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1.
刘莹 《玉溪师范学院学报》2022,(1):116-120
在国家弘扬和传承传统优秀文化的新时代,作为各自所处区域的文化中心,云南地方高校图书馆应该在服务好学校的特色专业、特色学科、办学特色凝练工作,做好云南多民族聚居区传统优秀文化的保护、传承与繁荣的同时,从特色馆藏资源的来源、特色馆藏资源的发展政策、特色馆藏的建设项目、特色馆藏建设的实现路径、争取外界支持等方面加大研究工作的力度,丰富其理论。只有这样,才能顺应高校图书馆发展的趋势。 相似文献
2.
谢珺 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(6):101-103
随着我国法学教育的不断发展大量理工科院校也举办了法学专业。理工科院校法学专业在发展过程中必须走特色建设之路。理工科院校要结合本校优势学科进行特色凝练,要结合本校实际循序渐进的在人才培养模式和人才培养方案中进行特色建设,大力在科研和人才引进上体现专业特色,从而打造具有自身优势的法学办学特色。 相似文献
3.
从凝炼办学特色、厘清认识误区、应该引起警觉的趋同现象等几个方面,对我国体育院校的特色办学和差异化发展问题进行了论述;在凝炼办学特色的路径选择、体育院校办竞技体育及优势与特色的关系、学科布局和专业设置的趋同现象、如何促进体育院校差异化发展等方面提出了新的观点或设想. 相似文献
4.
“办学特色”是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标志,也是学校生存和发展所面临的重要问题。本文试从什么是办学特色、当前在办学特色中存在的问题和办学特色建设的策略与途径三方面作简要分析。 相似文献
5.
民办高校已经发展成为我国高等教育中的重要新生力量,探索其生存与发展的成功途径已经显得尤为重要.本文通过对哈尔滨石油学院快速发展经验的梳理,从实践层面证明办学特色与师资队伍建设是民办高校生存和发展重要而有益途径. 相似文献
6.
在课题前面研究的基础上,对如何构建内蒙古高校的办学特色,从五个方面进行了思考:要把办学特色作为内蒙古高校的发展战略加以高度重视.形成构建办学特色的战略共识;提出服务地方经济社会发展,是构建内蒙古高校办学特色的必由之路;端正办学理念,明确学校定位是构建办学特色的前提,在构建办学特色的过程中,要坚持有所为有所不为;要把学科建设作为构建办学特色的核心;着力形成良好的管理机制,是构建办学特色的保障. 相似文献
7.
郝延省 《广州体育学院学报》2010,30(3)
体育院、系办出特色是时代的要求,也是自我生存、发展的迫切需要.在高等体育特色办学过程中,应进一步明确办学宗旨和定位,以特色办学精神为灵魂,以特色人才培养为目标,以特色人才培养模式为母体,不断培植和提炼独有的办学品质,真正实现特色办学,特色兴学. 相似文献
8.
面对国家经济社会发展"新常态"和"十三五"时期高等教育改革新趋势,参照以人才培养为核心的高校定位分类体系,对成都体育学院近10年办学定位实践和70余年办学特色、学科建设、专业建设及人才培养等基本情况进行了较系统的总结与分析,在此基础上,提出建设"体育特色鲜明、多学科协调发展的高水平应用研究型大学"的办学目标.为了实现这一办学目标,提出了改革人才培养模式,推进一流学科建设,改革科研评价机制,增强服务社会能力,完善现代大学制度,加强师资队伍建设,拓展国际交流合作,以及完成学校整体迁建等方面的发展措施. 相似文献
9.
李春英 《北京广播电视大学学报》2011,(5):13-15
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出建设开放大学的战略任务。借鉴英国开放大学的办学特色,对于推进我国开放大学建设,具有十分重要的意义。 相似文献
10.
程谟茹 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):69-70
采用调查研究、案例分析、比较分析的方法,从高职教育的培养目标着手,通过对高职教育的地位和作用的研究,分析目前高职教育存在的问题,借鉴发达国家和地区的高职教育的先进经验,结合本校的办学实际和教育教学现状,提出了关于特色办学的几点思考。 相似文献
11.
《内蒙古普通高校 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(11):6-10
社会的快速发展对高校的发展提出了新的要求.培育办学特色,走个性化发展之路,是高校生存、发展与竞争的前提.笔者就办学特色的概念、基本特征、分类及构成因素等内涵问题进行了深入研究和阐述,并提出了独特的看法,旨在为研究者提供参考,并与大家进行交流讨论. 相似文献
12.
