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王淑清 《延边教育学院学报》2011,25(3):136-137
小学教育阶段,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。培养学生的课外阅读兴趣,是决定学生能否养成阅读习惯,进而提高语文水平的关键。合理地阅读,正确地阅读,能有效地促进学生的学习,培养学生的优良品质,提高学生的语文素养以及创新精神。 相似文献
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加强现代信息技术与语文教学的整合,一方面能够激发兴趣、拓宽视野、广泛阅读、促进想象、提高审美情趣,培养学生学语文、用语文的能力;另一方面,语文学习又能对打字速度、图象处理技术、音乐媒体运用技术、上网阅读、搜集、整理等信息技术处理能力以及良好的网络道德产生较大的促进作用.笔者就语文教学中信息技术的应用问题谈几点想法. 相似文献
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语文不仅是交际工具,也是文化的重要组成部分,其人文教育功能和蕴涵丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力,语文教学的本质就是审美教育.阅读教学是学生学习和发展能力,丰富感情,形成正确的情感、态度、价值观,培养审美能力的重要途径.因此,在语文教学中,教师必须正确处理"实时阅读速度"与"实效阅读速度"的关系;在阅读教学中适时引入"元阅读"模式;注意"阅读疲劳现象"的消除.这对培养学生的综合阅读能力,贯彻<语文课程标准>、培养中学生全面的语文素养有着十分重要的意义. 相似文献
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将信息技术融合进小学语文教学中，不仅可以提高学生的智力与品德，还能有效提高学生的审美能力。信息技术应用到语文教学中．巧妙的结合教材，使学生得到更加全面的发展。 相似文献
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语文教学大纲指出：在语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养社会主义道德情感、健康的审美观和爱国主义精神。这就充分肯定了审美教育在语文教学中的地位,也给广大语文教师提出了更高的要求,加强审美教育,以自然美、社会美、艺术美来感染学生,从而培养学生感知美的能力．激发创造美的热情。本文论述了语文教学中的审美教育策略。 相似文献
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“兴趣是最好的老师。”学生把阅读当做一种兴趣、休闲活动,可养成阅读的习惯,将可获得各种知识。对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。大教育家苏霍姆林斯基亦早有定论：“在小学里,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。” 相似文献
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<中学语文教学纲要>中明确规定:"使学生在语文的各项训练和活动中开阔视野,发展智力,培养学生热爱中国共产党,热爱社会主义祖国的思想感情,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣".可见,培养健康高尚的审美情趣与培养高尚的道德品质一样,都是语文教学的基本目标. 相似文献
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李阳 《中国科教创新导刊》2011,(36):123-123
开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生美好的道德情操以及健康高尚的审美观是语文教学的重要任务。语文教育的成败很大程度上取决于审美教育是否成功。语文教材中的典范作品,蕴含着极大的审美价值,为我们对学生进行审美教育提供了得天独厚的条件。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在小学语文教学中,课文插图的有效运用是学生获取信息的重要途径。小学生通过阅读插图内容,培养了识字、阅读、语言表达和写作能力,帮助学生开阔视野,提高审美能力,发展智力。 相似文献
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徐金鑫 《语数外学习(高中版)》2014,(2):46
正让学生变聪明的方法不是补课不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。~([1])在学习中,阅读不仅能满足学生的求知欲、发展学生的智力、也能拓展学生的视野、陶冶学生的情操和满足学生审美需求。因此在中学语文教学中,由于学科特点,阅读就更凸显重要,阅读教学是实现语文教学的最佳途径。一、阅读教学的含义及意义所谓语文阅读教学,主要是指为了重点培养学生的阅读能力,从而进行的一系列的语文教学活动,是一种教学方式在语文教学中的应用。语文教学与中文文章的区别: 相似文献
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正众所周知,阅读具有"获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值"。联合国教科文组织研究表明,儿童阅读能力培养的关键期应在小学一二年级。中国自古流传下来的经典诗文不胜枚举,让小学生利用他们的黄金记忆时段亲密接触古诗文,对学生的智力发展、道德发展和审美发展有着特殊的作用,会令其受益一生。在语文教学中,我从以下几方面尝试让学生学习古诗文,效果很好。一、把古诗文阅读积累与生活密切联系 相似文献
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在语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养社会主义道德情感、健康的审美观和爱国主义精神。语文教师要加强审美教育,以自然美、社会美、艺术美来感染学生,从而培养学生感知美的能力,激发创造关的热情。 相似文献
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语文不仅是交际工具,也是文化的重要组成部分,其人文教育功能和蕴涵丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力,语文教学的本质就是审美教育。阅读教学是学生学习和发展能力,丰富感情,形成正确的情感、态度、价值观,培养审美能力的重要途径。因此,在语文教学中,教师必须正确处理“实时阅读速度”与“实效阅读速度”的关系;在阅读教学中适时引入“元阅读”模式;注意“阅读疲劳现象”的消除。这对培养学生的综合阅读能力,贯彻《语文课程标准》、培养中学生全面的语文素养有着十分重要的意义。 相似文献
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义务教育“语文课程标准”指出,语文学科要“培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格。”大纲也指出,“在语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养社会主义道德情感、健康的审美观和爱国主义精神”。这就充分肯定了审美教育在语文教学中的地位,也给广大语文教师提出了更高的要求。加强审美教育,以自然美、社会美、艺术美来感染学生,从而培养学生感知美的能力,激发创造美的热情。 相似文献
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