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1.
高等教育学制是教育制度的核心问题。文章归纳分析了美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制的特点:高职教育学制长短不一,却不影响学生升学进路;职、普两类高等教育单向或双向沟通;学制分为多类,不同类别学制差异较大。借鉴这些学制发展与改革的有益经验,立足国情,文章提出我国大陆高等教育学制改革方向应是:延长高职教育学制,构建独立体系;实行弹性学制,保证高等教育质量;沟通职、普两类高等教育,形成立交桥。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2020,(1):16-18
在欧洲教育一体化发展、俄罗斯高等教育现代化改革的趋势下,俄罗斯于2003年加入"博洛尼亚进程"。在这一进程中,俄罗斯高等教育经历了整体改革阶段与深化改革阶段,其高等教育的学位体系、教育结构、质量保障等都发生了深刻的变化,推动了俄罗斯高等教育现代化。 相似文献
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中国硕士学位与俄罗斯高等教育文凭的水平比较东北师范大学王长纯国际学位对等问题是我国高等教育科学研究的一个重要领域。该研究对于我国本科生及研究生教育的改革，对于我国教育文化交流的健康发展都有着不可忽视的作用。中俄学位对等问题研究由于俄罗斯在高等教育结构... 相似文献
4.
赵峰 《山西教育(综合版)》2008,(4):48-49
由于工作的需要,我到俄罗斯圣彼得堡国立大学语言短期培训班学习俄语,在这里的学习生活给我留下了深刻的印象,也对俄罗斯的教育有了一些认识。
俄罗斯现行高等教育实行两种体制。一种为：本科学制为4年,硕士研究生学制为2年,副博士（相当于我国的博士）研究生学制为3年,最高级为国家博士。另一种为：本科学制为5年（可获得专家或工程师学位毕业证书）, 相似文献
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随着俄罗斯经济体制改革的发展,教育领域也进行了全面改革。在学制方面,俄罗斯基础教育和高等教育改革成为学制改革的重点。随着改革的深入,俄罗斯现行学制也在不断地走向成熟和正规。 相似文献
6.
俄罗斯高等教育层次结构及学位制度的改革与现状评述 总被引：1，自引：0，他引：1
俄罗斯高等教育的层次结构在历史上有别于其他国家,苏联时期的学位制度亦比较独特.独立后的俄罗斯不论在高教层次结构还是学位制度上都进行了大力度的改革,以顺应教育国际化的总体趋势.本文在对苏俄学位制度的沿革进行历史梳理的基础上,着重评析20世纪90年代以来俄罗斯高等教育层次结构和学位制度方面的变革与趋势. 相似文献
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建立高等职业教育独立体系:我国大陆高等教育学制改革方向——从美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制比较视角 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育学制是高等教育制度中最重要的组成部分,是整个高等教育系统运行的关键.通过对美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制进行比较研究,指出美国高等教育学制貌似单轨型实为双(或多)轨型,各层次高等教育自然衔接,职、普两类高等教育双向自由沟通;俄罗斯高等教育学制貌似分支型实为接近单轨型,各层次高等教育自然衔接,职、普两类高等教育单向顺畅沟通;台湾地区高等教育学制貌为双轨型实为交汇型,各层次高等教育自然衔接,职、普两类高等教育层层交叉沟通.不管是否设有独立的高等职业教育体系,它们皆有效地构建起了人才成长的立交桥.借鉴这些国家或地区高等教育学制的成功经验,针对我国大陆高等教育制度系统存在的问题,我国大陆高等教育学制改革的方向应是:建立高等职业教育独立体系,且这一体系必须突破专科层次限制向上延伸. 相似文献
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随着欧洲高等教育一体化进程的发展,作为"博洛尼亚进程"签约国之一的俄罗斯的高等教育体系也发生了重大的变化。为了与欧洲的教育体系接轨,俄罗斯恢复了硕士培养和硕士学位授予工作。硕士学位在当今已经逐渐成为俄罗斯高等教育学位体系的重要组成部分,并不断得到公众的认可,成为与俄罗斯传统的专家学位并列的另一高等教育学位体系中的第二级学位。 相似文献
9.
建立现代高等教育体系,内在包含建立现代高等职业教育体系。立足中国国情,建立适应市场、就业导向、结构合理、灵活开放、特色鲜明的相对独立的现代高等职业教育体系,是大势所趋。为此,需要进行高等职业教育学制体系改革,包括:建立高职教育学位制度;注重学历文凭与职业资格;引入第四层次教育,设立高中后、高等教育前教育机构等,从而使高等职业教育形成相对完整的学位制度架构。 相似文献
10.
