用的、特有的简练语言,是在人类数学思维长期发展过程中形成的一种语言表达形式,其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明。可以说数学学习实质上是熟悉数学符号并以之进行数学思维活动。笔者认为在教学中如何让学生理解数学语言是尤为重要的问题,而如何引领学生理解数学语言,做好数学语言的训练是突破教学难点的有效方法。 相似文献
2.
小学数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,大都是用文字型数学语言表述的,因此,学生对有关字词理解与否,直接关系到数学知识的学习和运用.教师在教学中,要注意字词教学,帮助学生理解关键字词,掌握数学语言,培养他们思维的敏捷性、准确性和深刻性. 相似文献
3.
小学数学中的概念、性质、法则以及多数数学习题,大都是用文字型数学语言表述的,因此,学生对有关字词理解与否,直接关系到数学知识的学习和运用.教师在教学中,要注意字词教学,帮助学生理解关键字词,掌握数学语言,培养他们思维的敏捷性、准确性和深刻性.…… 相似文献
4.
数学概念是小学数学的一项重要教学内容,是许多数学计算的依据,是许多重要问题的解决之根本.但是因为数学概念具有很强的科学性、抽象性,并且语言严密、用词准确,逻辑性强,所以有很多概念比较难懂,或者难以理解得深刻透彻,这也是教学中急需解决的重点.传统意义上的概念教学只是让学生简单地把概念背诵下来,再去慢慢地理解.这违背人们的识记规律和心理特征,所以概念教学需要进一步进行改革,使之紧紧跟随时代的脉搏,与素质教育的要求接轨.根据近几年来的经验,我认为概念教学应该从以下几方面进行. 相似文献
5.
数学中的概念、性质、法则和多数数学习题,通常都是利用文字型数学语言进行表述的,因而,学生在学习中能否正确理解有关的字词,对学生学习和运用数学知识有着直接的关系。为此,我们在教学中必须加强字词教学,帮助学生理解字词,掌握数学语言,下面谈一谈我在这方面的... 相似文献
6.
在初中数学教学中,让学生掌握数学概念是非常重要的环节,如让学生理解表格、图像以及公式这些与数学概念相关的元素。对学生而言,只有具备良好的数学阅读能力,才能理解数学语言所表达的含义、概念的内涵。对教师来说,只有引导学生形成良好的数学阅读能力,才能实现教学目标,完成教学任务。基于此,文章重点分析了初中数学概念教学中阅读能力的作用,探讨了初中数学概念教学中阅读能力培养的要点与策略。 相似文献
7.
数学教学的灵魂：培养数学思想与数学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
数学是一门基础学科,是人类提高生产力水平的重要工具,一些有识之士已经预言:数学将成为21世纪每一位合格的社会成员整体素质中一个必备的重要组成部分。这就要求数学教师必须按照新课标的要求,把数学思想方法落实到课堂教学中去。一、用数学思想方法揭示概念的本质,培养学生准确理解概念的能力理解概念是学好数学的基础,是培养能力的先决条件。但课本上的概念大多数是以尽可能简练、完美的语言和寓意深刻的形式出现的,这给不少学生学习数学带来了困难,从而造成学生数学能力的差异。因此,搞好概念教学,让学生理解概念的准确含义就会为他们学… 相似文献
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学数学概念是客观现实与空间形式在人脑中的结合,具体表现为数学知识中的专用语言,可以通过名词、符号等形式来呈现。小学数学概念在学生学习过程中扮演着重要的角色,对于长期的数学知识构建以及提升学生对知识的理解程度有着至关重要的作用。并且强化小学数学概念教学能够有效地培养学生的空间想象能力、逻辑思考能力以及计算能力,将抽象的数学知识具象化。着重探讨了小学数学概念教学中的有效教学策略。 相似文献
10.
裴中军 《中国数学教育(高中版)》2011,(1):48-51
数学概念教学一般要经历以下几个阶段：展现数学概念的来龙去脉;用准确的数学语言来描述数学概念;让学生多角度地理解数学概念;在反复运用中进一步深化对数学概念的理解。以建构主义学习理论为设计依据,采用问题驱动课堂,让学生在自主探究、合作交流中,经历函数单调性概念的符号化过程,并通过先学后教、当堂检测的方式来落实这节课的教学目标． 相似文献
11.
一、概念教学中巧用变式,凸显本质,准确掌握小学数学中概念描述较抽象,缺乏生动性,学生学习时难以理解。所以,我们在教学中要为学生提供不同形式的直观感性材料,通过对大量直观的感性材料和学生感兴趣的学习材料来让学生理性感知,建立正确的表象,提炼、抽象出概念。这样,学生就能更好地理解概念,从而准确、牢固地掌握数学概念。 相似文献
12.
