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简笔画在小学语文教学中的应用陇西县宏伟小学鲁廷祥简笔画也是板书的形式之一，是一种以示意性的简单草图来配合小学语文教学，起说明、讲解作用的辅助教学手段。它不需要画成形象准确、比例适当的图画，只是借助线条、简单的几何图形和三两笔画成的粗略轮廓来达到形象示... 相似文献
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陈益健 《闽西职业大学学报》2002,4(1):92-94
直方图是统计学专中常用的一种较直观、形象的图示法。计算机在统计学中已被广泛应用，本介绍了一种较简单的用计算机画直方图的方法-即Excel软件在直方图中的应用。 相似文献
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汪潮 《中国小学语文教学论坛》2003,(31)
图画比语言传递信息更为形象,更为直观。巧妙运用图画,使语言与画面融为一体,图文结合,以图解文,以文释图,生动准确地反映课文内容,在教学中能收到化难为易、化繁为简的积极效果。图解式教学是一种以示意性的简单图片、图画、图形、图表等媒体的格、条、几何图形和轮廓进行形象示意。许多难以用语言解释清楚的事物往往一经图示便一目了然,而且它较之实物、模型、电教媒体等直观手段更为简便、灵活。图解式教学包括语文教学中常用的版图设计,及利用插图、简笔画、漫画、实物演示、示意图、手势等内容进行教学。由于这种方式直观、形象的特点,… 相似文献
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图示法是一种以示意性的草图来配合说明、讲解的辅助教学方法，具有简洁明了、直观生动的特点．文中根据图示法和数字电路课程特点，以与或非关系、集成电路级联和存储器容量扩展三个问题的教学为例，阐述了图示法在数字电路教学中的应用．教学实践证明，图示法能有效提高教学效率和效果，有助于学生加深对相关问题的理解，吸引学生的注意力． 相似文献
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语文板书教学,首先要根据教学目的来设计板书,然后再根据教学内容考虑好使用板书的方法。赵万荣老师设计的《海底世界》板书图示,是很有特色的板书教案。它的特色主要表现在: 一、文字与简笔画结合。简笔画是一种示意性的简单草图,具有直观、形象的特点,是帮助学生认识客观事物、铺架起形象思维到理性思维的 相似文献
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运用简笔画提高语文课堂教学效率山西长治市英雄街小学宋建平简笔画是一种以示意性的简单草图来配合小学语文教学、起说明、讲解作用的辅助教学手段。简笔画具有直观、形象的特点，而且比实物、模型、幻灯等直观手段更加简便、灵活。在小学语文教学中，有些词句或许多难以... 相似文献
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陈益健 《闽西职业技术学院学报》2002,(1):92-94
直方图是统计学中常用的一种较直观、形象的图示法。计算机在统计学中已被广泛应用,本文介绍了一种较简单的用计算机画直方图的方法———即Excel软件在直方图中的应用。 相似文献
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提高学生分析和解决问题的能力，是物理教学的目标之一．解答物理习题的过程．就是培养和提高学生分析和解决问题能力的过程．要注意帮助学生养成良好的分析问题的习惯和正确的方法．有些物理问题各物理量间的空间关系，比较复杂，有些问题则是物理过程比较复杂，对这两类问题，常常可以通过画草图的方法，把关键之处分析清楚，从而找到解答问题的突破口．我们把这种通过画草图理解题意、弄清物理内容的分析方法简称为图示法，下面通过几个典型例题说明图示法在分析和解决物理问题中的作用。 相似文献
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赵志平 《中学物理教学参考》2005,34(11):30-32
草图反映了解题人对题意的理解，画草图的过程就是对试题的“翻译”过程，草图本身就是将题中的文字信息转化为形象的图形信息的过程．画好草图不但有助于理解题意、形成直观的视觉载体，而且对物理过程的分析、解题思路的确定和良好思维品质的形成等都具有重要的意义． 相似文献
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图示是通过一些线条(图形、图框、图象)来传授知识,理顺思路,表达思想的一种形象语言,它具有简捷、明了、形象等特点。采用这种方法进行教学,称之为“图示法”,是物理教学的一种有效手段。下面根据我们在教学中的体验,通过一些事例,说明“图示法”在各种物理课型教学中的应用。一、“图示法”在物理定律、规律教学中的应用物理定律、规律,是事实的概括和抽象,如 相似文献