本文从俄罗斯高等院校的类型、发展,现行的学位、学制,大学入学考试的改革,终身教育体系的构建,增加办学资金、扩大招收留学生等方面,探讨其教育特点。 相似文献
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王莉 《学位与研究生教育》2018,(3):72-77
继承苏联高等教育遗产,俄罗斯采取了与欧美国家完全不同的学位制度,其研究生教育主要以副博士研究生教育为主。从入学基础、培养时间、毕业要求等方面看,俄罗斯副博士研究生相当于欧美国家的博士研究生,目标是培养科研和教学人才。在研究生入学人数、学位申请比例逐年下降及社会各界对研究生培养质量严重关切的背景下,俄罗斯教育与科学部针对研究生教育提出了包括调整最高学位委员会职能、优化论文答辩委员会网络、扩大培养单位学位授予权、竞争式指标分配等一系列措施,对我国的研究生学位授予制度改革有一定的启示意义。 相似文献
12.
俄罗斯的高教体系基本上秉承了前苏联时期的高教模式及学位制度。但是,近年来为了适应教育国际化的新形势,俄罗斯的高等教育发生了一系列变化。本文以亲身体会及经历分析了俄罗斯高校教育及教学的特点,为我国高等教育的改革提供启示和借鉴。 相似文献
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本文介绍了法国现行高等教育学制及近期的文凭和学位制度改革,说明其改革背景.为提高国际竞争力和科技创新能力,欧盟国家采取了一系列措施,包括加强成员国高等教育领域的合作与交流,建立欧洲高等教育"共同圈".法国作为欧盟的轴心国,积极主张协调统一欧盟高等教育学制,并于2005年秋季在大学开始全面实施新的欧洲高等教育学制.本文还就中法两国高等教育学历和文凭的互认进行比较. 相似文献
14.
临床医学研究生教育改革中的问题与对策 总被引：14，自引：1，他引：14
刁承湘 《学位与研究生教育》2006,(4):68-71
作者在高等医学教育的宏观视野下,分析了我国临床医学研究生教育的新形势,指出当前要进一步理顺我国的医学学位与学制;临床医学研究生教育改革必须遵循医学教育自身的规律,必须适应社会对高层次医学人才的需求。文章还就理顺医学学位与学制、推进临床医学研究生教育改革提出了建议。 相似文献
15.
欧洲一体化进程中的俄罗斯学位制度改革 总被引：3，自引：0，他引：3
融入欧洲一体化进程中的俄罗斯高等教育学位制度发生着深刻变革,值得我们关注。本文研究和分析了俄罗斯在这一进程中学位制度改革的背景和基础、改革面临的问题和困扰、改革的发展及走向等问题,以期对我国的学位与研究生教育改革有借鉴意义。 相似文献
16.
有感于俄罗斯的副博士学位 总被引：3，自引：0，他引：3
俄罗斯高等教育学位制度中的副博士学位，有别于其他国家的学位设置而体现了自身的特色，同时也显示了俄罗斯高等教育一贯的严谨风格。这一学位设置的内涵在诸多方面对我国学位制度的完善与发展有着较强的借鉴与启发意义。 相似文献
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论高等教育学制改革与教育现代化 总被引：10，自引：0，他引：10
学制体现出一国教育的基本结构和基本性质,中国近现代学制的建立与发展推动了中国教育近现代化的进程。但是我国现行学制仍是上个世纪50年代学制的延续,已严重滞后于大众化时代高等教育发展的需要。当前高等教育上的诸多弊端,如分类不清、定位不明、结构性的失衡、人才培养结构与社会需要脱节等,其症结多在于学制建设的滞后性。要使我国高等教育现代化改革取得突破性进展,高等教育学制改革势在必行。出台高等教育分类标准、理顺各系统的关系、将高等教育融入终身教育体系等不失为有益策略。 相似文献
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近来,很多高校就研究生的学制改革问 题议论纷纷。研究生学制问题主要是要与国 际高等教育模式接轨,从中西方学位制度的 比较和我国研究生教育的改革角度来研究这 一问题是十分重要的。 西方的高等教育其主体是本科与博士。 高校为保证质量,对未达到本科质量要求的 学生授予专科文凭,对未能达到博士水平的 (一般是学完课程,但未能通过qualify),授 予硕士学位。硕士学位在西方通常为过渡性 学位,由此,西方逐步形成多级学位制度。 很多发达国家的硕士学位是过渡性学位, 而且是多元化的。为适应社会的多种需求而 产生多种模式。以澳大利亚墨尔本皇家理工 学院(RMIT)为例,该校的硕士研究生被分 为两类:一类侧重于学术研究,授学术学位, 称为research的研究生,在校时间一般为2~ 相似文献
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俄罗斯现行的学位制度历经了相当长的时间发展而成,曾在世界高等教育领域独树一帜。在加入博洛尼亚进程后,俄罗斯学位制度发生了显著的变化。文章在梳理俄罗斯学位制度发展历程的基础之上,分析了加入博洛尼亚进程后,俄罗斯现行学位制度改革的现状及利弊。 相似文献
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弹性学制是高等教育教学管理制度改革的重要举措，它的产生有其必然性，更有其必要性。章论述了弹性学制的特征，探讨了弹性学制的本质，以及它所要求的教育理念，进而提出了高等教育实施弹性学制的措施。 相似文献