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机床电气故障检修是职业类学校电工专业的重要课题,本文以典型设备X62W万能铣床电气线路为例,开展理论、实习一体化教学,探究机床电气故障检修课题教学的最佳途径,优化教学效果,以有效达到对学生的机床电气故障检修能力的培养,突出职业技术教育的特色。 相似文献
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检修机床电气故障是技工学校电工班学习实习操作的重要项目,通常采用“常规性检修法”来进行实习教学,包括调查研究法、试验法、逻辑分析法、测量法等四项检修方法。其实在电工维修中,常用的还有感知法、开路法和短路法、增加法、减去法等等方法。方法如此之多,使部分学生在电气故障面前不知用哪一种好。根据多年来的工作和教学经验,我认为学生在学习上应因人而异,扬长避短。以下是我对“常规性检修法”的运用分析。调查研究法又叫询问法,是一种由机床操纵者口述故障现象,维修电工通过故障现象看到故障的本质,进而找出故障的一种方法。特别… 相似文献
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中职生的电视机检修能力较弱，主要是因为检测技能不扎实，故障现象描述不准，不能准确判断故障部位。笔者在教学中采用直观演示教学法、框图导学法和多媒体实物展示仪教学法等教学策略，旨在提高学生的理论水平和实操能力。 相似文献
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针对长虹C2919P彩色电视机出现一条水平亮线现象,通过场扫描电路原理分析,判断为场扫描电路故障,并详述了相应故障检修方法和步骤,总结维修一条水平亮线故障检修经验。 相似文献
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电视机种类繁多,故障现象千变万化,只有掌握电视机的检修方法,不断积累检修资料,总结经验教训,才能提高检修水平。在具体的检修过程中,要充分运用“望、闻、问、切”之法,达到迅速排除故障的目的。望即观察故障现象,这是检修工作的重要一环。观察水平的高低以及对... 相似文献
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根据培养目标的要求,我校电气专业开设了组装黑白电视机实习课。如何在实习教学中加强学生能力的培养?我们着重抓住下面几个教学环节。 一、增加实用知识,培养工艺设计能力 实习教学既要训练技能,又要传授必备的实用知识,例如电子工艺和标准化知识。要顺利完成组装电视机实践,除复习掌握所学理论知识外,还要懂得电子产品生产的一般流程和必备的工艺知识。例如元器件的筛选、元器件引脚清洁处理和上锡、焊接、布线、安装程序等具体工艺标准等。让学生在动手之前做到心中有数,知道如何去做和怎样做才能达到技术要求,在实习过程能始终坚持按装调的程序,严格的工艺标准进行训练。在实际操作过程中,指导老师要作些必要的示范操作,指点其中的要领技巧,这对增强学生的动手能力有极大的帮助。 相似文献
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王文凯 《潍坊教育学院学报》2000,13(1):18-18
在电视机的使用中,当直接按压电视机面板上的各功能键均能正常控制,但使用遥控器进行操作时部分或全部按键失效,这属于电视机遥控失灵现象,如何检修呢？这里向“高职”同学们介绍几种常用的检修方法。由于遥控与面板控制都是通过微处理器进行控制的,此时面板控制正常,说明电视机内的主控微机电路均正常,故障是在遥控发射器或红外接收器方面,这时需要先进行故障部位判断,然后对可能存在故障的部位进行检修．１故障部位的判断１．１按住遥控器上任意一个按键,观察遥控器上指示灯是否亮,由于指示灯与发射管是并联的,若指示灯不亮（… 相似文献
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作为技校电工专业的学生,必须对机床电气设备的维修有足够的认识和实践,教学中要加强学生故障检修能力的实际操作训练,使学生毕业后对岗位有更强的适应能力。本文就电工专业实习中如何采用科学有效的机床线路故障排除教学方法进行了探讨。 相似文献
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本文以"X62W万能铣床电气控制运行维修"为例,介绍按照企业工作过程和情境在机床电气故障检修教学中实施项目化教学的过程,探索贴近职业岗位的教学模式,使教学和工作岗位需求能有效结合在一起。经实践表明,项目化教学,激发了学生的学习兴趣和较强的求知欲望,学生的职业岗位能力也得到明显增强,在专业实习中能更快地实现从学生到工作岗位的过渡。 相似文献
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《岳阳职业技术学院学报》2006,21(3):29-29
《电视技术》是应用电子技术专业学生的必修课，通过该课程的学习，要求学生能了解以电视机为代表的电子产品的原理，并掌握对该类产品的检修方法。学生感到比较难学而兴趣又比较浓的是彩电的故障检修部分。传统的教学方法是老师在课堂上讲授一类故障的检修方法，然后学生课后去进行实践， 相似文献
