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一、我国高等教育投资主体多元化发展的紧迫性
1.高等教育本身要求.在我国现阶段,引入高等教育投资主体的多元化竞争机制,使各教育主体之间存在市场化的竞争,提高教育质量,使教育资源达到优化配置,从而提高高等教育效率.高等教育是准公共产品,再加之投资周期长,投资风险大,社会或个人对教育投入积极性不足;如果完全以国家作为高等教育投资的主体,那么就必然导致这种准公共产品的过度消费与浪费并存.在这种模式下,资金的无偿使用必然导致资金使用效率低下.如果完全由市场来提供,虽然消费者个人的收益达到了最大化,但从社会整体来看却受到了损失,导致资源配置相对不足.对于高等教育这种准公共产品,单纯的市场提供或公共提供都不能使资源的配置达到最优,因此应该考虑采用市场提供和政府提供相结合的方式.国家财政投入的有限与人们对高等教育需求之间的矛盾,我国高等教育的发展基本矛盾是"穷国办大教育",即高等教育的大发展强烈需求与公共财政资源不足之间的矛盾,解决这一矛盾的根本出路在于高等教育多元化发展,即在坚持国家投资主体为主,积极进行公立高校体制改革的同时,充分发挥社会力量办学的积极性,发展各种形式的民办高等教育,积极开展公、民办学校之间以及中外高校之间的合作办学. 相似文献
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进入新世纪以来,我国高等教育改革发展取得了巨大成就,但与此同时,也存在“五大困境”,即日益增长的对良好高等教育的社会需求与优质高等教育资源严重不足的矛盾,社会需求的多样性与现实教育单一性的导向、偏好之间的矛盾,人才全面发展的要求与分数第一的升学制度之间的矛盾,学校的社会角色定位与学校具备的能力之间的矛盾,“官本位”、“钱本位”等社会不良风气与学校学术本位之间的矛盾.这“五大困境”产生的原因既涉及生产力与生产关系深层次的理论问题,也涉及社会认识、社会风气和一些具体的制度设计.解决这些问题,不仅要在微观的运行机制方面调整、改革,更要在宏观层面做好顶层设计和制度安排,要实现整个社会范围内的综合配套改革. 相似文献
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把高等教育作为战略性的基础产业来办 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高等教育改革和发展面临的一个基本矛盾，是经济、社会发展和人民群众对高等教育的强烈需求与现有的高等教育供给严重不足的矛盾.有关研究指出，我国95％以上的行业和产品当前处于供求平衡或供大于求，形成了低水平的买方市场，唯独各级各类教育远远满足不了社会需求，仍是卖方市场。就高等教育而言，应当说我国高等教育具有着广阔的市场需求，面临着极好的发展机遇。但实际上，高等教育仍处于资源严重不足的困境之中，投人严重不足与办学不很注意计成本、讲效益，脱离社会需要的现象同时并存。这一切，有着多方面的复杂原因，其中没有… 相似文献
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独立学院:高等教育发展模式的重大创新 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院产生的直接原因是高等教育大发展的强烈需求与国家财政投入不足之间的尖锐矛盾.独立学院的诞生实现了公办高校品牌与社会资金资源的有机结合,迅速扩大了高等教育的资源总量,在促进经济社会和高等教育自身发展、满足人民群众接受高层次教育需求方面,发挥了积极而重要的作用,是我国高等教育发展模式的一次重大创新. 相似文献
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张华 《彭城职业大学学报》2008,(3):63-65
高等教育逐渐从“精英教育”走向“大众教育”,残酷的就业形势给大学生心理带来重重困惑：理想择业与现实择业的矛盾、理想自我与现实自我的矛盾、理想社会与现实社会的矛盾、理想教育与现实教育的矛盾。高校德育应从渗透大学生择业观念矫正、就业常识教育、职业道德教育、择业心理教育等方面入手,消除大学生心理困惑,使之以积极姿态面对就业。 相似文献
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关于我国高等教育公平问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
进入20世纪90年代以来,伴随着我国改革开放程度的提高、社会主义市场经济体制的建立和教育体制改革的深化,以及我国高等教育事业的迅速发展,我国高等教育已步入大众化阶段,人们对高等教育的强烈需求与高教资源不足的矛盾已有所缓解。但同时也应看到,由于经济发展带来的城乡、阶层,地区差距不断拉大及人们教育观念不断更新,教育公平问题凸显,高等教育公平成为社会广泛关注的焦点。 相似文献
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高等教育大众化使我国有限的财政与无限的对高等教育需求之间的矛盾进一步加大,高等教育成本分担政策是应对高等教育由于大众化取向所带来的办学资源短缺矛盾的必然选择。按照教育成本分担的理论以及我国高等教育法的规定,各学校可以根据实际情况采取切实可行的措施,多渠道筹措资金,补充教育资金和学生求学经费,实现教育成本的补偿。 相似文献
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周白华 《职业技术教育研究》2006,(11):60-60
一、独立学院在我国高等教育大众化进程中面临的挑战
独立学院以公办高校之品牌、办学理念、教学和管理经验等优势，结合社会民间资金，采用新的运行机制．突破了制约我国高等教育资源特别是优质教育资源迅速、有效扩张的瓶颈，一开始就在本科学历教育的高起点上发展，顺应了社会和民众对优质本科教育不断增长的需求。 相似文献
