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中外高等职业教育比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
欧阳旭 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,11(1):100-104
"国际教育标准分类法"中,高等教育包括普通高等教育和高等职业教育.普通高等教育以培养具有从事实际工作和研究工作能力的人才为主,高等职业教育以培养高等技术应用性专门人才为主.借鉴美、德、英、日等发达国家高等职业教育经验,对此进行比较研究,有利于认识高等职业教育规律,促进高等职业教育的健康发展. 相似文献
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胡春香 《山西教育(综合版)》2000,(11)
高等职业技术教育与普通高等教育的区别在于培养目标不同。普通高等教育以掌握某一学科专业知识为目标,培养的是该学科理论型、学术型高级专门科学人才;高等职业技术教育则是以具备某一职业或某一岗位工作所需技术能力为目标,培养的是从事该职业领域实际操作的既懂专业理论、又能实际操作的高级职业技术人才。高职教育培养的人才应具有较强的动手操作能力。这种差异赋予了高职教育有别于普通高等教育的鲜明特色。一、高等职业教育应走按需办学之路随着市场经济的不断发展,现代科学技术在发展中的高速度、高起点、短周期、综合化等特征越来越… 相似文献
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高等职业教育（高职教育）是为了满足社会经济发展对人才的需求而由中等职业教育（中职教育）发展而来的一种教育模式。就其培养目标来说，与中等职业教育相比，高职教育具有“高等性”，是我国高等教育的组成部分；而与高等教育相比，高职教育具有“职业性”。与中职教育培养的技艺型人才相比，高职教育培养的人才具备深厚的专业理论知识和较高程度的前沿性技术，有更强的专业复合性。因此，高等职业教育与中等职业教育的根本区别在于：前者主要从事理论技术教育；后者主要从事经验技术教育。与普通高等教育培养的学术型和工程型人才相比，… 相似文献
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高等教育改革的重点就是要大力发展高等职业教育，培养大批应用性技术专门人才，为区域经济建设和社会发展服务。但由于受传统教育思想的束缚和我国高等教育模式单一的影响，社会上鄙视高等职业教育的观念根深蒂固，再加上发展高等职业教育的具体政策缺乏、管理体制僵化及人们对高职教育质量评价意识陈旧等因素，使得我国高等职业教育发展缓慢，困难重重，明显滞后于普通高等教育。 本文仅就制约高等职业教育发展的四个关键性因素作以简要探析。 一、清除鄙视高等职业教育的传统社会观念，积极创造发展高等职业教育的良好思想基础和社会环境… 相似文献
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必须研究高职与中职的区别和联系 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育在我国是一种新的高等教育类型，它的发展体系、发展模式甚至于本身确切的含义都未形成统一的规范。高职教育研究的热门话题主要是分析与普通高等教育的联系与区别，而对高等职业教育与中等职业教育的联系和区别的研究则未予足够重视，这对高等职业教育的培养... 相似文献
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完善我国高等职业教育管理体制的对策分析 总被引：9，自引：1，他引：9
隋志成 《沈阳教育学院学报》2004,6(4):46-49
高等职业教育与普通高等教育一起共同构成了我国现行的高等教育体系，为社会培养高级技术应用型人才是高等职业教育的鲜明特色。随着高等教育大众化时代的到来，我国高等职业教育取得了较快的发展，但与普通高等教育相比，我国高等职业教育管理体制相对僵化。在由计划经济向市场经济转型过程中，在21世纪经济全球化的国际竞争格局背景下，逐步完善我国高等职业教育管理体制，对于促进我国高等职业教育事业的健康发展，对于教育产业与社会其他产业的良性互动有着重要的意义。 相似文献
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试析专业学位教育与高等职业教育的对接 总被引：8，自引：0，他引：8
专业学位教育与高等职业教育是两个不同类型、不同层次的教育，但它们都属于高等教育的范畴。本文从高等职业教育内涵、现代科技发展特点、高级专门人才培养实践和高等教育发展规律等方面进行了初步的研究，以完善高等教育体系之间的关系，发挥各种高等教育类型的作用，为现代化建设培养更多的高级专门人才。 相似文献
