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1.
张国林 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(20):57-59
通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法等方法,从高校体育课程改革与发展需要出发,对普通高校大学生体育价值取向现状进行分析,阐明当代大学生体育价值危机产生的因素：复杂多变社会背景,应试教育模式,体育教育意义片面性。据此,在高校体育课、体育社团、俱乐部以及体育竞赛中加入民族传统体育教育,从而完善大学生体育价值观。本文旨在为我国民族传统体育对正在实施的素质教育和终身体育产生影响提供一定的参考依据。 相似文献
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本文采用文献资料法、问卷法和访谈法对长沙市体育专业大学生体育消费价值取向、行为消费特征和影响因素进行调查与分析,了解高校体育专业大学生体育消费的现状,促进高校体育消费的发展。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,通过对长沙市大学生的体育消费价值取向、行为特征及影响大学生体育消费的因素等问题进行探析,旨在促进大学生合理健康的体育消费,高校体育资源和市场的开发利用、高校体育教学的改革. 相似文献
4.
运用文献资料法、逻辑推理法等论述了当代大学生体育价值观的主要特点:由于受长期"体育工具论"的影响,大学生参与体育活动无法超脱工具论的功利性束缚,但对体育的健身价值表现出了一致的高认同率.研穹认为:当代大学生体育价值取向的正确定位应该是树立"一个核心,两个转变"的体育价值取向,构建"一个主导,多元并存"的价值体系,并相信这将成为一种发展趋势. 相似文献
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采用问卷调查、数理统计和文献资料法对福建省六所高校大学生的体育行为进行了调查.结果表明,影响大学生体育行为形成的最主要因素是对体育运动的兴趣;对体育运动的价值取向主要是增进身心健康;对参加体育运动的频率调查显示当前大学生参加体育运动的状况并不理想,只偶尔参加体育运动的学生占调查者的四分之一多,大学生最常参加体育运动项目主要是球类项目;影响学生参加体育锻炼的主要因素是体育运动场地和器材的缺少;大学生最需要提高的体育能力是科学锻炼能力. 相似文献
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卢澎涛 《湖北第二师范学院学报》2013,(9):101-103
培养大学生树立正确的体育价值取向,发展学生的体适能教育,是实现终身体育教育目标的最关键环节.本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对河南省不同类型10所高校1000名大学生和50名体育教师的体育价值取向若干问题进行了调查研究,旨在促进当代大学生“健康第一,终身体育”观念的形成,并为深化高校体育教育教学改革提供理论参考依据. 相似文献
7.
随着社会不断的进步,教育不断的改革,教学质量水平也在不断的提高。本文阐明了体育教学质量价值取向的相关概念,阐述了影响体育教学质量价值取向的一些因素,提出了体育教学质量价值取向存在的一些问题并给予一些建议。因此,探索体育教学质量价值取向存在的问题成为本研究的重点。 相似文献
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以现代教育人本论为理论基础、以健身和娱乐为实践基础的“人本主义”的学校体育价值取向的确立，是对过去学校体育存在的权威化价值取向、功名化价值取向、礼仪化价值取向和崇尚正统的价值取向偏差的修正，它对学校体育的发展必将产生深远的影响。 相似文献
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贾磊 《山东教育学院学报》2013,(5):48-51
作为社会的子体,高校无疑会受到其方方面面的影响,在经济持续高速发展的今天,大学生的体育价值取向也同样发生嬗变,从简单的发展体能、技能到对体育具有的更深层的价值有了一定的认识。从健体到育人,高校体育教学应从软件硬件方面进行不同层次的更新。 相似文献
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研究表明,影响学生体育价值取向的因素主要有政治、经济、民族传统文化、家庭、教育政策、教育思想、课程教学等外部环境因素和个体因素。其中职业教育理念、思想和体育课程教学是影响高职学生体育价值取向的重要因素。 相似文献
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采用文献资料法、分析归纳法对中西方体育价值取向进行了比较分析,发现中西方体育价值取向由于文化背景的不同存在很大的差异.中华民族传统体育的价值取向表现为人格化、养生化、伦理化、单一化;而西方体育的价值取向则表现为人体化、健身化、竞技化、多元化. 相似文献
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采用文献资料法、分析归纳法对中西方体育价值取向进行了比较分析,发现中西方体育价值取向由于文化背景的不同存在很大的差异.中华民族传统体育的价值取向表现为人格化、养生化、伦理化、单一化;而西方体育的价值取向则表现为人体化、健身化、竞技化、多元化. 相似文献
13.
本文采用问卷调查法、数理统计法等研究方法,对河南省大学生体育消费水平、消费结构、影响消费的因素、体育消费价值取向等进行分析研究,旨在探讨大学生体育消费现状,为深化体育教学改革和优化大学体育教育资源配置提供理论依据。 相似文献
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肖铭 《天津职业院校联合学报》2014,(3):118-121
职业院校体育的价值取向问题,是职业院校体育如何发展的核心问题。通过对学校体育价值取向历史演变的回顾,职业教育与普通教育区别的对比,以及职业院校体育多维度价值观的分析,提出了职业院校体育要以＂人＂的需要为基础,建立多元化、多层次的价值取向观。 相似文献
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我国的体育发展历程从总体上而言,体育价值取向由古代的多种价值取向转向近代以来的体育工具价值论取向,以及社会转型时期群众体育和体育共同发展的价值取向共存。在构 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
本文通过对高职院校体育课程价值取向引导的现状与构建进行深入的探究,指出体育教学中以体育素养培养为基础进行正确价值取向引导的价值和意义。进而提出高校体育教学中加强价值取向引导的合理化建议,旨在提高高职院校体育课程的现代教学水平。 相似文献
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体育课程价值取向之研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课程的价值取向是多方面的。关注体育课程价值取向的发展变化,承认体育课程价值观的不同取向,有助于发挥体育多功能的作用,帮助学生树立正确的体育价值观。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对黑龙江省牡丹江市大学生体育消费中的价值取向、体育消费的总体水平、体育消费结构和影响体育消费的因素等方面做了调查。调查结果显示,目前牡丹江市大学生的消费意向明确,消费水平偏低,消费结构单一。经济条件、体育兴趣爱好、体育用品价格过高、学校场地器材不足等是影响牡丹江市大学生体育消费的主要因素,并就此提出相应的对策。 相似文献
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因中西方传统文化的不同，导致了中西方高校体育价值取向上的差异．中西方高校体育价值取向的共同点是教育化价值取向、竞技化价值取向、休闲化价值取向．中西方高校体育价值取向的差异是：中国高校体育的价值取向是养生化、功名化、单一化；西方高校体育的价值取向是健身化、功利化、多元化． 相似文献