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1.
袁昌文 《贵州教育学院学报》1988,(4)
一写作学与文章学究竟有什么不同?有人认为,写作学侧重研究文章的写作,研究写作这个动态的过程;文章学则侧重研究文章成品本身,研究处于静态的文章的构成。有人说,写作学研究对象的范围大,包括文学写作在内;文章学则专门研究文学以外的普通文章的写作、构成和阅读。等等。 相似文献
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在研讨有关文章的所有问题之前,都回避不了这样一个前提性问题,即“什么是文章”。阅读文章学方面的论文,我们发现许多关于文章的语言、体式、功能等等具体问题的讨论发生分歧的原因,往往是由于人们对文章概念这一问题没有取得一致的意见。为了避免这种缺乏一致认识而导致的不必要的争执,我们认为在展开关于文章目的这一具体问题的研讨之前,有必要对本文所指的“文章”概念作一个简略的描述。什么是“文章”呢?文章理论家们知道这是个 相似文献
3.
张庆国 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1983,(3)
两年前开始的关于文章学学科体系的讨论逐渐热烈起来,报刊上发表了不少颇有见解的文章,这对这一学科的建设是大好事。本人不避浅薄,就什么是文章、文章的特点以及文章学的内容等谈谈自己粗浅的认识。 (一) 讨论文章学的学科体系,首先该弄清楚它的研究对象——文章是什么。目前,对文章的看法还不一致,有人认为,“凡表达一个完整意思的一串有组织的书面语言,就是文章。它不仅包括常用的一般文体(如论说文),也包括诗、小说等文学体裁。”(刘家骥《“文章学”的研究应当提到日程上来》载1981年第1期《写作》)与此相同的是认为“篇幅不很长的单篇作品”就是文章,并指出“它包含文学作品,也 相似文献
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在研讨有关文章的所有问题之前,都回避不了这样一个前提性问题,即“什么是文章”。阅读文章学方面的论文,我们发现许多关于文章的语言、体式、功能等等具体问题的讨论发生分歧的原因,往往是由于人们对文章概念这一问题没有取得一致的意见。为了避免这种缺乏一致认识而导致的不必要的争执,我们认为在展开关于文章目的这一具体问题的研讨之前,有必要对本文所指的“文章”概念作一个简略的描述。 相似文献
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王水照 《南京师范大学文学院学报》2013,(3):73-73
我们编《历代文话》的目的是带动一个学科的发展。最近几年,以文章学做博士论文题目、有志于这个学科的学生越来越多,各个地方开的散文学会议也多起来。目前的问题,首先集中在什么叫作中国古代文章学。现在我们受西文的散文观念影响,注重审美性、抒情性,这 相似文献
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阅读教学要抓文章思路这个问题提出以后,引起了全国小学语文教学工作者研究的兴趣,各自发表了对这个问题的看法,打破了万马齐瘖的局面,活跃了学术研究的气氛,真是好得很!通过争鸣,可以求同,也允许存异,这是对待学术研究的正确的态度。我把各地小学语文教学研究工作者在研究这个问题时提出的不同意见,归纳为以下三点:(1)关于文章结构与文章思路的关系问题;(2)抓住思路是不是阅读教学的“纲”;(3)动静、顺逆、详略、内外诸关系,是不是文章思路的逻辑关系。现在我就把这三个问题,根据近年来各地教师的教学实践,发表个人的看法。 相似文献
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表达方式是文章的基本要素，也是文章教学的基本内容之一。但是传统文章学对表达方式的认识一直处于经验的理解，具有很大的模糊性。例如，记叙和叙述是什么关系？叙述和说明有什么不同？为什么我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的区分？等等。所有这些问题，其根本原因在于：对于表达，人们一般只从文章学的角度进行了界说，但并未从语言学的角度进行研究。因为，文章作为构成篇章的书面语言，既是文章学的。也是语言学的，而文章表达方式则具有文章学和语言学的二重性。传统文章学讲的表达方式，实际上是语言表达方式和文章表达方式的混合物。语言表达方式和文章表达方式，这是两个彼此对立又相互联系的概念。 相似文献
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体会文章的思想感情是高年级阅读教学的重点训练项目之一,也是我们读懂文章的精髓所在。学习了一篇文章,不仅要让学生知道课文的内容,还要明白作者的写作目的。用简单通俗的话来讲,就是作者在文章中赞美什么、痛恨什么等。那么,什么叫体会文章的思想感情呢?文章的思想感情是作者对所描述对象抒发的赞美、喜悦、痛恨、厌恶等感情,让读者读了受到熏陶感染有所感悟或体会。教学中,如何引导学生体会文章的思想感情呢?我认为可以从以下几个方面去着手。 相似文献
9.