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学校教育需要一支专兼结合、数量适当、结构合理、素质优良、相对稳定的教师队伍，而发展高等职业教育需要塑造一支“双师型”素质教师队伍。在发展高等职业教育的过程中，应当认识“双师型”教师队伍建设的意义，根据高职教学需要客观界定“双师型”教师的标准，以实现加快建设“双师型”教师队伍的目的。一、高职教育需要建设“双师型”教师队伍高等职业教育有别于普通高等教育：在培养目标上，高等职业教育培养的是生产一线从事技术和高新技术应用性生产，高技术设备运作和维护，或者懂得经营管理的人才，即培养技术应用型、现场管理型的… 相似文献
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我国高等职业教育发展趋势探析 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等职业教育发展趋势探析东北财经大学苗丽静高等职业教育是培养生产、服务、管理第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次实用型、技能型人才的一种教育模式。它的出现是随着我国改革开放和现代化建设的不断发展，为适应经济发达地区、技术密集型产业以及新兴产业对高层次应用人才的客观需要，对高等教育内部进行重大结构调整的实际举措。认清高等职业技术教育的地位，发现现存的问题及成因，探寻并顺应其发展趋势，对于促进我国高等职业技术教育的进一步发展将具有重要意义。从现实发展的需要看，高职教育对于经济、社会和教… 相似文献
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普通本科院校举办高等职业教育需注意的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校由于一直从事职业教育的教学和研究,在办学形式的多样性、教师能力的培养、学生实践能力的培养等方面积累了丰富的经验,这是高校在办高等职业教育中需要学习和完善的。由于高等职业教育是高等教育的一种类型,它也有着自身的规律性,并不完全等同于一般的本科教育,所以对高校举办高等职业教育需在以下六个方面引起注意。一、更新观念、提高认识,加快发展高等职业教育随着全球经济一体化、知识经济的发展,我国的经济结构和产业结构都在进行着前所未有的调整,这给高等教育的调整、提升、发展带来了新的机遇,作为承担教育功能的普通高等… 相似文献
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边远地区高等职业教育的发展与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育体制改革的深化和类型结构的调整，作为高等教育发展增长点的高等职业教育发展很快，规模日益扩大，呈现良好势头，也给边远省份和地区的高等职业教育的发展带来了千载难逢的契机。边远地区的高等职业教育如何迅速转变教育思想和观念，抓住有利时机，克服区域经济与文化差异带来的诸多不利因素，挖掘教育资源，满足边远地区人民群众接受高等教育的迫切要求，促进边远地区经济可持续发展，这是摆在我们面前一项紧迫又艰巨的战略任务。长期以来，我国高等教育是按单一模式培养单一类型的人才，从大学生到研究生培养的大多是理论型… 相似文献
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连建华 《濮阳教育学院学报》2003,16(1):33-35
发展高等职业技术教育，是提高劳动素质和培养专门人才的重要工程，其核心部分是教育内涵的改革。我国的高等教育正逐步同世界高等教育相融合，学术教育、工程教育和技术教育已构成我国高等教育的基本框架。当前需尽快发展、完善高等职业技术教育体系。 相似文献
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江西省成人高等职业教育发展中的问题与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王敬群 《江西教育学院学报》1999,20(1):45-48
高等职业教育是职业教育的最高层次,也是高等教育的组成部分。由于社会经济的发展,使得需要接受高等教育的人才类型有所分化,因此,在现代高等教育中,高等职业教育又可认为是高等教育的一种补充类型。而成人高等职业教育是高等职业教育的一个层次,从其所培养的人才要... 相似文献
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研究型大学发展高等职业教育探索 总被引：2，自引：0，他引：2
一、研究型大学发展高等职业培训教育的意义(一)研究型大学发展高等职业培训教育的必然性联合国科教文组织修订的《国际教育标准分类》(ISCED),明确地将高等教育分为5A和5B两类。5A使强调理论基础和为从事研究和高技能要求的专业工作做准备的高等教育(学制一般为4年或更长)而5B是实践型、技术型和职业专门化的高等教育(学制一般为2-3年)。可见,发展高等教育阶段的职业教育国际上已形成共识。我国越来越多的有识之士也清楚地认识到,发展高等职业教育,培养技术应用、技术管理和服务的实用人才,是我国经济和社会发展的迫切需要。按照实施科… 相似文献
