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1.
尹迎新 《天津职业院校联合学报》2010,12(1):128-130
班主任要把心理辅导与班主任工作有机结合起来,关注学生的心理特点,把心理辅导用于班主任日常工作之中,要完善班主任人格魅力,加强自身修养,为社会培养有社会主义觉悟的合格的劳动者。 相似文献
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雷予然 《中小学心理健康教育》2001,(8):17-18
班级心理辅导是班主任工作中一项不可忽视的重要内容.有效的心理辅导可以助人成长,而无效的心理辅导却可能伤害学生.班级心理辅导要求班主任做好必要的心理准备,掌握必要的交谈技巧和基本技能. 相似文献
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加强学生心理健康教育是小学班主任工作的重要组成部分,针对存在心理问题的学生,如何对他们进行心理辅导,促进学生全面健康发展是班主任需要不断研究的课题。文章结合实践阐述了小学班主任开展心理辅导的策略。 相似文献
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心理教育是目前我国教育的一个新领域,也是个新课题。班主任应主动探索总结出一些中学生中常见的心理问题,做好心理辅导工作。 一、班主任应提高自身素质,适应心理辅导的需要 班主任应提高自身素质,适应心理辅导的需要,这一问题,早已引起了大家的关注。对班主任自身素质的要求,也较以前改进了很多,尊重和公平对待学生、设身处地考虑问题,已成为大家的共识,但在实践中仍有很多不如人意之处。窃以为,班主任要充当好学生的心理辅导老师,应做到24个字:“以谦近人,以诚待人;以情感人,以理服人;以才动人,以学导人”。 有人认为只要能和学生玩到一起,认同他们的思维,就是和学生亲近了,一些老师自叹年龄大了,无法和学生沟通,其 相似文献
5.
陈新桂 《中小学作文教学(小学版)》2008,(9)
笔者长期担任班主任工作,积累了20年的经验,特别是接受国家职业心理咨询师系统培训与考试考核之后,深深体会到,蹲下来是提高班主任个别心理辅导效果的重要前提。所谓蹲下来,就是指班主任和学生建立平等亲和的辅导关系,以朋友的身份与学生进行交流,并在心理辅导过程中一以贯之。 相似文献
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班主任心理辅导 ,就是指班主任在日常班级管理工作中运用心理学、教育学的原理和方法 ,有意识、有目的地对全班学生在学习和生活过程中遇到的一般心理问题 ,给予直接或间接的心理辅导和帮助 ,并对有关心理障碍或轻微心理疾患进行诊断和矫治的过程。建立以班级为主体的班主任心理辅导机制 ,是学校心理辅导工作的普及和深化。班主任在学生思想工作中起主导作用 ,直接与学生的思想问题交锋 ,也最能发现学生的心理问题。班主任对学生直接进行心理辅导 ,便于根据不同学生的个性差异 ,因材施教 ,指点迷津 ,从而拨正学生前进的航向。因此 ,在班主任… 相似文献
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针对我国中小学生心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平下降这一状况，教育主管部门与各中小学校已认识到开展学校心理辅导的重要性与紧迫性。然而，对心理辅导工作究竟该如何进行，以及心理辅导与现有的班级管理工作是一种什么样的关系问题，却未能形成统一的认识。班级管理主要是通过班主任工作来完成的，因此，弄清学校心理辅导与班主任工作的关系具有重要的理论和实践的意义。一、学校心理辅导与班主任工作之间的区别１．目的不同学校心理辅导与班主任工作的总目标是一致的，不同之处在于：心理辅导的目的是维护学生的心理健康，预防心… 相似文献
8.
班主任心理辅导模式的理论研究 总被引：6，自引：0，他引：6
学校心理辅导包括发展性心理辅导与矫治性心理辅导,班主任心理辅导属于发展性心理辅导模式。发展性心理辅导有三个要点:面向全体学生;促进学生的人格健全发展;促进学生的个体潜能发挥。学校心理辅导是德育的组成部分和现代教育的重要内容。与理论内涵对应,班主任在涉入心理辅导领域时,也要涉入德育领域和教育领域。因此,班主任应具备三种角色的品质:教育内涵的教师、德育内涵的班主任、心理辅导内涵的心理辅导员。 相似文献
9.
