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为了贯彻中共中央关于“社会主义新农村建设”的战略举措，上海市教委《关于推进新郊区新农村教育改革和发展的若干意见》提出了加强本市新农村教师队伍建设，实现城乡教师队伍均衡化发展的要求，上海市教委提出在“十一五”期间将把本市农村教师培训列为专项培训项目，进行整体统筹规划，[第一段] 相似文献
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加强农村教师培训是促进教育均衡发展的战略举措。几年来，在全市范围内开展的教师培训工作在各级领导的高度重视下，在基层的努力实践下，扎实有效地展开，对促进教师的专业化发展发挥了不可替代的作用。在建设“和谐社会”和建设社会主义“新农村”的背景下，我们必须站在更高的层面来认识农村教师培训工作的重大意义。[第一段] 相似文献
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上海市新农村教师专业发展培训项目是整体提升上海市十个郊区县教师教育教学水平和促进全市教育均衡发展的重要举措,在设计和实践等方面都进行了积极的创意与创新,并取得了明显的实效,对于探索有效的教师培训具有很强的启示意义与价值。 相似文献
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在社会主义新农村建设的背景下，针对我区教师队伍流动性强，结构性矛盾突出，教师的整体素质与建设一流的新农村教育不相匹配等特点，我们坚持以教师的需求为导向，以促进区域教育均衡发展和教师专业发展为目标，立足校本，聚焦课堂，不断改进和优化教师继续教育实践，初步形成了具有本土特色的主题培训模式。[第一段] 相似文献
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师资需求与供给是建设新农村基础教育高素质教师队伍的一个问题的两个方面;也是解决农村教育问题的关键所在。文章运用教育生态理论,从供求环境、供求关系、供求机制的层面,分析了新农村教师供求方面存在的问题,同时,提出了目前中国新农村基础教育教师供求的适应策略。 相似文献
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上海市新农村教师专业发展网络培训试点工作在上海市教委领导下,在华东师范大学网络学院的支持下,收到了很好的效果。 相似文献
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在上海市教委对农村教师队伍建设的关注下,“上海市新农村教师专业发展培训项目”隆重揭开了帷幕。我有幸成为“上海市新农村教师专业发展培训项目”的主讲教师,学前教育奉贤、南汇组的组长,与学员们一起耕耘、收获和成长。 相似文献
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刚刚出台的《北京“十一五”教师继续教育规划》把更多的关注目光投向北京远郊区县及农村教师的培训，重点支持农村教师的培训，为建设社会主义新农村服务。 相似文献
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俞超英 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,是推进素质教育,促进教育公平,提高教育质量的重要保证。《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[2011]1号)中提出,当前和今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是:以实施国培计划为抓手,推动各地通过多种有效途径,有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。为了促进教师专业化成长,应结合本地教师队伍实际情况,全方位、立体化织就教师培训的网。这样的网如同渔夫撒网捕鱼一样,教师在这种疏而 相似文献
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百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。为了加强教师队伍建设,提高教师队伍的整体素质,2012年8月,国务院出台了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,在大力提高教师专业化水平一章中,明确提出要建立教师学习培训制度,实行五年一周期不少于360 相似文献
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党的十七届三中全会吹响了社会主义新农村建设的号角。基础教育既是新农村建设的重要组成部分,又是新农村建设的基础性、先导性和奠基性的工程。大力发展基础教育,提高基础教育质量是社会主义新农村建设的必由之路。提高基础教育质量的关键在于建设一支数量足够、结构合理,具有崇高的敬业精神和过硬的专业能力的教师队伍。 相似文献
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郭伶 《中国校外教育(理论)》2014,(24):26
建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。新农村建设离不开新农民,培育新型农民是建设新农村最本质、最核心的内容,也是当前社会主义新农村建设最为迫切的要求。农民素质普遍偏低,严重制约着新农村建设的进程,农民培训是农村发展、农民增收的重要力量,为了实现社会主义新农村建设的目标,必须提高和完善新型农民整体素质。 相似文献
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农村教师大面积培训的成功实践 总被引：2，自引：0，他引：2
李方 《北京教育学院学报》2006,20(4):1-5
将社会公益价值与城乡教育均衡发展、与农村教师专业发展需求有效结合,北京市启动了“绿色耕耘”京郊义务教育骨干教师培训与发展行动,由此促生了教师培训的战略调整、战术创新、格局变化与管理跟进。本文通过农村教师大面积培训的实践验证与成果延伸,从理论与实践的结合上,阐述了“新农村、新教师、新培训”营造农村教师专业发展的和谐生态的经验。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2009,(10):46-46
为进一步加大中小学教师培训力度,重点加强农村教师培训,提高教师队伍的整体素质和教育教学能力,促进基础教育改革发展,教育部于2009年7月23日启动实施了“2009年中小学教师国家级培训计划”。 相似文献
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李国祥 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(2):121
《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见》中指出:"教师队伍整体素质还不能完全适应新时期教育改革发展需要,教师培训发展不平衡,特别是农村教师培训机会较少"。对此,阜新市教师进修学院针对本地区农村中小学教师队伍现状,实行"三个三"培训模式,收到了实效。一、实行"三送"式培训,关注农村学校教育资源 相似文献
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当前农村教师培训的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
马世新 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
围绕建设社会主义新农村的宏伟目标,必须及时加强农村教师的培训工作,对农村教师进行有针对性的培训,才能逐步提高广大农村教师的专业化水平,促进城乡教育均衡发展。 相似文献
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在社会主义新农村建设的背景下,针对我区教师队伍流动性强,结构性矛盾突出,教师的整体素质与建设一流的新农村教育不相匹配等特点,我们坚持以教师的需求为导向,以促进区域教育均衡发展和教师专业发展为目标,立足校本,聚焦课堂,不断改进和优化教师继续教育实践,初步形成了具有本土特色的主题培训模式。所谓主题培训是指处于不同成 相似文献