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世纪之交的高等教育如何为经济发展和社会进步服务，这是我国高等教育改革所面临的根本问题。而积极发展高等职业教育，实际上已成为高等教育结构改革的一个重要方面，也是高等专科教育发展的方向。高等职业教育在层次上是高等教育，在类型上是职业教育，有别于普通教育；就培养的人才类型而言，高等职业教育培养的是占社会需求量较大的技术型人才和高智能的技能型人才。在许多环节上，都直接或间接地与市场经济相联系。高等职业技术教育将是一项人力资源开发的重点建设工程。发展高等职业技术教育，是提高国民科技文化素质以及发展国民经济的迫切要求，也是适应地方经济建设的客观需要。 相似文献
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一、成人高校改制必须从内涵改起高等职业技术教育是对学员进行从事某种职业或生产劳动所需要的职业高级专门知识和技能的教育。它同普通高等教育的区别主要有两点。一是知识结构不同,这是由它们各自的培养目标决定的。普通高等教育的主要任务是培养科学人才,发展科学技术,因而强调厚基础、宽专业。高等职业技术教育的主要任务是培养职业型、应用型、实用型的高级专门人才,将科学技术转化为生产力,因而强调职业技能的训练。二是专业设置的依据不同。普通高等教育中的专业设置以学科为依据,一般按二级或三级学科设置专业;而高等职业技术教育… 相似文献
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高等职业教育是高等教育的重要组成部分,既遵循高等教育的普遍规律,又具有职业教育自身所特有的特殊性.其培养目标是为社会主义现代化建设培养符合社会发展需求的、具有一定专业理论基础和较强实践能力的、毕业就能上岗的高技能人才.这也是高等职业院校最根本、最重要的任务.那么,如何实现这一目标就是每个高等职业教育工作者所必须面对和思考的课题.本人作为在高等职业院校长期从事通信技术专业高技能人才培养工作的教师,对此仅从我国的高等职业教育现状、以高等职业院校通信技术专业课程设置和加强"双师型"师资队伍建设为例谈一点自己的浅见. 相似文献
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二十一世纪，我国政府提出了高等教育从精英教育向大众教育转变的宏伟目标，对我国的高等教育体系提出了更高的要求。现代社会对人力资源的需求与我国高等教育的现状出现了脱节，迫切要求丰富和完善我国的高等教育体系。参照联合国教科文组织制定的国际标准教育分类，高等教育包括了学术型人才的培养和应用型人才的培养两大部分，社会人才结构对应用型人才需求的数量远远大于学术型人才。我国目前的高教体系着力培养大量的学术型人才，而应用型（高等职业教育）人才的培养还十分落后，这与社会需求相脱节。近年来，我国高等职业教育的发展取得了一定的成绩，但与社会的需要比起来，无论从数量和质量方面，都远远不能满足旺盛的需求。它山之石，可以攻玉，我们应该借鉴国外多年高等职业教育成熟经验，用以发展我国的高等职业技术教育。 相似文献
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构建高等职业教育升学新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育的产生是社会职业知识化的结果，因此高等职业教育要求以社会职业结构为背景谋求个人职业的发展，这种职业定向性特征决定了它与普通高等教育的培养目标之间的差异性，而普通高等教育那种单一标准导向的升学模式，显然不适用于高等职业教育。 一、建立高等职业教育升学新模式的必要性 １．高等教育的升学模式要与其教育类型相适应 高等职业教育是现代社会对人才类型需求不断拓展的产物，它主要侧重于技术应用性人才的培养。我国现阶段高等职业教育面向“三校生”的入学考试，采用的是由地方政府单独考试、单独录取，文化课与职… 相似文献
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高等职业教育产学结合的途径及运行机制的研究与实践 总被引：9，自引：2，他引：9
宁波职业技术学院课题组 《教育与职业》2001,(10):36-39
高等学校与产业部门结合，共同培养人才的产学合作教育是当今国际和我国高等教育改革与发展的一个重要趋势，尤其是高等职业教育。通过产学结合培养技术应用性人才，不仅是一些教育先进的国家（比如德国、澳大利亚、加拿大）的成功经验，也是我国高等职业教育形成自己的特色，为经济建设第一线培养出合格的技术应用性人才的必由之路。对此，从事高等职业教育工作的同志们已有共识，但对于产学结合的内容、途径及机制等一系列问题，有待于认识上的逐步深化和实践中的不断探索。一、产学结合在培养技术应用性人才中的功能和作用产学结合实际上… 相似文献