陈淑娟 《福建基础教育研究》2009,(12):72-73
概念是思维的基本形式之一,反映客观事物的一般的、本质的特征。数学概念不仅是小学数学基础知识的重要组成部分,也是培养和发展学生数学能力的重要内容。对于概念的理解和掌握关系到学生计算能力、逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对数学学习的兴趣。实践证明,准确把握概念教学是发展学生思维、培养学生数学能力的基础。然而,如何在小学数学教学中,准确把握概念教学,笔者认为要正确处理好以下三种关系。 相似文献
13.
王素菊 《新课程导学(上)》2014,(29)
概念教学在整个数学教学中占有重要的地位,而数学概念的理解是概念教学的中心环节。要让学生理解数学概念,就是让其真正掌握概念的本质属性。本文从运用变式突出本质、反面衬托促进理解、多层次抽象概括、简练语言表述定义、与相近概念进行比较等五个方面来阐述如何引导学生理解数学概念。 相似文献
14.
王立雄 《语数外学习(初中版)》2013,(9):18
初中阶段的字词教学是语文教学中较为重要的一个部分,不管在哪一个学习阶段,对于语文学习来讲,字词都是最重要的基础部分,是语文教学不可缺少的。"课程标准"中明确规定,在初中阶段,学生需要独立认识三千五百个以上的字,并且能够正确地书写出来。这一点就足以说明在初中语文教学过程中,字词教学占有很重要的位置。搞好字词教学,能让学生拥有更好的语言基础,能够让学生更好地理解复杂的课文,也能够更好地明白语言文化。 相似文献
15.
数学中的概念、性质、法则、应用题以及众多的数学习题,都是用文字型数学语言表述的。因此,学生对有关字词的理解与否,直接关系到数学知识的学习和运用。作为一个数学教师,要注重数学中的字词教学, 相似文献
16.
小学数学是义务教育阶段的一门重要学科,是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。在教学中,结合数学学科特点,激发学生审美情趣,培养学生审美能力,有利于促进学生主动学好数学。一、利用数学语言美,培养学生表达的严密性小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等都是基础知识,是进一步学习的条件。而这些知识的表达叙述,具有极强的科学性和严密性。教师在教学中要启发学生研究和探讨语言的准确和精练,理解数学语言的对称性、层次性,条件和结论的明确性等特点,激发学生学习数学语言的积极性。如教学分数、比的… 相似文献
17.
数学概念是数学判断的基础,是反映一类对象本质属性的思维形式.正确理解数学概念,是理解和解决数学问题的前提,是数学教学的一个重要内容.因此,数学概念教学在数学教学中有着极其重要的地位和作用.
对于数学概念来说,教学形式是多样的,其立足点也是不一样的.但是立足数学概念的本质,强调数学知识本质的揭示,直观地呈现出概念知识之间的联系,并让学生经历数学概念的形成和发展过程,准确而深刻地掌握数学概念的本质,实为诸多概念教学中的应施举措和有益形式. 相似文献
18.
《语文学刊:高等教育版》2016,(11)
在语文教学的过程中,难免会出现一些生僻的字词,为了让学生准确理解词意,教师就要运用"语言转换"功能,将生僻的字词转换成通俗易懂的,使学生能够快速接受并且消化。"语言转换"有很多转换形式,充分掌握各种"语言转换"的方法,能够有效地帮助学生进行理解,还能促进学生综合素质的提升,从而达到教学的要求。 相似文献
19.
概念是思维的细胞。在政治课教学中,让学生掌握好概念是学习基本理论的前提。而概念又都是用科学、严密、准确、精练的词语表达的。所以,讲解政治概念要“咬文嚼字”。要做到这一点,首先,必须注意讲清关键字词。所谓关键字词,就是指去掉或换上另一个字词就会91起歧义的字词。其次,要注意辨析同义词和反义词,运用比较的方法使学生准确掌握概会。再次,要注意指出学生易写错理解错的字、易忽略的词句。总之,在讲解政治概念时,只要我们注意“咬文嚼字”,就能大大提高学生对概念的理解和掌握。讲解政治概念要“咬文嚼字”@杨守林$讷河… 相似文献
20.
数学是一门严密而又精确的科学,为使学生对数学内容能正确、清楚地理解,避免出现文字理解上的差错,教师必须注重对数学概念和应用题中关键字词的分析。 首先,教师要对关键字词进行推敲。在教学过程中,教师抓住了关键性字词,也就抓住了事物的本质属 相似文献