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在解答物理题中，画草图的过程就是对试题的“翻译”过程，草图本身就是将题中的信息转化为形象的图形信息的过程。画好草图不但有助于理解题意，形成直观的视觉载体，而且对物理过程的分析，解题思路的确定和良好思维品质的形成都具有重要的意义。 相似文献
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力的图示法是表示力的一种方法，它用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来，具有简单明了、直观形象的特点．下面谈谈画力的图示时应注意的几个问题．一、面力的图示时首先要确定标应．标度就是指出囹中乘一长度表示多少年的力，确定标及时应注意以下几点：1．在同一个团中，不论画几个力，只能确定一个标度．2．确定标度要求比例适当．如要画一个100牛的重力，在作业本上画时，标度以1厘米表示50牛比较适当；若在黑板上画时，则标度以20厘来表示50牛比较适当．如果上面两种情况中标度倒置，则前者作业本上画不下，后者可见度太小．3．… 相似文献
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图示(含示意图)是一种形象的语言,它往往能超越冗长的文字叙述,给人以直观、鲜明的形象展示.在物理中有许多能表示具特殊意义的图(图示),如表示"力"、"光"等的图示,在学习物理课过程中,不仅要了解有关的图示,更要能作(画)好相关题的图示. 相似文献
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刘伟 《中学生数理化(高中版)》2005,(Z1)
运动学中有一类比较不同物理量大小的习题,若用数学的方法则较繁杂,如果在对物体的运动情况进行物理分析的基础上画出草图,根据物体所处的位置来比较,则可起到化繁为简、化难为易的作用,这种方法叫“位置比较法”.它具有简便直观的特点. 下面结合例子来介绍这种方法. 相似文献
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在解答物理题中,画草图的过程就是对试题的“翻译”过程,草图本身就是将题中的信息转化为形象的图形信息的过程。画好草图不但有助于理解题意、形成直观的视觉载体,而且对物理过程的分析、解题思路的确定和良好思维品质的形成都具有重要的意义。1画好草图便于展示物理过程,使问 相似文献
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赵恒烈 《历史教学(高校版)》1987,(6)
一、什么叫图文示意图文示意简称图示,它是传递历史知识信息的媒体。历史课中的图文示意可分为四种:第一种,地图示意(指历史地图)。通过各种色彩、符号和注文来表示地理环境、战争态势、疆域变迁和水利工程等内容,在形成空间观念上比单纯的文字叙述更省力,更直观。第二种,图表示意(指年表、对照表等 相似文献
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图示法在语文教学中的运用刘海涛所谓图示法，就是利用图或形象符号代替语言文字，去说明或反映课文主要内容、特色的一种教学方法。这种方法以图代讲，既直观形象，又简明扼要，可吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣和积极思维，有效克服老师满堂灌，学生被动听的弊端... 相似文献
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历史是过去的事,不能作为直接观察的对象,小学生学起来比较困难。进行历史教学。需要教师借助各种直观手段,才能使学生具体形象地感知教材,形成正确的历史表象。怎样进行教学直观呢? 一、运用板画和板书地图板画是指在黑板上画些简单的图画。它可以使学生头脑中有个简单形象,帮助理解知识。比如讲北京猿人集体劳动,画一集体狩猎图:用简单线条画一条拼命奔跑的大象,大象前面画条深涧,后面画上追赶的人群。用大象坠涧身亡的图像,使学生理解原始社 相似文献
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徐冬海 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
逻辑关系图示法──欧拉图、文恩图与逻辑多角阵及其应用徐冬海逻辑学中有许多抽象的逻辑关系，记忆起来费时费力，如果用图示方法，可以直观、清楚地表达出来，实践证明，逻辑图示方法不失为一种表达逻辑关系的好方法，它可以寓严密抽象的逻辑关系于直观形象之中，使“枯... 相似文献