世界一流大学的办学特色及共性特征 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了牛津、剑桥、哈佛等10所世界著名大学的发展历程、办学特色和取得的辉煌成绩，总结了它们的共性特征，如先进的办学理念、卓越的办学目标、各具特色的学科设置、优秀的生源、一流的师资、卓著的科研业绩、自由的学术氛围、杰出的大学校长、清晰的发展战略、充足的办学经费等，以期对我国创建世界高水平大学有所启示。 相似文献
13.
吴汉东 《西安欧亚学院学报》2007,5(1):91-91
吴汉东在《中国高等教育》2006年第20期撰文认为,在日趋激烈的高等教育竞争中,办学特色不仅是避免教育资源同质化的一种重要手段,而且日益成为高校办学实力、品牌和社会声誉的综合体现。办学特色不仅需要发掘、凝练,而且要有完善的制度化支撑,并随着时代的发展和形势的变化不断 相似文献
14.
本文较全面地论述"正德厚生"校训,并以此作为人才培养乃至全部办学活动的核心理念。面向全体学生,促其全面和谐发展;面向学生未来,为其立身处世、建功立业奠基;昭示全体师生服务社会,充裕民生,逐渐成为并日益彰显为学院的人才培养特色。 相似文献
15.
高校发展要走特色之路 总被引：1，自引：0，他引：1
伍家梅 《吉林省教育学院学报》2007,(6)
在这个日益透明化的竞争社会,高校的发展应抓住机遇,趋利避害,与时俱进。要找准学校的特色定位,不断总结和凝炼学校的特色。重点建设特色学科和品牌专业,采取特色的办学方式和方法,营造富有特色的校园文化,培养有特色竞争力的学生。从而在国内国际高等教育市场赢得主动。 相似文献
16.
叶爱国 《吉林省教育学院学报》2008,(3)
追求学校的办学特色,已成为我国办学趋势。各类中小学特色类型有体现于办学上的、教育上的、教学上的、课外活动上的和管理上的五大块。但划分是相对的,现实中,它们之间还存在着交叉。办学特色的形成,是一个逐步积累、逐步完善的长期的艰苦的追求过程,它的形成过程也是有规律可循的,结合中小学的实践,成功地创办有特色的中小学的途径主要是:一是具备一位独具风格的校长,二是形成教学特色,三是加强教育科研和师资队伍,四是选好突破口,发挥自身优势,寻求外部支持。 相似文献
17.
高等职业教育具有高等性和职业性的双重属性,而职业性则是高等职业教育固有的特殊属性,由此决定了高职院校区别于普通本科院校所固有的教育特色.高职院校教育特色之建构主要体现为：一是人才培养目标特色,即德智体美全面发展的高级应用技能型专门人才;二是办学模式特色,即学校与企业的深度合作;三是教师教学特色,即教学的理论性和实践性的内在融合;四是学生学习特色,即学习的针对性和应用性的有机结合;五是校园文化特色,即文化的教育性和教育的职业性的有效契合. 相似文献
18.
中国特色社会主义民生建设作为中国特色社会主义的重要内容,有其鲜明的实践特色、理论特色、民族特色和时代特色。实践特色,就是指中国特色社会主义民生建设立足于实践,突出了实践先行的品格,尊重人民群众的首创精神,在改革开放中推进民生建设。理论特色,是指中国特色社会主义民生建设重视理论总结和理论创新,围绕“建设一个什么样的民生,怎样建设民生”这个主题,形成了一个与时俱进的科学的理论体系。民族特色,就是指中国特色社会主义民生建设在坚持马克思主义民生思想的基础上,结合中华民族的民族属性和民族历史发展,使中国特色社会主义民生建设具有了民族内容、民族形式和民族风格。时代特色,是指中国特色社会主义民生建设反映了时代精神,是在总结国内外改善民生的历史时代经验教训的基础上形成和发展的。 相似文献
19.
魏光杏 《滁州职业技术学院学报》2013,12(2):11-12,18
特色专业是高职院校办学的生命线,是高职院校自身发展的必然选择。文章对高职院校特色专业的内涵及特征进行了分析,从特色建设思路、特色人才培养方案、特色课程体系、特色教学团队、特色教学方法与手段以及特色学习效果评价等方面阐述如何打造自己的特色专业。 相似文献
20.
何香容 《广州体育学院学报》2002,22(3):124-125
采用直叙法论述了广州体育学院在21世纪的办学特色，走理渗透、理工结合、拓宽专业的路，改革原来的办学体制，朝着高等教育国际化的方向发展。在竞争中求生存，在竞争中求发展，为社会培养更多的竞争能力强的复合型人才。 相似文献