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刘尧 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(4):5-8
新世纪社会、经济和科技发展对高等教育提出了新的要求，良好的高等教育是社会、经济和科技发展所需要的人才基础。世界教育改革和发展的趋势显示，从经济增长到人的发展是新世纪教育的必然趋向。社会主义市场经济体制下的高等教育应依照高等教育的发展规律，主动适应市场经济的需求。高等教育大众化面临着许多矛盾，尤其是学生数量增加与保证教育质量的矛盾，曾引起世界各国普遍关注。新世纪我国要把提高教育质量作为高等教育改革的重点。 相似文献
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开放教育教学改革的动力和抓手 总被引：1，自引：0，他引：1
李林曙 《现代远程教育研究》2007,(1):5-9
本文从国内外教育改革进程、社会需求及社会成员学习需求的变化、开放教育试点发展等方面说明了开放教育教学改革的动力所在;指出了开放教育教学改革的重点和难点主要有内容(专业及课程资源)、模式(教学及管理模式)和机制(运行机制)三个方面;提出了以开放教育的关键元素——课程为中心,以搭建一个适应社会经济发展、满足学习者自我设计和终身学习需要的模块化、多层次、多通道的立体化课程平台为抓手,进行开放教育教学改革的基本思路,阐述和分析了课程平台的结构、功能和运行机制与规则。 相似文献
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现代远程教育的实践及其思考 总被引：1，自引：0，他引：1
发展现代远程教育是落实国家《面向21世纪教育振兴行动计划》、提高全民族的科学文化素质、扩大高等教育规模、提高高等教育质量、增强办学效益、建立学习型社会的重大战略举措。高等教育资源的匮乏与社会大众的教育需求之间的矛盾，为现代远程教育的发展奠定了基础。到2004年，经教育部批准，依托全国重点高校办起了68所网络教育学院， 相似文献
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由于缺乏社会道德价值判断标准,当代大学生价值观处于多元、多变、是非选择不定的矛盾冲突状态。这些问题除了经济社会转型中社会价值观念的影响变动外,也与我们在现实中忽视高等教育运行机制独立的运行规律,盲目地把教育一刀切地推向市场,与此直接联系的传统价值观教育与高等教育市场化现实的矛盾等原因有关。本文试图着重对我国高等教育市场化理论现实及与此相适应的学生价值观教育进行反思,并对当代大学生价值观教育提出几点看法和建议。 相似文献
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随着中国高等教育改革的不断深化,高等教育得到了快速发展,办学规模急剧增加,呈现出繁荣发展的景象。在这种背景下,高等教育的研究集中在发展定位、发展模式等研究上,很少有人关注高等教育发展所产生的负面问题,这个负面问题主要表现在以教育和科研所产生的矛盾而导致的教育失衡问题。理想的情形是高校教师的教学与科研既相辅相成又相互促进。然而现实中由于两者的性质不同及有限的社会资源、不同的社会需求层次、教师群体中个体的差异性等,导致两者之间的矛盾冲突。我将通过以下几个方 相似文献
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本对我国高等教育规律扩大的现状进行分析，进而指出要想使高等教育需求与供给基本保持平衡，缓解高等教育规模扩大与教育经费不足的矛盾，就要改革高等教育办学体制，拓宽高等教育经费来源；积极培育高等教育市场，优化高等教育资源；建立教育成本分担制度，完善奖、助、贷学金制度。 相似文献
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通过对英国大学与工业关系发展进程的历史分析,阐述高等教育职能在某种程度上具有自我协调与自我演变的特征。大学与工业合作关系的发展离不开社会的需求、经济的推动、政府的干预甚至高等教育自身规律的转变与影响。同时,高等教育职能也随着大学与工业关系的进一步加强而逐步得以完善,使之成为推动高等教育发展与社会进步的重要力量。 相似文献
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高等教育中的媒介素养教育路径选择 总被引：3，自引：0，他引：3
信息是社会的核心资源,传播媒介是人们获取信息、实现人生理想的重要工具。媒介素养教育是现代教育的一个重要组成部分。高等教育应该积极开展媒介素养教育,培养受众的独立自主的媒介批评能力,使其充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。 相似文献
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自20世纪七八十年代起．在社会经济需求广泛、人才资源严重不足,社会成员求学愿望强烈与高等教育资源严重短缺的矛盾中．中国私立教育形式开始在民间形成。在市场力量的作用和政府的宏观调控下．经过20多年的发展． 相似文献
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时代赋予了高等教育的文化、政治、科技与经济和终身教育等多维功能。高等教育的教育力转向表现为对社会文化与核心价值的引导、注重实践教学与应用研究、对个体核心职业能力的培养等。但资源稀缺与需求的矛盾、基于绩效的问责制与高校的自主发展、外部制度有效供给与内部系统优化的路径选择成为高校发展的短期困境,要求高校要建立正确的发展意识,改革内部管理机制,平衡各种发展力量。 相似文献