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进行小学教育科学研究，可按研究的方式方法，划分为观察研究、调查研究、实验研究、经验总结和行动研究等。我省中小学教师继续教育公共必修课教材《小学教育科学研究方法基础》第四至八章，就上述几种小学教育科研的常用方法，分别作了深入的理论探讨和实际操作分析，是全书的重点内容。教材前言指出：“教育科学研究的过程应该与中小学实际的教育活动情境一致起来”，“教育科学研究的结果应该突出实用性，强调其对现实改革发展的作用。”这就为作为“教育科学研究主体”的中小学教师钻研教育理论、掌握具体方法、解决实际问题指出了方向… 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(12)
<正>1.社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入中小学课程、教材及课堂研究2.中小学课程、教材加强法治教育研究3.学生发展核心素养和学业质量标准研究4.普通高中课程、教材、教学及评价改进研究5.课程改革深化与课程理论建设6.教学理论与教学创新7.中小学各科教材的科学性、衔接性和适切性研究8.数字教科书和数字资源的开发与应用研究 相似文献
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张治本 《课程.教材.教法》1994,(3)
评价中小学教材的一种方法国家教委中小学教材审定委员会办公室张治本教材评价属教育评价范畴。教材评价的理论、原则和方法适用于审查教材、评选优秀教材、评价试验教材、教材比较研究。中小学教材评价是教材改革和教材建设过程中不可缺少的一个环节，具有四个方面的功能... 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(1)
<正>1.基础教育改革与发展的宏观研究2.课程改革深化与课程理论创新3.教学理论发展与教学实践创新4.课程设计如何落实学生发展核心素养5.课堂教学实践如何落实学生发展核心素养6.教育教学评价如何落实学生发展核心素养7.学科核心素养研究8.基于核心素养的教材研究9.学科课程与教学前沿发展研究10.学科教材编写的继承与创新11.普通高中各科课程标准和教材的修订研究12.中小学教材建设的理论与实践研究13.中小学教材建设文献资料的整理研究14.中外教材的比较研究 相似文献
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我国中小学教师继续教育存在教育对象复杂、教学内容不规范、教学形式单一、教育效果难以控制等问题。造成这些问题的原因主要是我国落后的教师教育体系、特殊的社会文化背景等。应改革职前教师教育,完善教师资格证制度和教师聘任制度,促进教师专业发展组织化,提高中小学教师继续教育的质量,加强教师继续教育的理论研究,推动中小学教师继续教育发展以保障我国基础教育质量的稳步提高。 相似文献
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经过多年的发展,中小学教育质量综合评价改革之路已经在很多地方进入了实践阶段,在一定程度上转变了评价只看升学率和分数的状况.但谈到教育质量综合评价,一些中小学教师总是认为离自己很远,不少教师还是更看重自己学科的考试成绩,其实在课程建设、课堂教学、作业研究等方面,评价改革的趋势已经开始显现,中小学教育质量综合评价改革的基本... 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(12)
正教师的挚友教研的助手教改的参谋《中小学教材教学》(月刊)2015年1月与读者见面中华人民共和国教育部主管人民教育出版社主办办刊宗旨本刊旨在"引领教学实践,推进教材建设,服务教师发展",使之成为教师交流的平台、教学探索的园地、教材研究的窗口。读者对象中小学教师、教研员和相关专家学者。内容定位探讨基础教育课程教材教学改革,反映基础教育学术动态,解析中小学教材教学重点、难点,交流教育教学方法,引领教学实践,推进教材建设,服务教师发展。 相似文献
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关于遴选中小学教师继续教育电视教材选题的思考赵澄江１．在教育现代化进程中，中小学教师对于“应试教育向素质教育转轨”这个课题的认识，要在教育思想、教育内容、教育模式、教育方式等方面做较大的调整和改革。这不是一个宏观指导上的理论或口号，而是要我们每一位中... 相似文献
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邓建萍 《康定民族师范高等专科学校学报》2000,(2)
由于《学科教学法》教材中某些理论和观点局限于应试教育,加之在《学科教学法》教学中不同程度地存在着理论与实践脱节,个别教师无法体现学科教学法的“示范性”,导致“满堂灌”,忽视学生的主体性等。传统的《学科教学法》已不适应中小学素质教育的要求。因此,应发挥高等教育科研优势,切实考察中小学教育教学实际,进行教育教学改革研究,努力使教学理论与中小学教学实践相结合,大力提高学科教学法课教师的基本素养,从而全面推动学科教学法教材与教法的改革, 相似文献
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刘若平 《济南职业学院学报》2004,(4):90-93
