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邹治虎 《四川师范大学学报(社会科学版)》1985,(4)
高等师范院校(以下简称高师)一年级学生,正处在人生中由常规教育的“求学期”向“创造期”转变的关键环节上,是尝试成才和跨步腾飞的起点。因此,探讨和研究这部分学生的智能培养,把师资建设的伟大工程牢固地建立在科学的基础上,就成了我们高师教育战线面临的重要课题。本文试就这一课题谈谈我个人的几点浅见。 抓好热爱教师职业的教育是开发学生智能的先决条件 一九八○年中央书记处召开的师范教育座谈会上,胡耀邦同志提出了成为合格的人民教师的三项要求:“第一,要努力学习和掌握比较渊博的知识;第二,要认真研究、 相似文献
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高等师范教育是整个高等教育的重要组成部分,它肩负着培养高等和中等教育师资的任务。为了完成这一光荣任务,高等师范院校必须进行管理体制、教育内容、教学方法和课程结构的改革。而要使深化改革获得成功,必须要学习高等教育理论,掌握国内外高师教育信息。为此,高等师范院校有必要建立高师教育信息中心(以下简称“信息中心”)。我们这里所说的“信息中心”是指高等师范院校的高教所(室)与图书馆联合组成 相似文献
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全国师范教育会议指出“作为人民教师除了必须有比较宽广深厚的文化科学知识外,还需要学习教育理论,懂得教育规律,掌握教学方法”。教育学是高师学生的一门专业必修课,认真教好这门课程,使学生较好地掌握教育理论,无疑是具有重要意义的。怎样搞好这门课程的教学?这是我多年来努力探索的问题。经初步总结我有如下三点粗浅体会: 相似文献
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高师毕业生“过剩”现象的产生原因与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
胡志国 《商丘师范学院学报》2001,17(1):112-113
有些地区高师毕业生“过剩”，造成这一现象的原因主要有高师毕业生就业取向单一，部分党校办学条件差、毕业生质量不高，人才流通机制不健全、部分用人单位排斥异己等。要改变这一现象，应注意做好加快高师教育改革步伐、提高办学质量、建立健全人才流通机制、加强农村教育管理、提高农村教师待遇等工作。 相似文献
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高师函授教育是一种社会性强，受众多因素影响和制约的远距离教育形式。其整个教学过程的实施涉及到主办学校各系科、单位和地方教育行政部门及学员所在单位。这就决定了高师函授教育管理的独特性、复杂性与艰巨性。多年来，曲阜师范大学本着"坚持标准、体现特点、保证质量"这一总的指导思想，管理高师函授教学．不断完善教学管理体制，基本形成了独具特色的高师函授教学管理模式。一、建立了全方位、多层次的函授田学苦理系统和运行机制1．在校内，我们实行校党委统一领导下的集中管理与分级管理相结合的管理体制，并成立由分管校长、各系… 相似文献
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“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这“三个面向”是邓小平同志在去年九月为北京景山学校所写的题词。它全面地概括了我国教育所面临的新形势和新任务,指明了我国教育发展的方向。我们改革高师教育,就是要根据这“三个面向”的要求,合理地调整高师教育的阵容,迎接新技术革命的挑战,确保高师教育能够同社会主义现代化建设的要求相适应,同世界高师教育的发展水平相适应,同未来事业发展的需要相适应。为达此目的,我想仅就如何改革学制、教学及向外取经等几个问题,谈一点不成熟的意见,以就教于同事们。 相似文献
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高师学前教育师资培养过程中“重理论、轻实践”的倾向,根源于早期高师办学定位造成的思维惯性。在新的历史时期,旧有人才培养模式受到挑战,教育现场更需要“上手快“”理论与实践并重”的复合人才,高师学前教育应对新的历史挑战唯有加强与用人单位的合作,建构“实践导向”的课程体系和与用人单位联合培养的管理机制,才有助于培育振兴我国学前教育的师资力量。 相似文献
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“考试是检查学习情况和教学效果的一种重要方法……要认真研究、试验,改进考试的内容和形式,使它的作用完善起来。”本文侧重对成人高师历史考试改革作些初步探索,以求教于同行。一、几点思考 (一)探讨考试改革,不可不考虑到我们成人高师教育对象与其它类型学校的教育对象,在学习过程中的特殊性。比如,学习的从属性和职业性——人高师历史系学员的学习主 相似文献
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在临床教育学中,“教育浪费”是教育病理的一项具体表现,它主要是指教育目标没有充分实现的状况,一般可分为三种:“浪费前的浪费”,即缺乏目标或目标不明确;“狭义的教育浪费”,即目标没有被充分实现;“逆效果浪费”,即产生与目标相反的结果。〔1〕教育浪费与培养目标密切相关。教育浪费是培养目标调整的重要原因之一,是调整培养目标时必须考虑的问题。我们认为,多年来的高师办学实践同样存在着上述三种教育浪费,调整高师培养目标是解决高师教育浪费的重要策略和措施。 一、高师教育浪费及其原因一般说,目标是行为将要达到的境地和要求,… 相似文献
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改革,是事物发展的强大动力。我州认真开展教育领域里的各项改革,有力地推动了教育事业的健康、协调发展。一、完善“以县为主”的管理体制,加强农村教育工作“以县为主”的农村义务教育管理体制是解决农村教育当前存在问题和保证基础教育健康发展的治本之策。我州认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,对完善“以县为主”的农村义务教育管理体制提出要求,并开展调研和专项督察。根据州教育督导室的调研、督察,州人民政府对各县(市)完善这一管理体制的情况发出《情况通报》。各… 相似文献
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著名语文教育专家商友敬先生曾提到语文学习的三点经验：书靠“读”，文章靠“写”，还应背诵。我觉得这三点经验应该成为我们所有语文教师教学的行动指南，永远成为我们教学活动中取之不竭的宝贵经验。今天，我着重谈谈在多年的教学实践中我对“语文学习重在多读”这一观点的一些认识。我认为在这一方面要注意做好以下几点： 相似文献
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困惑与选择──高师教育专业发展浅议江西师大卢晓中，李水龙党的十四大确立了建立社会主义市场经济体制的目标，这为高师教育的改革与发展提供了良好的契机；同时，高师在新形势下也面临着一些新的情况和新的问题，有待我们去研究、去解决。一、新旧体制交替带来的困惑我... 相似文献
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郭厚文 《赣南师范学院学报》1990,(4)
<正> 高师教育是我国教育极为重要的组成部分。我国的教育具有明确的方针——党的教育方针来进行指导。李鹏同志在会见出席面向二十一世纪教育国,际研讨会的中外代表时的讲话中指出:“中国教育方针可以概括为三个方面:一是面向世界、面向未来,面向现代化;二是强调德智体全面发展,三是教育要为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”这一教育方针所包括的既有侧重又有联系的三项不同内容统一起来就规定了我国教育的培养目标。毫无疑问,高师教育也应围绕这方针,根据高师教育自身的特点和规律,提出高师教育的培养目标。 相似文献
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今天,我想与大家分享三点内容:一是可持续发展教育的来源,了解我们团队现在所做的工作;二是可持续发展教育的演变,其中很重要的一个阶段是可持续发展教育和优质教育;三是全球行动计划,这是我们工作最终的一个重要组成部分,也是我们共同规划的未来。一、可持续发展教育的出现和发展我在1985年曾提出“可持续发展教育”的概念,但是很遗憾当时没有得到足够的重视。 相似文献
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