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为了深入探索实践教学的经验,1991年我校确定工企电专业3191班作为加强实践性教学的试点班.两年来,该班已进行了机械加工、电工、电器等三期共计十六周的实习,使一般学生的实际动手能力已达到普通班的优秀生水平.本学期进行的为期六周的电子实习,每人安装一台稳压电源和一台七晶体管收音机,每两人组装一台17英寸的黑白电视机.安装、调试质量全部合格,焊接技术达到了工厂中级工水平.每个学生还写了一万字左右的“黑白电视机安装调试说明书”,最后进行了实习答辩,优良成绩占85%以上.整个实习过程,时间安排紧凑,内容充实,学生兴趣浓,积极性高,取得了良好的实习效果,为实习教学探索出了成功的经验. 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(10)
让学生享受失败后的顿悟———我的一个教学片段与反思 今天学习电视机课程中“三无”故障的检修。课间,我把一架拆散的电视机放在讲台上,经过调试,屏幕上出现了清晰的图像。这时,同学们都好奇地围了上来问这问那。上课铃响后,同学们都回到了座位上。我说:“同学们还想不想再看一会电视?”“想!”几乎是异口同声的回答。我去打开电视机开关,咦!电视机没有动静。我再去开关电视,还是无济于事。我用求助的眼光望着大家说:“谁有勇气上来帮老师的忙,把它修好?”稍停片刻,吴锦宇(很热爱电子技术,实践能力在班上是出名的)同学举起了手,他自… 相似文献
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修理彩色电视机是一项细致且技术性很强的工作,需要广泛的知识和不断地实践。如果掌握了一定的方法和技巧,就能实现快速检修的目的。下面谈谈具体方法。一、判断故障电路 修理彩色电视机首先应判断是哪一部分电路出了故障,要根据电视机的故障现象去判断故障发生的部位,然后寻找故障元件。在实际修理中,正确判断故障部位是不容易的,但是如果按照一定的检修步骤逐步地去认真查找,并且注意积累经验,就能提高判断的正确率及寻找故障的速度。 对于有故障的彩色电视机,一般应从光、图、声、色四方面去判断故障部位。 （一）看光首先观察… 相似文献
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生产实习教学中的“产教结合”是培养学生职业能力的有效方法。“产教结合”思想怎样能在学校实习教学过程中赋之于具体实践呢？我们认为 :现行实习教学应做到“三化” ,即实习课题产品化、生产产品课题化、教学组织管理企业化。所谓实习课题产品化 ,这里面包含二方面含意 :一方面是将每个实习单项训练课题“包装”成“产品” ,让学生感到自己是在做产品而不是做训练课题。我们可以将一些已成熟的课题加以“包装” ,如对课题要求及评分标准进行改变 ,引入产品质量观念。“产品”是合格品 ,学生该项课题训练才能“过关” ;或将“产品”分为一… 相似文献
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虞金成 《福建教育学院学报》2005,(10)
目前,彩色电视机示教板多以演示故障现象为主,如果有突出演示多制式电视原理、重点故障,演示实用检修方法,且能较准确地检测高频、中频频率特性的综合示教板,无疑对“电视原理”课程的直观教学有很大的帮助。本文在这方面作了些尝试与探讨。 相似文献
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传统的黑白电视机实验，由于实验程序固定，模式化，不利于培养学生的能力。如将设置故障作为该实验教学的重要辅助手段，则利用培养学生的多种能力。 相似文献
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每个学生都盼望得到教师的赏识,如果教师能把握每个学生的认知能力和人格特征,形成恰如其分的期望,这种期望有可能产生良好的自我实现的预言效应。这是进一步发挥教师的主导(或指导)作用,提高教学效益的重要方面,这种做法,权且称为“期望教育”。教师的期望,是通过各种途径诱发出来的,对各种期望的形成和特点,做出分析和研究,是“使期望教育”行之有效的第一步。笔者通过多年的教学实践和研究,总结出“将期望教育”应用于专业课教学的一些体会,供同行参考。“期望教育”的基础和前提是教师应该在学生中具有较高的威信威信实质是反映了一种师生关系,它是通过教师的人格、能力、学识及教学技艺在学生心理上所引起的信服而又尊敬的态度。专业课教师比其它学科的教师更容易形成威信,学生佩服教师像变魔术一样做一个又一个实验;本来有故障的电路一经教师检修灯泡就亮起来;教师像技术工人一样,对电视机、DVD、MP3、手机等电器的调试和维修能力,让学生非常崇拜;教师对当今的尖端科技诸如运载火箭、激光、超导、无线电通讯等如数家珍……这些都能充分调动学生的学习兴趣、主动性和积极性。因此,电类专业课教师要充分利用自身的优势,使自己的道德和心理品质以及业务能力始终处于积极... 相似文献
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教学是一门艺术,是语言的艺术。在次艺术中,教师精练准确的讲述确实是使学生认知、明理和增才必不可少的措施,同时“无声语言”的巧用也是不可缺少的手段。所谓“无声语言”就是教师的面部表情、眼神、手势、动作和语调等。教学中巧妙的运用这些“无声语言”,能使所教内容更加形象生动,更能增强学生的记忆和理解,能提高教学效果。我认为教师应注重下列几个方面： 相似文献
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焦彩珍 《中国校外教育(理论)》2014,(24):68-69
教学实习是锻炼学生适应课堂教学、培养课堂教学与课堂管理能力的关键,基于“学习共同体”理论的教学实习模式强调以“学习共同体”为单位进行备课、课前预讲、课后交流讨论,形成完善的教学方案,组织有效的教学。基于“学习共同体”理论的教学实习模式的组织实施需要注意加强对实习学生的积极性的调动,同时要调动实习学校的教师参与到“实习共同体”中,共同完成实习活动。 相似文献