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朱润玲 《中国基础教育研究》2010,6(6):153-154
职业中学的学生毕业后绝火部分将直接就业。因此，在中学阶段就要求学生不仅掌握一定的专业技术，而且也要掌握一定的专业理论知识。对于计算机专业、机电专业、汽车维修专业等许多专业的学生而言，物理属专业理论课，学好物理基础知识，对学生学习专业知识可以扫清障碍，打下良好的基础。为此，在职业中学的物理教学过程中，就应着眼于如何让学生学好物理基础知识和掌握好实验的基本技能。 相似文献
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小学语文教学既要教给学生语文基础知识,又要培养学生的读写基本技能。如果学生不掌握一定数量的汉字、词语、常见句式以及其它必要的基础知识,就难以进行起码的阅读和写作;已有的知识又为进一步的阅读和理解奠定基础,从而转化为阅读能力。要使学生掌握必要的语文基础知识和基本技能,只有加强训练才行。现以《赤壁之战》一课的教学为例,谈谈关于训练问题的几点粗浅看法。一、抓住联系,注意训练的综合性小学语文的字、词、句、段、篇构成了小学语文知识的主体,通过多种形式的听、说、读、写训练逐步丰富和提高这些基础知识,并形成技… 相似文献
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新课程改革的目标体现时代要求，要使学生具有初步的创新精神和实践能力，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。培养学生的创新精神和实践能力，就是要在基础知识教学和基本技能训练的前提下，培养他们创造性学习的能力和灵活运用知识的能力。在教学过程中，我们既要重视知识的教育也要重视能力的培养，更新教育观念，树立正确的知识观、能力观，培养学生的想像力，观察力和判断力， 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
中职英语教学的基本目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,侧重有关专业技术的需要,加强专业知识和技能培养,提高学生在实际工作中应用英语的能力。因此,中职英语教学过程中要贯彻适应中职教学目标的具有创新性的教学理念。 相似文献
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如何上好专业基础课的新探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方案主要集中在强化职业能力培养，注重工作实践经验，融职业教育于具有鲜明特色市场教育之中，教学内容与就业需求直接挂钩，采用行动导向的教学方法，突出学生在教学过程中的参与作用。教师是每一堂课的导演，既要给学生传授知识又要调动学生的积极性和参与性，实现灵活教学，最大限度地挖掘学生的学习潜能，激发学生对专业基础知识的兴趣和热情，通过这种教学安排达到以下教学目地。 相似文献
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新办工科专业生产实习的质量管理 总被引：2，自引：0，他引：2
生产实习是工科专业教学计划中的重要组成部分，为实现专业培养目标起着重要作用，也是毕业后参加实际工作的一次预演。学生以工厂技术人员助手、车间操作工人、生产管理人员或质量检验人员的身份参加企业生产和管理工作．在实习中深入实际，获取直接知识。生产实习作为工科院校实践教学中的一个重要环节．是教学必不可少的组成部分．是学生了解生产实际、熟悉生产过程、掌握生产基本技能、应用和巩同所学的专业知识的重要手段．是理论联系实际的有效措施。能有效地培养学生的实际操作能力，锻炼独立工作能力．树立学生吃苦耐劳、深入实际、调查研究的工作作风。能培养学生劳动的观念、安全生产的观念．提高学生的组织纪律性。 相似文献
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我们在教学中既要使学生获得扎实的基础知识和基本技能,又要培养学生的各种能力,二者不可偏废。本文仅就在数学复习课中如何加强双基教学及培养能力相结合的问题谈谈个人的一些做法和体会。 相似文献
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金星 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):154-155
职业高中会计教学的培养目标在于培养学生的财会技能。要实现这一目标，在实际的教学过程中不仅要注重基础理论知识的传授，还要注重专业领域的实际工作中基本能力、基本技能的培养，促使理论联系实际，使学生具有较强的业务工作能力和适应能力。 相似文献
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高等职业教育的学生不仅要掌握从事本专业领域实际工作的专门知识、基本能力和基本技能,还要掌握必备的基础理论知识。在高等职业教育教学中,要处理好基础理论知识与专业知识的关系,既要突出专业人才培养的针对性和应用性,又要让学生具备一定的可持续发展能力。找准公共基础课与专业课的结合点,树立公共基础课为专业课服务的理念,是高职院校基础课教师所面临的首要问题。 相似文献