笔者长期担任班主任工作,积累了20年的经验,特别是接受国家职业心理咨询师系统培训与考试考核之后,深深体会到,“蹲下来”是提高班主任个别心理辅导效果的重要前提。所谓“蹲下来”,就是指班主任和学生建立平等亲和的辅导关系,以朋友的身份与学生进行交流,并在心理辅导过程中一以贯之。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(27):70-71
很多职校的学生在学习中都存在困难,往往不能重视学习。如何转化后进生是现代职业教育学校教育中相当重要的问题。作为一名教师,特别是班主任如何转化后进生,对学生进行心理辅导将是教育工作的重中之重。本文就后进生如何转化,如何进行心理辅导做一个探讨。 相似文献
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<正>初中阶段的学生正处于青春期，会随着成长有较大的情绪变化，导致在日常生活和学习中可能产生一些心理问题，影响学生健康发展。心理健康辅导作为初中教育的核心内容，需要班主任加以高度重视，并围绕学生的心理辅导工作深入研究，根据学生的实际心理辅导需求以及情绪变化展开高质量的心理辅导工作，最大限度地保障学生身心健康发展。本文主要围绕初中班主任对学生心理辅导的策略展开相关阐述。一、初中班主任对学生展开心理辅导的重要性初中阶段的学生正处于青春期， 相似文献
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心理辅导与班主任工作的有机结合,既是开展学校心理辅导活动的有效途径,也是改革学校班主任工作,提高德育质量的重要措施。五年来,我们在青浦县开展的有关实验研究和试点工作,证明了心理辅导与班主任工作有机结合的可行性与实效性。我们的感受是,为了实现心理辅导与班主任工作的有 相似文献
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在小学班主任工作当中,提高对学生心理辅导工作的重视程度,是提高班主任工作质量的重要内容,而对孤独症儿童进行针对性辅导,获得积极健康的心理素质无疑是至关重要的. 相似文献
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陆芋先 《试题与研究：高中理科综合》2023,(5):120-122
随着当前社会的快速发展与进步,社会环境变得日益复杂,对学生的心理影响越来越大,再加上目前信息技术的快速发展,学生在日常生活中可以通过智能化设备智能手机来搜索各类信息,大量不良信息将会影响到学生的心理发展,所以小学阶段发现学生出现心理问题的概率越来越高,这就需要小学教师对学生进行全面的心理辅导工作。小学班主任与学生接触的机会更多,应当作为班级管理心理辅导的主要责任人。本文将对小学阶段班级管理中的班主任心理辅导教育教学策略展开探讨,结合学生发展需求以及班主任日常工作内容,提出合理的心理辅导措施,希望可以为广大班主任教师提供心理辅导依据。 相似文献
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张兆光 《延边教育学院学报》2009,23(2):40-42
高三学生正面临高考,学习紧张、压力增大、竞争激烈、来自各方的期望值过高等原因都导致学生的学习状态和情绪等发生很大的变化,易出现一些心理问题,作为班主任,认真总结对学生心理辅导的经验,将心理咨询中团体辅导和个体辅导的有机结合的方式是高效和成功的。 相似文献
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班主任实施心理辅导的模式,已经在一些地区进行探索,心理健康教育课程也成为了教师继续教育的重要内容.但是,班主任心理辅导面临的问题不仅是心理健康教育的普及问题,还有班主任角色与心理辅导员角色的相融问题. 相似文献
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初中阶段的学生,他们正值青春期,在认知和思维方面都还存在着一定的局限性,因此,他们很容易出现思维和认知上的偏差,由此而引起不良的情绪反应和不良行为表现。这时,作为班主任,应该密切关注他们的心理变化,适时地给予心理辅导,让他们在本应快乐的青春阶段少一些烦恼,健康地成长。心理学专家霍林沃斯把这一时期称作是"心理性断乳期",此时,班主任要在心理辅导上多动脑筋,帮助学生排 相似文献
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孙炳海 《太原大学教育学院学报》2002,20(4):17-20
小学生的心理健康状况引起了全社会的广泛关注.根据当前学校的实际情况,班主任成为我国小学心理辅导教育中的理想指导者.班主任在学校心理辅导教育活动中,要加强小学生的学习心理辅导、人格心理辅导.因此,小学班主任必须要转变观念、学习科学的心理辅导理论、掌握切实有效的心理辅导的方法与技术. 相似文献