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2006年9月底,我参加了江苏省首届小学语文写字(书法)教学优质观摩课比赛,获得了一等奖。教案评比,也获得省级一等奖。这节课,学生欢迎,听课老师认可,得到评委的肯定。课后,有听课的老师向我要课件,有老师要我把课上儿歌式的总结、评价语写给他们,还有些老师向我要教案设计……我想,还是写一写发表出来,供大家参考,批评。 相似文献
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今天下午第一节课，一位平时专心听课、积极发言的同学突然沉默了，一声不吭、懒洋洋地坐在座位上．不时还用“怨恨”的眼神望望我。我心头一震，几次点名让她站起来回答问题，想使她认真听课，却始终没有效果。 相似文献
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我是初二学生,成绩不是太好,但也算中上。最近学习特别紧,每天都考试,再加上每天要做运动,我浑身上下都酸痛,感到很累。心中似乎总有莫名的烦恼,有时无缘无故就想发火,总觉得有一种压力压得我喘不过气来。听课的效率低了,因而成绩也退步了 相似文献
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听课．是学习的中心环节,也是学生获取知识的重要途径之一。一方面教师要讲好课,另一方面学生要会听,二者紧密配合,才能取得良好的课堂教学效果。因此,要切实培养学生专心听课的习惯,要求学生做到“会听、会想、会说、会记”。一、会听——养成专心听的习惯要求学生... 相似文献
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吴佳 《初中生学习(中考新概念)》2005,(3)
在我看来,听课在所有学习环节中是最重要的。有一堂初二的物理课给我留下了很深的印象,课的内容是关于眼睛的内部结构。这部分的难点是名称多、位置复杂、不容易记忆。老师为了让同学们尽可能多地当堂接受教学内容,采用了幻灯片等形式。我知道这堂课的难度,也知道它是全书的一个重点,所以听课时格外认真,紧随着老师的思路,结合幻灯片以及老师的板书思考。我当时想,不仅仅要把这些东西当堂记住,更要尽量做到下课后能像老师一样讲出全部内容。老师说晶状体,我就想那是怎样的一个东西,结合模型去看,将概念实物化;老师说睫状肌,我就想有关睫状肌… 相似文献
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初中时,我性格内向腼腆,在学校既不属于出类拔萃的学生,也不属于调皮捣蛋的“刺儿头”;学习成绩就像一杯温开水,既不会沸腾得让父亲欣慰,也不会冰冷得让老师灰心。每天我就像一颗默默无闻的小草,缩在教室的一个角落里听课、学习。我经常想：自己的未来百分之八十要面朝黄土背朝天了。 相似文献
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易虹辉 《小学教学(数学版)》2010,(6):24-26
不久前,我陪一名同事听“用2～6的乘法口诀求商”一课。同事姓刘。是一位语文老师,从未教过数学。她说自己是“外行”,想好好学习怎么上数学课。所以她听得很认真、很投入．完全是以一名二年级学生的身份,虔诚地在听这节课。可是,在听课过程中。她仍有很多地方听不懂。于是,她不断地提出自己困惑的问题．我尽量给予解释。 相似文献
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一、听课要做到听、看、思的有机结合
听课是一项复杂的脑力劳动．也是一种方法和技能。听课应注意以下事项。 相似文献
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