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金环 《张家口职业技术学院学报》2005,18(4):54-56
离散数学所传授的思想和方法,广泛体现在计算机科学技术及相关专业的诸领域,从科学计算到信息处理,从理论计算机科学到计算机应用技术,从软件到硬件,从人工智能到分布式系统,无不与离散数学密切相关.所以,教师在教学中既要重视基础知识,又要注重知识的渗透,学科间的联系,加强数学应用,开发教学资源. 相似文献
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中职生学好电子技术应该是一个循序渐进的过程,我们在实际的教学过程中,既要注重通过课堂讲解,使学生掌握理论知识;又要通过实验教学,使学生掌握基本方法和基本技能;更要注重在实验过程中逐步培养学生的主动意识、团队合作精神。在实际专业教学中,要不断激发学生自主实验的兴趣,并且鼓励学生自行设计实验方案,自主研究探索,独立思考创新。要让学生从实践操作中发现问题、分析问题,并学会利用所积累的理论和实践知识解决问题,只有这样才能真正地提高专业教学的实效性。 相似文献
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命题原则综合题的命题,既要紧扣教学大纲和教科书,又要注意相关学科间的内在联系;既要有利于为高校培养人才,又要有利于素质教学;既要有利于夯实基础知识、提高基本技能,又要重视运用多学科的知识,培养分析和解决问题的能力。命题的几种方法综合题的编写,要符合教学大纲的要求,在考查学生基础知识和基本技能的同时,更应注重分析问题和解决问题能力的培养和检测,不能以偏、怪、超为难学生。为此可考虑这样命题:1在非生物题材的情景下,主要检测的是生物知识和技能的掌握运用程度如,小张站立将5ｋｇ重的哑铃从肩部匀速举起,哑铃的高度增加40ｃ… 相似文献
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高职英语教学要在加强学生掌握专业英语基础知识的基础上,还要加强基本技能的训练和实际应用英语能力的提高。在基础知识教学中,要加强词汇教学;语法教学中要突出重点;篇章教学中让学生体会成功感;在基本技能训练中,要培养学生快速阅读能力。 相似文献
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《植物生产与环境》是园艺、作物生产技术专业的一门专业基础课程，该课程将《植物学》、《植物生理学》、《土壤学》等多门课程内容整合形成了新的结构体系，具有很强的综合性、应用性和灵活性等特点。这就要求我们在教学内容、教学方式上紧密结合当前的生产实际，开展研究性教学，把专业基础技能的培养贯穿于学习的始终。如何在教学过程中开展研究性学习、加强实践操作技能培养，笔者在教学工作中进行了有效的探索。 相似文献
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生物科学与人类的生产、生活以及自然科学和社会科学的发展都有密切关系。在生物教学中实施素质教育，必须坚持理论联系实际，联系工农业生产实际和学生实际，着眼于加强基础知识的学习，加强学生能力的培养，加强科学素质的培养。一、通过课堂教学加强基础知识学习素质教育主渠道是课堂教学，学生各方面素质的培育主要是通过课堂进行的。在生物课堂教学中我们注意充分发挥生物学科直观、与生活联系密切、趣味性强的特点，着眼于加强基础知识的学习，为培养学生的科学素质打好基础。在课堂教学中，教师要结合我国的国情讲好教材，突出教材的… 相似文献
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在小学自然实践中,如何体现陶行知先生“教、学、做合一”的教育思想,是许多自然教师探讨的课题之一。实践使我认识到:自然课在研究教师如何教,学生如何学的同时,要将动手做的任务落到实处,并在做的过程中,理解基础知识,掌握基本技能。《植物怎样繁殖》这一课的教学,我是这样指导学生动手做的。 1.调整单元进度 为了结合农时和生产实际,便于学生将植物繁殖的知识 相似文献
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语文教学既要教给学生字、词、句、篇等基础知识,培养听、说、读、写等基本技能,又要教给学生获取知识的科学方法,养成良好的学习习惯。结合小学语文教材和学生的实际,要着重抓好以下几点。 1.掌握使用工具书的方法并养成习惯。 相似文献
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小学数学教育教学任重而道远,既要使学生掌握数学基础知识和基本技能,又要通过数学知识教学,培养学生的思维能力和思维品质,还要注意非智力因素的培养。 一、数学教学与知识、技能的培养 数学教学首先应让学生掌握教学的基础知识。学生要形成技能,要发展能力,要形成良好的思维品质和思想品德,都离不开知识这一基础性内容。 掌握教学基础知识,一般包括理解、巩固和应用三个互相关联又相对独立的环节。对数学基础知识的理解,就是要把抽象的内容和它们所概括的事物形象,通过思维加工,在头脑中结合起来。知识的巩固指对… 相似文献