共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
杨献杰 《希望月报(上半月)》2007,(2):117
学生是学习和发展的主体,现代教育是一种弘扬和唤醒学生主体意识的教育,在现代教育教学中,要充分尊重学生的人格,注重发展学生的个性,符合学校教育的主体(学生)的需要,就必须唤醒学生的主体意识,把学生的被动学习变为主动学习,从而培养学生的创新意识、创新思维、创造能力、心理承受能力及竞争能力,来适应社会发展的需求。 相似文献
2.
自主、合作、探究是现代学习中所倡导的学习方式,它能唤醒学生的主体意识,调动学生阅读的自主性,使学生主体意识、主动探索精神得到培养。 相似文献
3.
个人生涯的合理设计与规划是一个人成才的关键，应以学生的兴趣与优势为基础。学校教育、家庭教育应注意培养孩子个人生涯规划设计的意识．并在各个成长阶段加以引导，帮助他们分析、了解自我．唤醒主体意识．点燃求知欲，变“望子成龙”为“子望成龙”，让孩子为实现心中的梦想而学习。 相似文献
4.
一、倡导主人翁意识,培养学生学习行为的自觉性
课堂教学要真正做到“以学生为主体”．其关键是要摆正教和学的关系。学生历来是学习的主体,应该有独立的人格和完美的个性,不能依附于教师．像婴儿吃奶一样．只是被动地接受,不能主动地去探求,教和学的过程就在于,教师借助教材把知识转化为学生的能力．而这种又不能简单地直接灌输。教学中,教师要倡导学生具有主人翁意识,最重要的一条是要唤醒学生沉睡的心灵。教师要帮助学生在学习交往中认识自我、评价自我并调整自我,认识到自己的角色地位和存在价值。比如在上历史课时,让学生从语文、 相似文献
5.
6.
沈周勇 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):15-15
新课标指导下的高中化学教学要求教师要注重培养学生的综合素质,但同时也提出了提高学生学习能力的要求.这就要求我们教师要用更科学的方法组织课堂,要主动帮助学生成为学习的主体,有意识地组织和引导学生掌握学习的自主权和主动权,激发学生学习的主体意识,为实现自我发展而积极地、主动地参与学习. 相似文献
7.
唤醒成人学习者的自主学习意识,是提高其学习质量的关键.为提高成人学习者的学习质量,应从帮助他们转变自我概念、冲破惯习意识、激发自控意识和增强自我管理意识等方面唤醒自主学习意识,以促进他们自我导向学习的有效开展. 相似文献
8.
学生个人生涯设计应以其兴趣和优势为基础 总被引：1，自引：0，他引：1
个人生涯的合理设计与规划是一个人成才的关键,应以学生的兴趣与优势为基础。学校教育、家庭教育应注意培养孩子个人生涯规划设计的意识,并在各个成长阶段加以引导,帮助他们分析、了解自我,唤醒主体意识,点燃求知欲,变“望子成龙”为“子望成龙”,让孩子为实现心中的梦想而学习。 相似文献
9.
所谓阅读的主体意识,就是阅读者根据自己的兴趣、爱好、需求主动阅读的意识,是自主支配阅读权的意识。主体意识愈强,自主阅读的能动性就愈大,个性化阅读才会彰显。然而,应为阅读主体的学生无论在课内还是在课外都只是被动地阅读。那么,如何唤醒学生的阅读主体意识呢?一、唤醒阅读需求意识阅读需求是读者在阅读时想要达到的目的要求,是知识、思想、情感、审美上的阅读需要。它是一个人阅读的动力,阅读的需求意识 相似文献
10.
11.
培养学生个人生涯设计意识让学生为实现心中的梦想而学习 总被引：1，自引：0，他引：1
一个人生涯的合理设计与规划是成才的关键,而学生的兴趣爱好是个人生涯设计的基础。学校教育、家庭教育应根据学生的兴趣注意培养他们个人生涯规划设计的意识,并在各个成长阶段加以引导,帮助他们分析、了解自我,唤醒他们的主体意识,点燃他们的求知欲,变“望子成龙”为“子要成龙”,让学生为实现心中的梦想而学习。 相似文献
12.
13.
阅读教学是语文教学的重要组成部分,是对学生阅读技巧、阅读能力以及阅读兴趣等综合能力的培养,新课标下的阅读教学要培养学生的主体能力,唤醒、激发学生的主体意识,促使他们自主有效地学习,挖掘他们内在的诱因和学习的潜力,教会他们如何学习,真正体现素质教育的效果。为此,在阅读教学过程中,教师要充分发挥教学艺术,努力提高学生的阅读能力。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文课标强调,学生是学习和发展的主体。语文教学应着力激发学生的学习兴趣,创设良好的学习情境,唤醒主体意识,落实主体地位,培养学生自主学习的意识和习惯,全面提高语文素养。那么,教师应该如何唤醒学生的主体意识,如何落实小学语文教学中学生学习的主体性呢? 相似文献
15.
16.
现代教育区别于传统教育的显著特征是尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,培养学生的主体能力,塑造学生的个性,充分调动学生学习的积极性和创造性.学生在教育中的主体性是时代的要求.…… 相似文献
17.
现代教育理论认为,现代教学的一个显著特征是尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,充分调动学生的学习积极性。在数学教学中通过培养求知兴趣、营造和谐氛围、创设学习情境、重视引导思考、充分利用课本和多媒体促进学生自主学习。 相似文献
18.
体验阅读在倡导语文教学人文性的大背景下．继承中国文化传统教育中重体验、重感悟的特质．又借鉴现代语文阅读心理学对个体自我阅读活动的研究成果。它以学生为阅读的主体，通过唤醒、调动学生个体的情感体验，来与文本碰撞、交流，对话，充分发挥学生的心灵自由性和主体创造性，从而培养学生的人文素养．审美情趣和创造精神。 相似文献
19.
尊重学生的主体地位，培养学生的主体能力，塑造学生的主体人格，体现学生的主体价值是当今教育改革的重大问题。而主体意识是人对自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自我觉悟，是主体的自主性、能动性和创造性的意情表现。唤醒学生的主体意识就意味着他们主动参与自身发展过程的开始；学生主体意识的发展水平影响着学生自知、自检、自主、自奋的程度，从而决定他们身心发展的水平。那么我们在实际教育教学中如何培养学生的主体意识呢？这里提出六种意情策略，供讨论。一、唤醒学生的自主意识，强化他们的主人感，是培养学生主体意识… 相似文献
20.
现代教育理念注重培养和提高学生的自我学习、自我教育和自我发展能力,重视以学生为主体,让学生主动学习,生动活泼地发展.本文对高中数学数学中如何增强学生的主体意识,激发学生主动参与,促进学生主动发展,激励学生实现目标阐述一些见解. 相似文献