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因学生思维逻辑不严密而导致答题不规范,在中考实验拓展题中失分较多,本文以中考物理实验拓展题为例,将从一些常见的不规范答题中找到培养学生思维逻辑严密性的教学策略. 相似文献
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在班主任工作中,经常会遇到一些棘手的事情或令人头疼的学生.例如有一些学生不听管,不怕压,不服劝,不受"捧",软硬不吃,总是让班主任觉得束手无策.而应用学生问题焦点解决策略做学生的工作,不但学生容易接受,而且也能起到事半功倍的效果. 相似文献
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在教学中,教师不能只重视学生的"需要",而不留意学生的"不需要".从有效教学的角度出发,本文从"学生不需要什么"入手,反向思考降低教学成本和提高教学效益的方法.这可能成为解决一些困扰我们的教学问题的有效路径. 相似文献
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在当前的高中英语教学中,学生们在进行英语写作时存在不少的问题,这些问题可以在很大程度上通过改善复习方法得到解决.
一、高中生英语写作存在的问题
1.语法错误现象普遍.在高中英语写作中,学生常常犯一些语法错误,因语法错误而扣分也是高中英语写作最常见的扣分类型,而且学生常犯的是一些比较简单的语法错误,比如单复数和时态问题,或者在写作时使用了错误的词性.犯这样的错误一是由于学生在考场的高压环境下容易因为精神紧张而发生一些低级错误,二是因为学生本身就基本功不扎实. 相似文献
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在应用题解答中,不少学生常因审题不细,题意不清而造成列式错误.我们的一些教师也往往仅注重于解题方法的指导,而对培养学生的审题习惯与能力不太重视,使学生形成了见题就列式,问什么设什么的思维惰性.因此,加强学生审题能力的培养,有的放矢地对学生进行审题方面的基本功训练应作为应用题教学的重要内容. 相似文献
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本文论述初中学生在数学学习中经常出现因思维不够严谨而错误理解数学概念和知识,进而影响数学学习效果的问题.提出了在数学教学中应注意一些概念、特殊例子的教学;培养学生考虑问题全面、周密而不遗漏的思考习惯,从而培养学生思维的严谨性. 相似文献
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许张杰 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
在成技校教育中,对学生操作能力的培养一直是个重点.随着计算机技术的飞速发展,而教学资源的不均衡性,使得计算机模拟实验在课堂教学中也逐渐体现出了优越性.就计算机模拟实验在计算机网络基础教学中的应用,提高学生职业技能提出了一些设想. 相似文献
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袁保金 《河北理科教学研究》2008,(3)
数学是一门严谨的科学,思维缜密性是数学思维的重要品质之一,它是指在分析和解决问题的过程中,周到而细密地考虑问题的一种思维品质.教学中,笔者发现学生在解题时,有的思路不清楚,考虑欠周到,导致答案有误;有的叙述不严谨,顾此失彼,出现"会而不对,对而不全"的现象.为了纠正和克服这些不良倾向,培养学生的严谨学风和缜密思维的习惯,教学中笔者作了一些尝试. 相似文献
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在小学数学学习中,学生在作业中常常会出现一些莫名其妙的失误:如在四则混合运算中,学生并非计算顺序不理解,而在计算过程中却不知不觉地弄错了运算顺序;计算图形的周长和面积时,有时将面积作周长,将周长作面积来算,有时将面积单位和长度单位混淆……而我们的一些教师仅从学习不认真、不专心等表面的学习态度的角度去寻找产生问题的原因. 相似文献
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国内文化适应的研究最先应用于移民与旅居者,后拓展至教育场域中.目前多着重于高等教育阶段的来华留学生和少数民族学生群体,而对基础教育阶段的中小学校图中的外籍学生关注较少.故应在量化研究的基础上,多做一些质性研究,并力图采取一些措施,解决这些学生的种种不适应问题. 相似文献
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<正>所谓隐含条件就是在题目中没有明确表达出来而客观上已存在的条件,往往给学生造成条件不够的假象.在平时练习或考试中,我们发现有些题目,学生由于忽视了题中的隐含条件,以致一些本来很简单的题目做不出来,或是使得求出的结果范围扩大,不符合题目的要求.而如果将题目的隐含条件挖掘出来,则可使问题迎刃而解,得到正确的结果.下面就题中 相似文献
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何先举 《河北理科教学研究》2003,(4):48-49
在理工科学生所写的物理实验报告中,经常发现一些学生为凑数据而改动实验结果,出现了数据处理和实验事实不相符的现象.此举反映出学生不仅没掌握好实验数据的处理方法,而且违背了科学实验态度和尊重事实的探索精神.为感化学生,本人亲自 相似文献
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王秀红 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
学生个体存在着差异,这是一个不争的事实.英语教学中亦难免会有一些学生由于各种原因而与群体形成一些差距,如果不及时发现进而因材施教,这些差生就会进入越差越不想学,越不学就越差的恶性循环之中.而转变这些差生的关键就是激发他们学习英语的兴趣,从观念上让其由被动学习转为主动自觉地学习.笔者在这方面的具体做法是: 相似文献
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李斌 《中学数学研究(江西师大)》2008,(12)
美国数学教育家波利亚指出:"学习任何东西,最好的途径是自己去探究发现".在数学教学活动中,如果没有探究,就不可能有学生的主动参与,不可能有学生的思考与相互之间的思维碰撞而进发出智慧的火花,学生的创新能力就得不到真正的磨炼和提高.如何引导学生在探究中学习,在探究中成功,在探究中创新,本文根据自己的教学实践,谈谈自己的一些做法和认识. 相似文献
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学生英语写作存的问题有以下几方面:1.学生的语言基本功底差,他们对英语中一些常见的基本词汇的拼写,基本语法规则、词句的运用以及最基本的句型等没有很好的掌握。2.学生不能用规范的英语清楚而恰当地表达思想,总是根据汉语思维生编硬造一些不符合英语习惯的汉式英语。3.思路紊乱,没有条理,文章连贯性差,语言支离破碎。 相似文献
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郑燕 《数理化学习(初中版)》2005,(4):31-32
为了适应素质教育,提高学生的人文素养和科学素养的教学目标,在各地的中考试题中经常出现一些与日常生活紧密联系的简答题,而学生在解答描述时,常因不注意相似词语的区别而引起失分.本文对一些常见的易"混淆"和"选用"不当的词进行罗列辨析,以供参考,使学生在平常学习时注意区分、做练习时准确运用,避免在关键时刻失分.1."称"与"秤" 相似文献
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在数学学习中,学生常会犯一些低级错误,这些错误往往是受定势思维的影响,或是缺乏数学的严谨性和周密性,或是考虑问题不全面而导致的.下面略举数例,供学生以此为鉴. 相似文献
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作为贫困地区的英语教师,在多年的高中英语教学中,我发现近75%的学生不爱学英语,对英语这门学科不感兴趣.部分学生上小学还能学会一些单词,而到了初中,词汇量增加,需要记一些简单的句子,就不能迎难而上,慢慢放弃了,以至于英语成绩差. 相似文献