《广东技术师范学院学报》1986,(1)
从中学到大学,从教学到研究,对什么是文章构成的基础这一问题,语法学和文章学向来各执一端。人们往往很少去注意词句和篇章之间的内在联系,特别是对词句如何构成篇章这一问题仅限于因袭古人之说,缺乏具体深入的研究。弄清这个问题,无论是对文章的写作还是分析,无疑都是很有好处的。为此,本文拟通过阐述一个由若干句子构成的此段落小的结构单位——意序,对词句构成文章内容的若干规律作些探讨。 相似文献
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我是专搞文章学、阅读学研究的，对经典文章的个性化阅读问题早有困惑，对结合案例、从小处开掘的带有发现性和原创性的自由讨论特别感兴趣。崔茂新先生由点到面，从一篇经典文本的误读洞察语文教育的深层次问题；而我，由于眼力、笔力所限，只能由个案到公案，摭谈文章阅读教育的几个理念和操作问题。 相似文献
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曾飞舟 《安阳师范学院学报》2011,(6):144-147
档案学与文章学是关系密切的姊妹学科,原因有三：一是从两门学科的研究对象来看,文书是档案的前身,档案是文书的转化;二是从两门学科的起源发展来看,档案学与文章学同源、同流;三是从两门学科的内容体系来看,档案学和文章学是＂我中有你,你中有我＂。要想通过借鉴文章学,达到发展档案学的目的,必须明确以下几个观点：第一,文章（文书、文件）是档案学研究的逻辑起点。第二、档案与文章的价值鉴定都遵循形式和内容统一的标准。第三、通过档案性文章的＂古为今用＂和＂洋为中用＂,可以提高档案学的理论高度、历史深度和国际广度。第四、改善档案学的研究思路和方法,要借助文章学的原理、技术和方法。第五、档案学和文章学应＂克隆＂出一门新的分支学科———＂档案文章学＂。 相似文献
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黄湖滨 《湖南师范大学社会科学学报》1986,(5)
在文章学领域里,过去大多着眼于系统的整体的角度,探讨其构成和写作的规律,而对其横断面制约写作的因素则研究极少。本文认为,制约文章的写作要素主要有三条:一、读者对象制约着文章定向传输信息。特定的文章,有特定的读者对象。根据数量的多少和范围的大小,又可把读者分为读者圈、读者层、读者群、读者个体等类别。读者圈指某一地域,某一领域,某一方面的读者。如《中国妇女》的读者范围。读者层是依据文化素养、心理需求的不同层次而确定的读者,如同是语文刊物,有适合低、中、高之读者层之分。读者群是特定的多个读者的集合体,如应邀向某单位写的书信。读者个体则是 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1986,(5)
在文章学领域里,过去大多着眼于系统的整体的角度,探讨其构成和写作的规律,而对其横断面制约写作的因素则研究极少.本文认为,制约文章的写作要素主要有三条: 一、读者对象制约着文章定向传输信息. 特定的文章,有特定的读者对象.根据数量的多少和范围的大小,又可把读者分为读者圈、读者 相似文献
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庞安福 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(1)
什么是美学?美学的对象是什么?这是我们学习和研究美学时首先遇到的问题.我国美学界在"文化革命"前曾对这个问题进行过讨论,归纳起来有两种意见:一种意见认为美学研究主要以文艺为对象,认为美学就是文艺理论.如朱光潜先生强调美学必须"以艺术为中心对象",认为"只有先把艺术认识清楚,然后才能认识一般现实生活中的审美性质."马奇同志也认为:"美学就是艺术观,是关于艺术的一般理论……它的 相似文献
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陈亚丽 《首都师范大学学报(社会科学版)》1988,(3)
本文试图从文章与文学的起源及其发展、文章与文学的本质、二者的写作心理及社会功用四个方面,来阐述文章与文学的区别;并从文章与文学的交叉环节——散文人手,略谈二者的联系。目的为阐明支章与文学是两种不同性质的书面语言,文章学的研究对象,只能是狭义的文章。 相似文献
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远程教育学的研究对象是什么?这是人们一直关心的问题,也是我们在远程教育学学科构建过程中急需解决的问题。本文从远程教育学所能触及的文化边界范围入手,对远程教育学的研究对象作了较深层次分析和考察,进而确认了远程教育学研究对象所具有的理论和实践双重社会文化意味。 相似文献
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文章是什么？怎样才能写出言之有物令大众喜闻乐见的文章？毛绎东丰富的文章学理论和实践为我们提供了典范,作出了回答。毛泽东虽不是中国以辩证唯物主义指导写作的第一人,但他确是自觉积极地运用辩证唯物主义进行写作并取得巨大成就的文章家之一。这是与他独特而丰富的革命生涯,雄厚而深湛的文化素养分不开的。研究这笔宝贵的文化遗产,对于建立马克思主义文章学,指导适应现代经济建设需要的文章写作,无疑具有十分重要的指导意义和借鉴作用。一、毛泽东的文章学理论毛泽东的文章学理论包括思想内容论、语言论、结构论三个方面,这三个… 相似文献