我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的改革发展新时期 ,作为成人高等师范院校 ,如何适应形势发展 ,深化改革 ,更好地为当地中小学教师队伍的建设和基础教育改革服务 ,已成为当务之急。为此 ,我院对教师教育进行了深入探索 ,通过建立教师教育研究中心 ,围绕基础教育新课程改革师资培训 ,以强化教师教育理论研究、整合培训资源、创新培训模式为切入点 ,优质高效地推动了教师教育工作的开展。一、加强理论研究 ,开展调研活动 ,为教师教育提供理论指导和决策依据 ,推动教师教育模式创新研究是创新的先导。不断总结经验 ,研究教师教育改革和… 相似文献
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《基础教育论坛》2014,(22)
正杂志简介《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照"推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务"的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作,交流我国基础教育课程改革、教学改革、考试改革的经验,学习现代教育理论,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索基础教育特点和规律。《基础教育论坛》主要刊登有关教育教学理论探讨及课程改革、教学改革、考试改革研究等方面文章,为广大基础教育工作者提供进行学术交流的园地。开设的主要栏目有:本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研 相似文献
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在中小学信息技术课程全面改革的背景下,创客教育已成为信息技术课程改革发展的一个新趋势。当前,国内中小学创客教育普遍存在课程体系缺乏、教材短缺、课程单一及考评机制不健全等问题。为此,根据创客情境学习理论的教育思想,以宁波市中小学创客教育为例,归纳总结宁波市中小学创客教育重比赛轻教学的特点,并提出打造规范化的课程体系、开发标准化的课程教材、设计多样化的教学活动和构建多元化的评价机制等方面建议。 相似文献
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(下转第27页)作为教育行政部门管理中小学教学工作的参谋和助手,多年来,江西省各级教研室在贯彻国家教育方针、全面实施素质教育、推动教育教学改革等方面发挥了重要作用,在教育教学研究、教学指导与服务、教材建设与培训、课程改革实验方面做了许多工作,为全省基础教育事业的发展作出了积极贡献。随着基础教育课程改革的全面推进,教材的多样化,学校、教师需求的多元化,以及信息技术在教育教学中的快速发展,对教研机构在思想观念、工作方式和管理方式等方面提出了许多新要求,教研室工作面临机遇和挑战。现就如何适应不断变化的新形势,大力促… 相似文献
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刘若平 《济南教育学院学报》2004,(4):90-93
我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的改革发展新时期，作为成人高等师范院校，如何适应形势发展，深化改革，更好地为当地中小学教师队伍的建设和基础教育改革服务，已成为当务之急。为此，我院对教师教育进行了深入探索，通过建立教师教育研究中心，围绕基础教育新课程改革师资培训，以强化教师教育理论研究、整合培训资源、创新培训模式为切入点，优质高效地推动了教师教育工作的开展。 相似文献
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在新中国５０年的发展历程中,我国中小学课程教材建设工作表现出了较强的连贯性,课程教材建设的组织制度、管理制度、发展机制以及课程教材的理论研究和实验研究等不断发展完善;它又呈现出明显的阶段性特征,具有鲜明的时代特色,有力的推动着社会主义教育事业的发展。回顾与反思这一历史历程,对于即将来临的新世纪的课程教材建设工作具有重要意义。 相似文献
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中小学教师作为教育者应该具有什么样的知识结构才能与当前的课程改革相适应,已经成为教师队伍建设和教师教育必须研究解决的基本理论问题和实践问题.本文旨在对中外学者关于教师知识理论的系统研究的基础上,揭示教师知识结构的复杂性,分析中小学教师现有知识结构存在的问题,进而提出适应教师专业发展的教师知识结构优化模式. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(7):172-174
农村中小学英语教师的专业成长是农村中小学英语教学质量提高和学科发展的关键,是推动农村改革和发展的巨大力量。本文结合调查结果,依据"核心素养"理论的内涵分析了山东省农村中小学英语教师专业成长存在的问题,探讨了农村中小学英语教师在师德素养、育人能力、教学能力素养和教育科研自主性等方面的专业成长策略,以期为中国农村中小学英语教师专业成长提供理论参考。 相似文献