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1.
远程开放教育《经济法》教学模式创新 总被引：1，自引：0，他引：1
远程开放教育《经济法》课程教学模式的创新是各级电大及其任课教师关注的热点之一。本文论述了基于现代远程开放教育环境的《经济法》课程教学模式的理念、结构、方法创新问题。 相似文献
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林玲 《中国基础教育研究》2007,3(11):152-153
创新教育是时代的呼唤，新《教学大纲》指出：要使学生“逐步形成数学创新意识”。新《课程标准》则更明确地强调：“使学生具有初步的创新精神”。在数学教学中如何实施创新教育、提高创新能力呢？我认为必须开放数学课堂，让问题开放、过程开放、结果开放、测评开放。 相似文献
3.
张慎霞 《思想政治教育研究》2005,(6):55-57
结合《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学模式改革的实践。阐释了科学的教学模式应遵循协调一致、开放性、实效性和可操作性的基本原则，分析了教学模式改革与创新的外在约束条件。同时介绍了教学模式创新的内容，以及实践过程中发现的问题并提出了改进和完善的建议。 相似文献
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胡颜新 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):22-23
开放大学创新创业教育是满足学员学习需求,并有利于普及双创理念、培养双创技能的重要教育内容,应该受到我们的重视。重视开放教育的创新创业教育是实现终身学习的要求,也为构建和谐社会做出贡献。目前开放大学创新创业教育教学模式还存在专业性不强、实训教学不足、课程评价标准不科学等问题,应在坚持开放的创新创业教育理念基础上,增设专业课程体系中的双创教学内容、建立互联网思维,利用多元化教育资源和灵活的教育手段进行分层次的教学模式构建,以求开放大学创新创业教育的深化发展。 相似文献
5.
尹承琨 《新疆广播电视大学学报》2003,6(1):9-10
现代远程开放教育教学模式的研究和创新是一个艰巨而复杂的系统工程。任何一种教学模式都包含着步骤安排、师生交往系统、反馈方式和支持系统四个方面的内容,研究教学改革,进行教育创新,必须从教学实际出发,加强教育理论的指导,遵循系统科学的方法。 相似文献
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创新思维能力的培养，仪仪依赖于传授知识为主的传统教学模式是难以实现的，必须从改革学习方法入手，其中课堂教学是培养学生创新思维的主渠道。笔就改进《科学》学习方法，培养学生创新思维谈点粗浅看法。 相似文献
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本文针对《德育管理论》的出版,结合《德育管理论》的内容,阐述了研究和创新德育管理的重要性和紧迫性,概括了《德育管理论》的主要内容和基本观点,肯定了《德育管理论》在理论创新、制度创新和方法创新上的突出贡献,高度评价了《德育管理论》在德育管理本质研究上的独特视角、对德育管理原则体系的科学总结和创新以及关于德育管理技术的引进和转化。 相似文献
8.
周晓丽 《商丘师范学院学报》2012,(8):20-22
创新文化作为创新活动开展的沃土,是科学、公平、开拓、开放的文化。创新文化的实现离不开教育理念和科技管理理念的创新,同时必须在全社会形成有利于自主创新的文化氛围,构建有利于创新文化形成的制度环境。 相似文献
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教学创新的内容体系与创新性教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
张西方 《洛阳师范学院学报》2008,27(6):157-159
创新教育是以培养创新人才为价值取向的素质教育,教学创新是实施创新教育的基本途径。搞好教学创新,要明确教学创新的内容体系,探索创新性教学模式。教学创新的内容体系主要包括教学观念创新、教学内容创新、教学方法创新和教学评价创新。创新性教学模式主要有意义接受性教学模式、问题导向性教学模式、必修课与选修课互助性教学模式、互动交往性教学模式、主体性教学模式。 相似文献
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英国颁布《2004-2014科学与创新投资框架》后,作为创新核心动力的高等教育进行了很多改革。2011年英国政府发布创新年度报告,对包括高等教育在内的国家创新进行了阐述。本文根据《2004-2014科学与创新投资框架》和年度报告分析英国高等教育创新战略的主要内容及面临的挑战,并阐述总结了对我国的启示。 相似文献
12.
贾复娟 《延边教育学院学报》2008,22(3):121-124
在高中英语教学中,必须转变滞后的,阻碍学生创新精神发展的教育观念、教学模式．创新课堂教学中的语言环境,创新课堂教学内容与课堂教学设计,创新新课程下的师生关系． 相似文献
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葛广宇 《吉林广播电视大学学报》2018,(10):139-140
本文首先从教学目标尚未明确、教学内容存在差异、教学模式过于单一、评价考核方法简单四方面,分析了当前《财务报表分析》课程的教学现状。并基于教学中存在的具体问题,通过确定教学目标、完善课程内容体系,制定健全纲要、科学编写修订教材,拓展教学方法、转变传统考核方式,重视实践教学、创新实践教学模式等有效路径,提出了《财务报表分析》课程改革与创新的相关可行性方法与建议。旨在能够进一步提高《财务报表分析》课程的教学效率及质量,从根本上增强广大学生的实践应用能力与创新意识。 相似文献
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“十二五”规划《建议》提出“以科学发展为主题,以转变经济发展方式为主线”的发展战略,是时代的要求,是推动科学发展的必由之路。实现这一伟大转变的关键是创新领导思维,转变领导方式。科学的思维方式是领导工作的灵魂,它为领导者提供新的思维视角,广阔的思维空间和新的决策思路。转变经济发展方式呼唤着领导思维创新,要求领导思维必须具有全局性、辩证性、前瞻性和创造性。领导思维创新的基本思路是从封闭走向开放,从静态走向动态,从一维走向多维。 相似文献
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贺润坤 《陕西广播电视大学学报》2011,13(1):5-7,11
教育创新是目前教育界讨论的热门话题,教学创新是教育创新的基础。本文从办学观念创新、培养创新意识和创新素质、深化远程开放教育教学模式改革、加强创新文化建设与培育创新文化氛围诸方面探讨了远程高等开放教育创新问题,旨在通过教育创新以提高其创新型人才的培养。 相似文献
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中等职业学校德育工作者要在科学发展观的指导下,积极探索创新德育课程教学模式,全面提升学生的综合素质和职业能力。构建"做人+做事"德育课程教学模式,必须创新教学理念,实现主体转向;更新教学内容,优化课程设置;开发教学资源,创新教学方法;坚持"以人为本",构建科学评估机制。德育课程教学模式创新不是对原有教学模式的全盘否定。 相似文献
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音乐创新在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。高校音乐教学必须转变音乐教育观念,重视音乐创新教学;变革现有的音乐教学模式和教学方法,构建以“主体性、创新性”为特征的开放教学模式,优化教学环境;增强教师创新意识,促进音乐创新教育,培养大学生的创造性人格素质、创新精神和创造能力。 相似文献